Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) reconhecem a importância de possibilitar às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.

Nesse sentido, podem-se elencar algumas experiências que contemplam o que é preconizado neste documento:

1. Brincar com parlendas.

2. Explorar textos com rima.

3. Treinar a letra cursiva.

4. Participar de rodas de conversa.

5. Ouvir histórias.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), a proposta pedagógica da Educação Infantil, na transição para o Ensino Fundamental, deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças:

Marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso no que se afirma a seguir e assinale a alternativa CORRETA. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil:

( )O conhecimento científico hoje disponível autoriza a visão de que desde o nascimento, a criança busca atribuir significado a sua experiência e, nesse processo, volta-se para conhecer o mundo material e social, ampliando gradativamente o seu conhecimento.

( )Suas capacidades para discriminar cores, memorizar poemas, representar uma paisagem através de um desenho, consolar uma criança que chora etc., são constituições universais biologicamente determinadas e esperando o momento de amadurecer.

( )Legalmente, as crianças são inseridas no mundo dos direitos humanos no qual são definidos apenas o direito fundamental da criança à provisão (saúde, alimentação, lazer, educação lato senso) e à proteção (contra a violência, discriminação, negligência e outros).

( )Caracteriza-se por marcantes aquisições: a marcha, a fala, o controle esfincteriano, a formação da imaginação e da capacidade de fazer de conta e de representar usando diferentes linguagens.

De acordo com as Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), para consolidarmos uma “Pedagogia da Infância” precisamos levar em conta uma série de pressupostos.

Com base no documento mencionado, assinale a alternativa incorreta.

No que tange à relação creche-família, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009) consideram que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de espaços e tempos que assegurem alguns pressupostos.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como referência este documento.

( ) Garantir a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.

( ) Estabelecer uma relação efetiva com a comunidade local e mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.

( ) Adequar calendário, agrupamentos etários e organização de tempos, atividades e ambientes de modo a atender às demandas de cada povo indígena.

( ) Flexibilizar, se necessário, calendário, rotinas e atividades respeitando as diferenças quanto à atividade econômica de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras e povos da floresta.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, são apresentados os princípios que devem ser respeitados para a elaboração das propostas pedagógicas.

Princípios ________________: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

Princípios ________________: valorização da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

Princípios ________________: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

Assinale a alternativa que completa CORRETA e respectivamente as lacunas do texto acima:

Marque a alternativa correta.

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, entre os eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem o currículo da Educação Infantil, destaca-se a garantia de experiências que “[...] possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade” (Resolução CNE/CEB nº 5/2009). Logo, é certo afirmar que é dever do Professor de Educação Infantil saber sobre a produção cultural dos descendentes de africanos escravizados no Brasil (entendida de diferentes formas: cultura negra, cultura afro-brasileira, africanidades, entre outras) para ter a capacidade de:

A respeito da Educação Infantil na perspectiva histórica, é correto afirmar que:

1. No Brasil, somente com a chegada do período conhecido como Estado Novo (1937-1945), o governo assume oficialmente as responsabilidades na esfera do atendimento infantil, sendo criado o Ministério da Educação e Saúde.

2. As propostas do Estado de modo geral para atendimento à infância estavam baseadas no estabelecimento de convênios com entidades filantrópicas e particulares, na manutenção do atendimento indireto e na implantação de programas como o “mãe crecheira”, afastando-se, desse modo, da criação e gerenciamento direto de tais instituições e, principalmente, transferindo para a sociedade civil uma responsabilidade inquestionavelmente estatal.

3. Junto ao Ministério da Educação e Saúde é criado, em 1985, o Departamento Nacional da Criança (DNCs) para, entre outras atividades, estabelecer normas para o funcionamento das creches.

4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) 4.024 de 1961 estabeleceu que crianças com idade inferior a 7 anos receberiam educação em escolas maternais ou jardins de infância.

5. Somente na Constituição de 1988 as creches e pré-escolas passariam a compor os sistemas educacionais. Essa determinação constitucional ganha estatuto legal mais definido apenas oito anos depois, com a LDB 9.394/96, quando esta reconhece as instituições de atendimento às crianças como parte do sistema educacional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na observância das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009), a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) articulam-se às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos (utilizados para orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil), que são definidos:

Um conjunto de representações, valores e conceitos que expressam alguns pontos de consenso na área em relação à criança e ao papel do professor face aos processos de desenvolvimento e aprendizagem das crianças está por trás das orientações defendidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

De acordo com o artigo 5º das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009):

A Educação Infantil é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços ________________ que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Consta no artigo 8º das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil que a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e:

O currículo da Educação Infantil é concebido, de acordo com as Diretrizes curriculares para a Educação Infantil:

Segundo as DCNEI, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as:

Segundo o DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil), as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:

I.Ético

II.Políticos

III.Estéticos

Enumere as lacunas abaixo de acordo com os princípios acima.

(__)Da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

(__)Dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

(__)Da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a sequencia de cima para baixo.

As experiências que envolvem recursos tecnológicos e midiáticos, não são contempladas nas práticas pedagógicas da Educação Infantil, visto que podem prejudicar o desenvolvimento infantil.

Leia atentamente casa item das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil.

I. São orientações para estabelecer, por exemplo, acesso, inclusão e equidade, qualidade, oportunidades de aprendizado e desenvolvimento ao longo da vida etc.

II. A razão ou o que explica a importância das práticas propostas. Princípios devem ser internalizados, consultados e devem guiar as práticas propostas.

III. Indicadores: instrumento de quantificação para aferir o nível de aplicabilidade do parâmetro. Parâmetros são mais amplos e genéricos, indicadores mais específicos e precisos. Indicadores, enquanto medidas quantitativas, podem ser usados para verificar o andamento ou a qualidade dos processos de implementação das Políticas Públicas de Educação Infantil.

Assinale a alternativa correta.

A conquista da Educação Infantil como um direito da criança e dever do Estado impulsionou um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos. Nesse aspecto, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), são prioritárias as discussões sobre:

1. Como orientar o trabalho junto às crianças de até três anos em creches.

2. Como assegurar práticas junto às crianças de quatro e cinco anos que prevejam formas de garantir a antecipação de conteúdos que serão reforçados no Ensino Fundamental.

3. Como assegurar práticas junto às crianças de quatro e cinco anos que prevejam formas de garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.

4. Como oferecer assistência domiciliar às crianças de até três anos para suprir o que lhes falta no contexto familiar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil – 2009, que as propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta devem:

1. Reconhecer os modos próprios de vida no campo como fundamentais para a constituição da identidade das crianças moradoras em territórios rurais.

2. Ter vinculação inerente à realidade dessas populações, suas culturas, tradições e identidades, assim como a práticas ambientalmente sustentáveis.

3. Manter calendário, rotinas e atividades independentemente das diferenças quanto à atividade econômica dessas populações.

4. Valorizar e evidenciar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o mundo e sobre o ambiente natural. 5. Prever a oferta de brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.