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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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Assinale a alternativa correta.
A
Na abordagem histórico-cultural, o centro do fazer pedagógico é o aluno e não o professor, já que este é apenas um mediador da aprendizagem.
B
Para Vygotsky, o aprendizado da criança começa assim que ela começa a frequentar a escola. O aprendizado e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o primeiro dia.
C
A abordagem histórico-cultural considera a aprendizagem como um processo contínuo e a educação é caracterizada por saltos qualitativos de um nível de aprendizagem a outro.
D
Do ponto de vista histórico-cultural, também é válida a alfabetização a partir de letras, sílabas e palavras, já que o texto em seu contexto (mensagem) só pode ser apropriado pela criança numa idade mais avançada.
E
Na visão histórico-cultural, o lugar do aprendizado da escrita técnica já se inicia na educação infantil.
Analise as afirmativas.
1. O aprendizado é o aspecto necessário e universal, uma espécie de garantia do desenvolvimento das características psicológicas, especificamente humanas e culturalmente organizadoras.
2. O processo de ensino e aprendizagem deve procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo.
3. A aptidão ou a falta de aptidão para a escrita não existem a priori.
4. As relações que a criança estabelece com a cultura são sempre mediadas socialmente e, dessa forma, são condicionadas também pelo mediador e pela relação que este tem com a cultura, assim como sua concepção de criança e de educação e de escola.
Assinale a alternativa que indica corretamente a perspectiva de ensinar e aprender apresentada nas afirmativas.
A
Perspectiva histórico-cultural, sendo que uma delas foge a essa visão.
B
Perspectiva cognitiva, sendo que uma delas foge a essa visão.
C
Perspectiva histórico-social, sendo que duas fogem a essa visão.
D
Perspectiva cognitiva, sendo que duas fogem a essa visão.
E
Perspectiva cognitiva interacional, sendo que três fogem a essa visão.
O processo de ensino e aprendizagem engloba uma série de questionamentos a respeito da relação professor aluno e conhecimento. Para que possa haver aprendizagem, é necessário que haja todo um processo de assimilação onde o aluno, com a orientação do professor, passa a compreender, refletir e aplicar os conhecimentos que foram obtidos. Neste contexto, “o ensino é uma atividade conjunta de professores e alunos, organizado sob a direção do professor, com a finalidade de prover as condições e meios pelos quais os alunos assimilam ativamente conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções” (LIBÂNEO, 1994, p. 29). |
A respeito da relação professor/aluno/ conhecimento, as ideias apresentadas no texto acima podem ser confirmadas em qual das afirmações abaixo?
A
A relação entre ensino e aprendizagem é mecânica, tendo em vista que se trata de uma simples transmissão de conhecimentos pelo professor que ensina para um aluno que aprende. É uma relação recíproca, na qual se destacam o papel de controlador exercido pelo professor e o papel obediente dos alunos.
B
A relação entre ensino e aprendizagem não é mecânica, não é uma simples transmissão de conhecimentos pelo professor que ensina para um aluno que aprende. É uma relação recíproca, na qual se destacam o papel de dirigente exercido pelo professor e o papel de participante exercido pelos alunos.
C
A relação entre ensino e aprendizagem quase sempre é mecânica pois na maioria das vezes a aprendizagem acontece através de uma simples transmissão de conhecimentos pelo professor. É uma relação de mão única, onde se destaca o papel do professor em relação aos alunos.
D
A relação entre ensino e aprendizagem é passiva, uma vez que ensinar é uma simples transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende. É uma relação recíproca, na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade dos alunos.
E
A relação entre ensino e aprendizagem não é mecânica, não é uma simples transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende. É uma relação recíproca, na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade dos alunos.
Para que ocorra aprendizagem, é preciso que haja assimilação e acomodação, ou seja, é o operar intelectual em seu aspecto dinâmico. Como pode ser descrita essa constituição de diferentes modalidades nos processos representativos?
A
Assimilação/acomodação – interpretação/realidade.
B
Interpretação/realidade externa – operação/cooperação.
C
Hipoassimilação/hiperacomodação – hipoacomodação/hiperassimilação.
D
Hiperassimilação/hiperacomodação – hiperacomodação/hiperassimilação.
E
Hipoassimilação/hipoacomodação – hipoacomodação/hipoassimilação.
Os processos que compõem o caminho didático para permitir que o aluno seja capaz de indagar, elaborar explicações, produzir conhecimento histórico, são:
A
Descoberta, comparação, contextualização, interpretação e análise
B
Identificação, comparação, contextualização, interpretação e análise
C
História, contextualização, interpretação, avaliação e divulgação
D
Comparação, avaliação, contextualização, análise e interpretação
E
Identificação, comparação, análise, divisão e avaliação.
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