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Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil
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A organização das classes comuns na rede regular de ensino deve contemplar condições que assegurem a participação e a aprendizagem de todos os estudantes. Com base nessas orientações, analise os itens abaixo:
I – As escolas devem prever flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos.
II – As metodologias de ensino e recursos didáticos diferenciados e processos de avaliação devem ser adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais.
III – As flexibilizações curriculares dispensam a obrigatoriedade de frequência escolar para estudantes público da educação especial.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
III apenas.
B
I e III apenas.
C
II e III apenas.
D
II apenas.
E
I e II apenas.
As culturas da infância são produzidas nas interações entre crianças e se articulam com diferentes influências presentes no cotidiano. Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir:
I. Um aspecto extremamente importante é o de observar que as culturas infantis não são independentes das culturas adultas, dos meios de comunicação de massa, dos artefatos que elas utilizam cotidianamente, mas se estruturam de outra maneira.
II. As culturas infantis são totalmente independentes das culturas adultas e dos meios de comunicação que fazem parte do cotidiano das crianças.
Assinale a alternativa correta:
A
As afirmações I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.
B
As afirmações I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.
C
A afirmação I é verdadeira, e a II é falsa.
D
A afirmação I é falsa, e a II é verdadeira.
E
As afirmações I e II são falsas.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as propostas pedagógicas de educação infantil devem respeitar os princípios éticos:
A
do exercício da criticidade, da sensibilidade e do respeito à autoridade do professor
B
dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática
C
da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais
D
da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam que a transição para o Ensino Fundamental deve ocorrer de forma gradual, respeitando o desenvolvimento da criança. Nesse sentido, essa transição deve acontecer:
A
com antecipação de conteúdos formais
B
sem atividades lúdicas
C
acelerando o processo de alfabetização
D
respeitando o desenvolvimento integral da criança
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam que o currículo dessa etapa deve articular as experiências das crianças com os conhecimentos socialmente construídos, respeitando suas especificidades e modos próprios de aprender.
Com base nesse entendimento, o currículo da Educação Infantil deve priorizar:
A
a transmissão sistemática de conteúdos formais.
B
os saberes das crianças em diálogo com os conhecimentos culturais valorizados socialmente.
C
a preparação antecipada para o Ensino Fundamental.
D
a organização de atividades centradas exclusivamente na infraestrutura escolar.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009) estabelecem princípios obrigatórios para elaboração da proposta pedagógica. Os eixos estruturantes que devem orientar práticas pedagógicas na educação infantil são interações e:
A
Disciplinas.
B
Conteúdos.
C
Objetivos.
D
Competências.
E
Brincadeiras.
No contexto da educação brasileira, o movimento da Escola Nova representou uma renovação pedagógica em relação ao modelo de ensino tradicional, pois buscava alinhar a prática escolar a uma concepção mais dinâmica de sociedade e de aprendizagem. Nesse sentido, são aspectos educacionais defendidos pelo movimento da Escola Nova no Brasil, EXCETO:
A
A preparação dos alunos para viver em um mundo dinâmico e em constante transformação.
B
A oferta de ampla educação democrática, gratuita e laica.
C
A atenção à individualidade e às experiências pessoais de cada aluno no processo de aprendizagem.
D
A organização do currículo com base na conscientização política do estudante e na problematização das estruturas sociais de opressão.
A avaliação na Educação Infantil possui características singulares definidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A avaliação deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de seleção ou promoção.
(__)O registro da avaliação deve ser utilizado para classificar os alunos em níveis de inteligência e prontidão para o ingresso no ensino fundamental.
(__)As instituições devem garantir a continuidade do processo de aprendizagem por meio da transição pedagógica entre as etapas da educação básica.
(__)A avaliação na educação infantil deve prever a retenção da criança caso ela não atinja os objetivos mínimos de alfabetização e letramento matemático.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, V, F.
B
F, V, V, F.
C
V, F, F, V.
D
V, V, F, F.
O princípio da indissociabilidade entre cuidar e educar, presente nas DCNEI, determina que as atividades pedagógicas estruturadas devem ser priorizadas, e os momentos de cuidado, como troca de fraldas e alimentação, devem ser realizados da forma mais rápida e higiênica possível para não interromper o fluxo do 'educar'.
C
Certo
E
Errado
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece que é dever do Estado assegurar atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade, em conformidade com a redação original da Constituição Federal de 1988.
C
Certo
E
Errado
A partir da análise da trajetória histórica da educação infantil no Brasil, observamos a evolução nesse processo, em que a criança passou a ser vista como um ser sócio-histórico. Considerando essa evolução, marque a alternativa correta:
A
A trajetória histórica da educação infantil caracteriza-se por um movimento de relativa continuidade estrutural, no qual práticas pedagógicas e organizacionais mantiveram padrões homogêneos ao longo do tempo, com alterações pontuais que não modificaram significativamente sua função social.
B
A trajetória histórica da educação infantil caracteriza-se por um processo dinâmico de transformações institucionais e conceituais, envolvendo a superação gradual de práticas assistencialistas e a construção de políticas educacionais fundamentadas no reconhecimento da criança como sujeito de direitos.
C
A trajetória histórica da educação infantil caracteriza-se por uma orientação voltada predominantemente à antecipação de conteúdos formais, priorizando a preparação acadêmica desde os primeiros anos como eixo estruturante das práticas pedagógicas desenvolvidas.
D
A trajetória histórica da educação infantil caracteriza-se por um desenvolvimento concentrado no âmbito de iniciativas privadas, com limitada incidência de políticas públicas e reduzida influência de marcos legais na organização e expansão do atendimento educacional.
Analise a relação entre as duas asserções a seguir.
Na Educação Infantil, o currículo articula as experiências e os saberes das crianças com conhecimentos relacionados aos diferentes campos culturais, artísticos, científicos e sociais presentes no contexto educativo.
PORQUE
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil compreendem o currículo como um conjunto de práticas organizado por meio de interações e brincadeiras, favorecendo o desenvolvimento integral da criança.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Aeducação infantil, 1º etapa da educação básica, de acordo com a Lei nº 12.796/2013 que altera a Lei nº 9.394/96 (LDB), destina-se a crianças na faixa etária de:
A
até 3 anos.
B
até 6 anos.
C
até 4 anos.
D
até 9 anos.
E
até 5 anos.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um objetivo correto do Parecer CNE/CEB 20/2009 (Revisão das Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil).
A
As instituições de Educação Infantil devem assegurar a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
B
O combate ao racismo e às discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais e religiosas deve ser objeto de constante reflexão e intervenção no cotidiano da Educação Infantil.
C
As instituições necessariamente precisam conhecer as culturas plurais que constituem o espaço da creche e da pré-escola, a riqueza das contribuições familiares e da comunidade, suas crenças e manifestações, e fortalecer formas de atendimento articuladas aos saberes e às especificidades étnicas, linguísticas, culturais e religiosas de cada comunidade.
D
A execução da proposta curricular requer atenção cuidadosa e exigente às possíveis formas de violação da dignidade da criança.
E
O atendimento ao direito da criança na sua integralidade requer o cumprimento do dever do Estado com a garantia de uma experiência educativa com qualidade superior para as crianças que apresentam maiores notas nas avaliações na Educação Infantil.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam a elaboração das propostas pedagógicas das instituições e apresentam princípios relacionados à organização das experiências educativas. Nessa perspectiva, o trabalho pedagógico deve reconhecer as especificidades da infância e favorecer diferentes formas de participação, expressão e aprendizagem. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, Resolução CNE/CEB nº 5/2009, assinale a alternativa correta.
A
As práticas pedagógicas devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências diversificadas que favoreçam o desenvolvimento e ampliem as formas de relação da criança consigo, com outras pessoas e com o mundo.
B
As práticas pedagógicas devem utilizar as brincadeiras como recursos complementares às atividades orientadas, reservando às interações espontâneas os momentos destinados à recreação e à convivência cotidiana.
C
As práticas pedagógicas devem organizar-se por conteúdos sequenciados, articulando interações e brincadeiras aos conhecimentos disciplinares previstos para a preparação das crianças para o Ensino Fundamental.
D
As práticas pedagógicas devem estruturar as experiências conforme áreas específicas de conhecimento, distribuindo interações e brincadeiras entre atividades destinadas ao desenvolvimento cognitivo, motor e social.
A carga horária anual mínima da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio, respectivamente, é
A
700 horas, 800 horas e 900 horas.
B
800 horas, 900 horas e 1200 horas.
C
800 horas, 800 horas e 1200 horas.
D
900 horas, 900 horas e 1200 horas.
E
800 horas, 800 horas e 1000 horas.
A organização administrativa das instituições de Educação Infantil demanda planejamento integrado e articulação entre diferentes setores, a fim de assegurar o atendimento das múltiplas necessidades das crianças e de suas famílias. Assinale a alternativa correta.
A
As estruturas e formas de funcionamento elaboradas para viabilizar as ações propostas devem ser conduzidas exclusivamente pelo sistema de ensino, com apoio eventual de outras áreas.
B
As estruturas e formas de funcionamento elaboradas para viabilizar as ações propostas devem priorizar as ações pedagógicas, delegando às famílias as demandas relacionadas ao bem-estar e à saúde.
C
As estruturas e formas de funcionamento elaboradas para viabilizar as ações propostas não podem ser limitadas a uma política educativa liderada pelo sistema de ensino, visto que ela vai envolver ações nas áreas de saúde, cultura, esportes, lazer, bem-estar e programas de promoção familiar.
D
As estruturas e formas de funcionamento elaboradas para viabilizar as ações propostas devem ser orientadas prioritariamente pelas legislações educacionais, dispensando a articulação com outros setores sociais.
E
As estruturas e formas de funcionamento elaboradas para viabilizar as ações propostas devem restringir-se às ações desenvolvidas no espaço escolar, evitando interferências de outras políticas públicas.
Sobre a imposição de limites e regras disciplinares no desenvolvimento infantil, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A definição de limites claros e coerentes contribui para a formação da autonomia e da responsabilidade da criança.
( ) A ausência total de regras favorece o desenvolvimento saudável, pois permite liberdade irrestrita de escolhas.
( ) Limites estabelecidos com diálogo e respeito auxiliam a criança na compreensão das normas de convivência social.
( ) A disciplina deve basear-se exclusivamente em punições, independentemente da idade e das necessidades da criança.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
A
F – V – F – V.
B
V – V – F – V.
C
F – F – V – V.
D
V – F – V – F.
Sobre a política nacional de educação, pelo direito das crianças de 0 a 3 anos à educação, analise as assertivas.
I.A educação de crianças de 0 a 3 anos é um direito assegurado legalmente.
II.O atendimento em creche é dever do Estado.
III.A matrícula na creche é obrigatória para as famílias.
IV.As políticas públicas visam ampliar o acesso com qualidade.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas II e IV.
B
Apenas I, II e IV.
C
Apenas I e II.
D
Apenas I, II e III.
A Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para o conjunto orgânico, sequencial e articulado das etapas e modalidades da Educação Básica. Conforme essa norma, assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de etapa da Educação Básica.
A
Educação a Distância
B
Educação de Jovens e Adultos
C
Educação Infantil
D
Educação Especial
Gerar simulado