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Questões de Concurso sobre Educação ambiental
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O professor Carlos está em uma reunião de planejamento com outros docentes de ciências para discutir estratégias pedagógicas eficazes para abordar a temática “Relações entre os seres vivos de uma comunidade”. Durante a reunião, foram apresentadas diferentes propostas, sendo uma delas o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar que envolvesse atividades práticas, estudos de campo e o uso de tecnologias digitais para a análise e interpretação de dados. Considerando os princípios da educação ambiental e a necessidade de promover uma aprendizagem significativa, qual das alternativas representa a melhor estratégia a ser adotada?
A
A promoção de uma abordagem superficial que não incentive a investigação científica, priorizando a memorização de termos técnicos em detrimento da compreensão profunda das relações ecológicas e da promoção de uma visão crítica e consciente sobre a importância da biodiversidade.
B
A realização de atividades exclusivamente teóricas, sem qualquer conexão com o ambiente natural, evitando a promoção da alfabetização científica e a compreensão prática dos fenômenos ecológicos discutidos em sala de aula.
C
A adoção de uma postura negacionista, desconsiderando as evidências científicas sobre as interações ecológicas e promovendo uma visão distorcida e sem embasamento científico sobre as relações entre os seres vivos de uma comunidade.
D
A decisão de não abordar a temática das relações ecológicas, considerando-a irrelevante para a formação dos alunos e optando por focar exclusivamente em conteúdos desvinculados da realidade e do contexto local em que a escola está inserida.
E
O desenvolvimento de um projeto que promova a investigação científica através de observações diretas no ambiente natural, coleta de dados e análise crítica das interações ecológicas presentes em um ecossistema específico, utilizando tecnologias digitais como uma ferramenta de apoio para a sistematização e apresentação dos resultados, incentivando a colaboração, a problematização e a construção coletiva do conhecimento.
Entre os objetivos relativos à formação básica do cidadão no Ensino Fundamental, encontra-se a compreensão do ambiente natural, sendo a Educação Ambiental um meio de construir esse conhecimento.
C
Certo
E
Errado
Na relação do homem-natureza, tem-se buscado uma relação de sustentabilidade, para que se possa estabelecer uma convivência harmoniosa entre ambos. A pedagogia dos 3 R’s, implica em
A
restaurar, revigorar e reusar.
B
recompor, reenviar e renomear.
C
reconsiderar, remanejar e representar.
D
reduzir, reutilizar e reciclar.
E
reorganizar, reprogramar e reaproveitar.
Pedro professor do 5° ano estava planejando sua aula de ciências. Observando a BNCC, escolheu o objeto de conhecimento consumo consciente, gerando assim a habilidade: (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos. Porém esqueceu a qual unidade temática se refere. Marque a opção correta, qual é a unidade temática que Pedro precisa colocar em seu planejamento:
A
Terra e Universo.
B
Vida e evolução.
C
Matéria e energia.
D
Ciências.
E
Ciclo da água.
As relações ecológicas e evolutivas entre as espécies intensificam as propriedades da comunidade, tal como a estabilidade do fluxo de energia e a reciclagem de nutrientes, tornando uma comunidade muito mais do que a soma de suas partes.
C
Certo
E
Errado
Dentre as práticas educativas que podem ser implementadas nas escolas para promover a conscientização ambiental, podemos citar a implementação de uma composteira.
C
Certo
E
Errado
A educação ambiental propicia o aumento de conhecimentos, mudança de valores e aperfeiçoamento de habilidades, condições básicas para estimular maior integração e harmonia dos indivíduos com o meio ambiente na Educação Infantil.
C
Certo
E
Errado
A educação ambiental pode ser trabalhada apenas na educação informal, por meio de projetos, pesquisas e leituras, possibilitando ao indivíduo a elaboração da prática educativa, como conceitual, procedimental e atitudinal, em relação ao meio ambiente.
C
Certo
E
Errado
O trabalho de Educação Ambiental deve ser desenvolvido a fim de ajudar os estudantes a construírem uma consciência global das questões relativas ao meio para que possam assumir posições afinadas com os valores referentes à sua proteção e melhoria. A perspectiva ambiental oferece instrumentos para que o aluno possa compreender problemas que afetam a sua vida, a de sua comunidade, a de seu país e a do planeta. Nesse sentido, pode-se afirmar que as situações de ensino devem se organizar de forma a proporcionar oportunidades para que o estudante possa utilizar o conhecimento sobre Meio Ambiente para compreender a sua realidade e atuar sobre ela.
C
Certo
E
Errado
A educação ambiental é um importante instrumento para conscientizar a sociedade sobre a preservação do meio ambiente. Por meio dela, podemos promover a compreensão da importância de práticas e do respeito à natureza. Além disso, a educação ambiental também está relacionada aos direitos do consumidor, pois possibilita informar e empoderar as pessoas sobre suas escolhas de consumo responsável. Os consumidores têm o direito de receber informações claras sobre os produtos, sua procedência e impacto ambiental. Por meio dessa educação, podemos fomentar uma sociedade mais consciente e engajada na proteção do meio ambiente, buscando o equilíbrio entre o desenvolvimento econômico e a preservação dos recursos naturais para as futuras gerações. Tais temas estão inscritos no grande conceito que envolve a cidadania em plenitude. A Lei Estadual (MG) nº 15.476/2005 determina a inclusão de conteúdos referentes à cidadania nos currículos das escolas de ensino fundamental e médio. Nesta Lei estão contemplados conteúdos de, EXCETO:
A
Direitos do trabalhador.
B
Noções de empreendedorismo.
C
Noções de direito constitucional e eleitoral.
D
Organização político-administrativa dos entes federados.
Antônio é professor de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental e ensina aos alunos as formas cuidadosas de se lidar com o meio ambiente. Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (vol. 9), Antônio definiu recuperação ambiental, como sendo
A
a utilização racional de um recurso qualquer, de modo a se obter um rendimento considerado bom, garantindo-se, entretanto, sua renovação ou sua autossustentação.
B
a ação de proteger contra a destruição de qualquer forma de dano ou degradação de um ecossistema, adotando-se as medidas preventivas legalmente necessárias.
C
a alteração e o desequilíbrio provocados no meio ambiente que prejudicam os seres vivos ou impedem os processos vitais ali existentes antes dessas alterações.
D
o ato de restabelecer as características do ambiente original, porém quando não for viável, é recomendável uma reabilitação.
E
o uso sustentável dos recursos renováveis, ou seja, de forma qualitativamente adequada e em quantidades compatíveis com sua capacidade de renovação.
A Educação Ambiental é parte do movimento ecológico. Surge da preocupação da sociedade com o futuro da vida e com a qualidade da existência dos presentes e futuras gerações. Dessa forma, é correto afirmar que a educação ambiental:
A
desde o seu início dialoga com o campo educacional, com suas tradições, teorias e saberes.
B
começa ser objeto de discussão no plano internacional com a I Conferência de Educação Ambiental realizada em Estocolmo, Suécia.
C
rechaça de uma perspectiva interdisciplinar para compreender as questões que afetam as relações entre os grupos humanos e seu ambiente.
D
é herdeira direta do debate ecológico e está entre as alternativas que visam construir novas maneiras de os grupos sociais se relacionarem com o meio ambiente.
Ao longo da História, o ser humano foi transformando gradativamente a natureza de modo a garantir a subsistência do grupo social a que pertencia e melhorar suas condições de vida. A Oca da aldeia moikarakô, no território dos Kayapó, localizado no município de São Félix do Xingu (PA), é uma habitação construída com materiais retirados diretamente da natureza, como troncos e palmeiras. Pode-se afirmar, portanto, que a Oca da aldeia moikarakô é um exemplo de:
A
Trabalho humano que incorporou técnicas para modificar o território pautadas no modo de produção coletivista que envolve uma organização social em que os meios de produção são de propriedade do cacique.
B
Produção tradicional, pois sua construção é baseada em práticas e conhecimentos transmitidos de geração em geração dentro da comunidade indígena, sem a adoção de tecnologias modernas.
C
Atividade humana que modificou as técnicas de construção na qual ocorreu a transição de uma economia agrária para uma economia industrializada.
D
Transformação natural que modifica a paisagem, sendo que os materiais podem ser obtidos por meio da atividade agrícola e do uso sustentável dos recursos naturais.
E
Trabalho humano que incorporou técnicas modernas que modificaram a região a partir da adoção de uma arquitetura orgânica que integra as ações humanas ao ambiente natural sem agredir o ecossistema.
A respeito dos debates relativos à preservação do meio ambiente, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O crescimento econômico não deve ser subordinado a uma exploração racional e responsável dos recursos naturais, de forma a inviabilizar a vida das gerações futuras.
II. Todo cidadão tem o direito a viver em um ambiente saudável e agradável, respirar ar puro, beber água potável, passear em lugares com paisagens notáveis, apreciar monumentos naturais e culturais.
A
A assertiva I é verdadeira; a II é falsa.
B
As assertivas I e II são verdadeiras.
C
As assertivas I e II são falsas.
D
A assertiva I é falsa; a II é verdadeira.
Em relação à Educação Ambiental, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A Educação Ambiental tem como objetivo, dentre outros, o desenvolvimento da compreensão integrada do meio ambiente nas múltiplas e complexas relações nele inseridas, garantindo dessa maneira novas práticas sociais, de produção e consumo.
B
A Educação Ambiental é parte do processo educacional amplo, que incumbe ao Estado a definição de políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental em todos os níveis de ensino, além de proporcionar o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente.
C
A Educação Ambiental deve ser inserida nos currículos das instituições de ensino de Educação Básica e Superior obliquamente, visando ao desenvolvimento de novos componentes curriculares que promovam ações que separem a atividade humana dos espaços naturais.
D
A Educação Ambiental, no ensino formal, principalmente na educação escolar, é entendida como aquela que se desenvolve no âmbito das instituições de ensino público e privado, nos níveis de educação básica, superior, profissional e de jovens e adultos.
E
A Educação Ambiental deve considerar a sustentabilidade na consecução de seus objetivos, bem como esses valores devem ser levados em consideração, juntamente com o reconhecimento da diversidade das manifestações da vida, no planejamento curricular e na gestão das instituições de ensino.
“A Educação Ambiental é a ação educativa permanente, pela qual a comunidade educativa tem a tomada de consciência de sua realidade global, do tipo de relações que os homens estabelecem entre si e com a natureza, dos problemas derivados de ditas relações e suas causas profundas” (BRASIL, MMA, S/A). Sobre a Educação Ambiental formal, pode-se considerar que ela é aquela desenvolvida em
A
setores da sociedade.
B
setores empresariais e ONGs.
C
escolas e universidades.
D
escolas, centros comunitários, igrejas e universidades.
A inclusão da dimensão ambiental na educação pressupõe a
A
problematização das dimensões biológicas, químicas e físicas do ambiente.
B
apropriação adequada de conhecimentos biológicos e científicos.
C
conservação de elementos naturais degradados, protegendoos das intervenções sociais.
D
conscientização individual dos sujeitos sobre o ambiente que vive.
E
integração de conceitos e habilidades para o entendimento da relações entre o homem, a sua cultura e o seu meio.
A educação ambiental deve ser conduzida sem que o professor aborde questões políticas, para que não haja polarização e desvio do foco da temática ambiental.
C
Certo
E
Errado
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, é competência específica das linguagens e suas tecnologias no ensino médio atuar com autonomia, de forma crítica, ética e solidária, e promover os direitos humanos e a consciência socioambiental.
C
Certo
E
Errado
O Ministério da Educação – MEC relata que, a trajetória da presença da educação ambiental na legislação brasileira apresenta uma tendência em comum, que é a necessidade de _________ dessa prática educativa por toda a sociedade.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
A
fragmentação.
B
conceitualização.
C
pluralidade.
D
transversalidade.
E
universalização.
Gerar simulado