Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem

A obra organizada por Veiga, “Técnicas de Ensino: novos tempos, novas configurações”, traz um capítulo escrito por Jose Carlos Souza Araujo, intitulado “Do quadro-negro à lousa virtual: técnica, tecnologia e tecnicismo”.

São ideias deste autor todas elencadas a seguir, EXCETO:

A seleção dos métodos ou das metodologias assim como a das ferramentas do processo de ensino e de aprendizagem fazem parte do processo de gestão da sala de aula desempenhado pelo docente.

Nesse sentido, avalie o que se afirma serem fatores que devem influenciar na decisão quanto ao uso de uma ou de outra metodologia de ensino pelo docente.

I. Entendimento que o professor tem do que seja ensinar e aprender.

II. Conteúdo a ser trabalhado como do nível de entendimento da turma.

III. Compromisso ético do professor em trabalhar com recursos novos e modernos da educação.

IV. Conhecer bem os alunos e saber qual é o nível de conhecimento prévio desses sujeitos em relação ao conteúdo.

Está correto apenas o que se afirma em

Os transtornos de aprendizagem se configuram como uma desordem acentuada que interfere no modo de adquirir conhecimentos. Confira os tipos mais comuns de transtornos de aprendizagem:

(I) Dislexia

(II) Discalculia

(III) Disgrafia

(IV)TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade)

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os transtornos de aprendizagem acima.

(__)É uma doença crônica que causa comportamento agressivo, ansiedade, dificuldades de aprendizagem, inquietação, entre outros. Os casos geralmente são detectados na infância e acompanham as pessoas durante a sua vida. Um dos transtornos de aprendizagem mais conhecidos.

(__)É um distúrbio que dificulta a percepção e capacidade escrita dos indivíduos, levando os portadores a frequentemente cometerem diferentes erros ortográficos.

(__)É a dificuldade em ler e escrever. A pessoa apresenta atrasos para o aprendizado da leitura e da fala, problemas para memorizar palavras, regras ortográficas e conceitos, dispersão e falta de atenção. Ela é um problema crônico, com origem no cérebro, coluna vertebral e nervos (neurobiológica).

(__)Dificuldades para compreender e assimilar regras, conceitos e operações matemáticas. Portadores desse transtorno possuem sérios problemas em realizar operações que envolvam números, além da dificuldade em ler símbolos matemáticos, operar cálculos numéricos e realizar operações mentais e escritas.

Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a sequencia de cima para baixo.

Existem diversos fatores que podem interferir negativa ou positivamente no processo de aprendizagem do aluno. Entre eles, destacam-se aspectos:

( I ) Sociais e econômicos

( II ) Físicos

( III ) Mentais

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os fatores acima.

(__)Fator limitante da aprendizagem, principalmente quando eles precisam de cuidados especiais por parte de professores e acompanhantes, tornando esse fator determinante para a aprendizagem de alunos com necessidades especiais, notadamente quando a escola ainda não está inserida na perspectiva inclusiva.

(__)Crianças com dificuldade de locomoção enfrentam mais dificuldades que alunos que não possuem essas limitações, principalmente quando as escolas não possuem condições de acessibilidade, como rampas para cadeirantes e banheiros adaptados, carteiras acessíveis etc.

(__)Condições financeiras ou econômicas das famílias não permitem um maior cuidado ou zelo para com a criança, pode haver baixo rendimento escolar por falta de recursos que lhe proporcionem boa alimentação, boa vestimenta ou melhor qualidade de vida, de saúde, lazer etc. Isso inclui o meio no qual essa criança está inserida, pois comportamentos inadequados por parte de pais ou responsáveis.

Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a sequencia de cima para baixo.

No planejamento didático para o ensino de proporcionalidade a estudantes do 6^o. ano, no contexto da resolução de problemas de proporcionalidade direta, inversa e ausência de proporcionalidade, antes do ensino formal de proporcionalidade propriamente dita, o professor deve