Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil

A Resolução n.05 de 17 de dezembro de 2009, que fixa as diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, em seu Art. 9º, determina que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que:

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais, a avaliação na Educação Infantil tem características ainda mais peculiares do que nas outras etapas da Educação Básica, que já exigem hoje maior atenção aos aspectos qualitativos em detrimento dos quantitativos.

Desta forma, podemos afirmar que:

A denominação Pedagogia da Infância ou da Educação Infantil foi formulada a partir do reconhecimento do nascimento de uma área, ou subárea da Educação, que se vinha preocupando com instâncias educativas específicas, diferentes e anteriores à escola, mas não só.

A acumulação desses estudos também apresentava uma marca peculiar, ao tomar como objeto de preocupação a infância e os processos educativos voltados para ela, de forma diferente daquelas tradicionalmente consolidadas nas teorias educacionais, ou seja, contestando criticamente as Pedagogias da criança, cimentadas nas teorias educacionais:

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar quais princípios: Assinale a resposta correta:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil procuram definir em seu conjunto como assegurar práticas junto às crianças de quatro e cinco anos que prevejam formas de garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, evitando que haja:

Com relação aos Parâmetros Básicos de Infraestrutura para instituições de Educação Infantil, é CORRETO afirmar que

Analise o texto a seguir:

Conforme as Diretrizes Nacionais, as instituições de Educação Infantil, ao definirem suas propostas pedagógicas, devem reconhecer a importância da identidade pessoal das crianças, de suas famílias, dos educadores, de outros profissionais, e a identidade de cada Unidade Educacional, nos vários contextos.

Considerando o texto sobre a Educação Infantil, assinale (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as Falsas.

As Instituições de Educação Infantil devem

( ) promover práticas de educação e cuidado que possibilitem a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, linguísticos e sociais da criança.

( ) reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a ser e a conviver consigo próprias, com os demais e o próprio ambiente de modo articulado.

( ) planejar ações e registros que formalizem o conhecimento que as crianças adquiriram no seu processo de escolarização a fim de promover seu acesso para as fases posteriores, principalmente ao Ensino Fundamental.

( ) organizar estratégias de avaliação, por meio do acompanhamento e de registros de percursos alcançados em relação ao cuidado e à educação de crianças pequenas, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), as práticas pedagógicas devem ter como eixos norteadores:

As Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010) apontam alguns desafios na integração das creches aos sistemas públicos de ensino. Um dos principais é o rompimento da divisão entre educação e cuidado.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Faz-se necessário delinear princípios que desviem das iniciativas assistencialistas e higienistas tradicionais neste contexto.
2. O cuidado, na educação infantil, refere-se exclusivamente a atender às demandas de sono, higiene e alimentação, proteger, dar conta da rotina e tomar conta das crianças.
3. Educar e cuidar são atos indissociáveis e complementares no cotidiano da Educação Infantil.
4. Faz-se necessário tirar o cuidado de uma dimensão instrumental, de disciplinarização e controle sobre os corpos, para colocá-lo na esfera da ética, da atenção a si e ao outro.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Consta no artigo 9º das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil – 2009 que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que:

1. Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.

2. Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o domínio pleno por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, textual, plástica, dramática e musical.

3. Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais.

4. Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.

5. Incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com o Art. 5 da Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (CNE/MEC), a Educação Infantil é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças que estão na faixa etária de:

Está expresso nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) que o atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como:

Complete o excerto abaixo extraído do artigo 2º das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009).

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem __________________________ definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), é correto afirmar sobre o acesso das crianças ao conhecimento elaborado pelas ciências:

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), as Artes Visuais são concebidas como uma linguagem com estrutura e características próprias, sendo que a aprendizagem, no âmbito prático e reflexivo, se dá por meio da articulação de três aspectos. Um dos aspectos é definido da seguinte forma:

“(...) é um pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico que se manifesta em sala, compartilhando perguntas e afirmações que a criança realiza instigada pelo professor e no contato com suas próprias produções e as dos artistas.”

Esse aspecto é denominado

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a proposta pedagógica das Instituições de Educação Infantil deve ter como objetivos garantir à criança o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e a interação com as outras crianças.

Partindo desse princípio, para alcançar esses objetivos é necessário:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil recomendam a promoção de experiências que possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos. Conforme Oliveira et alii (2015), para as situações de contar histórias na Educação Infantil, é papel do professor

Tendo como referência o artigo 12 das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2009), a quem compete elaborar orientações para a implementação das referidas Diretrizes?

De acordo com o Artigo 9º das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), ratificado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a etapa da Educação Infantil considera como eixos estruturantes das práticas pedagógicas:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) reconhecem a importância de possibilitar às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.

Nesse sentido, podem-se elencar algumas experiências que contemplam o que é preconizado neste documento:

1. Brincar com parlendas.

2. Explorar textos com rima.

3. Treinar a letra cursiva.

4. Participar de rodas de conversa.

5. Ouvir histórias.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.