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Questões de Concurso sobre Educação de jovens e adultos (EJA)
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A formação do pensamento crítico e a promoção da autonomia são metas fundamentais na EJA, consonantes com a ideia de educação libertadora. Selecionando a resposta condizente com esse propósito:
A
A construção da autonomia ocorre isolada do contexto sociopolítico, restringindo-se à autoavaliação do estudante.
B
O pensamento crítico na EJA deve ser estimulado por meio de debates, estudos de caso e análise de situações-problema conectadas ao cotidiano dos aprendizes.
C
A autonomia pedagógica implica a ausência de mediação docente, pois o adulto consegue se autorregular plenamente.
D
O pensamento crítico é dispensável na EJA, bastando a aquisição de competências operacionais para o mercado de trabalho.
Com o objetivo de garantir o acesso à educação de jovens e adultos que não iniciam ou interrompem seus estudos, a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode ser oferecida de diferentes formas. Entre as alternativas abaixo, qual NÃO corresponde a uma forma de oferta da EJA?
A
Educação de Jovens e Adultos na modalidade presencial.
B
Educação de Jovens e Adultos na modalidade a distância (EJA/EaD).
C
Educação de Jovens e Adultos articulada à Educação Profissional, em cursos de qualificação ou formação técnica.
D
Educação de Jovens e Adultos com ênfase na Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida.
E
Educação de Jovens e Adultos exclusivamente para alunos com idade inferior a 18 anos.
O Currículo Jundiaiense dedica um de seus volumes à Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Assinale a alternativa correta em relação às escolhas feitas quando de sua elaboração.
A
É fundamental que o currículo da EJA se distancie das referências dadas pela Base Nacional Comum Curricular, já que as necessidades de aprendizagem do público adulto são distintas das crianças que frequentam a escola na idade certa.
B
Como o público jovem e adulto oferece maior animosidade na convivência diária em situações de intensa concentração, recomenda-se um espaço mais limitado de interação e de exposição de opiniões e ideias, reduzindo-se assim conflitos e distrações.
C
Um dos maiores riscos da EJA é a oferta de um tipo de ensino mais conectado às necessidades profissionais e sociais de seus alunos, pois essa postura acaba por se contrapor à formação integral que deve pautar a educação de todo estudante.
D
A Secretaria de Educação de Jundiaí optou pela extinção das avaliações no contexto da EJA, uma vez que essa prática é o elemento de maior contribuição à estigmatização dos estudantes jovens e adultos, trocando-a pela prática do portfólio.
E
O currículo da EJA enfatiza os contextos vivenciados pelos estudantes, tornando-se gerador de significados e permitindo que o estudante construa o seu autoconhecimento, reflita sobre a realidade e ressignifique sua vida e o meio em que vive.
A Educação de Jovens e Adultos deve garantir princípios de inclusão e equidade. Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a promoção da equidade educacional, analise as afirmativas:
I - A EJA deve assegurar que estudantes em diferentes condições socioeconômicas tenham acesso a oportunidades educacionais equivalentes.
II - A equidade na EJA envolve a adoção de estratégias pedagógicas que respeitem as particularidades dos estudantes e suas trajetórias de vida.
III - A escola deve oferecer um ensino padronizado, garantindo que todos os estudantes sigam o mesmo percurso formativo sem diferenciações.
IV - A promoção da equidade na EJA exige que o currículo e a metodologia sejam flexíveis, possibilitando a adaptação às realidades dos alunos.
Estão corretas as afirmativas:
A
I e II, apenas.
B
I, II e IV, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II, III e IV.
À luz da atual legislação brasileira, a educação de jovens e adultos é uma:
A
modalidade de ensino
B
etapa da educação básica
C
forma de educação especial
D
etapa do ensino fundamental
Segundo o Parecer CNE/CEB no 11/2000, “a EJA … necessita ser pensada como um modelo pedagógico próprio, a fim de criar situações pedagógicas e satisfazer necessidades de aprendizagem de jovens e adultos.”
Nesse cenário, o orientador pedagógico, ao atuar na EJA, deve
A
reproduzir práticas do ensino regular para garantir equivalência entre modalidades, evitando distinções pedagógicas.
B
centralizar decisões pedagógicas na equipe de ensino regular e focar sua ação à avaliação dos resultados quantitativos da EJA.
C
organizar condições de aprendizagem diferenciadas, considerando trajetórias, ritmos e experiências de vida do público da EJA, adaptando o currículo e as metodologias.
D
priorizar exclusivamente o ensino de conteúdos instrumentais (leitura, escrita, cálculo) para “nivelar” os estudantes à escolaridade convencional.
E
alinhar a EJA a cursos supletivos com foco na certificação, delegando à orientação pedagógica aspectos burocráticos e administrativos.
Ano:
2025
Prova:
CESPE/CEBRASPE - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais - - 2025
É importante que a educação de jovens e adultos se articule com a educação profissional.
C
Certo
E
Errado
Um professor da EJA, sabendo que os alunos têm celulares, envia um vídeo curto pelo WhatsApp sobre "Direitos do Trabalhador" durante a semana. Na aula presencial, ele usa o tempo para tirar dúvidas e realizar um debate sobre casos reais da turma. Esta metodologia ativa é a:
A
Gamificação.
B
Ensino Tradicional.
C
Sala de Aula Invertida.
D
Aprendizagem por Projetos.
A Etnomatemática, amplamente defendida por Ubiratan D’Ambrosio, é uma tendência importante para a Matemática Inclusiva e para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) na realidade dos Institutos Federais. Ao trabalhar com uma turma de Proeja (EJA Profissionalizante) composta majoritariamente por pedreiros e mestres de obras, qual abordagem reflete corretamente o Programa Etnomatemática?
A
Ignorar os conhecimentos prévios dos alunos sobre medidas e ângulos, pois são empíricos e “errados”, e ensinar a geometria euclidiana formal desde o zero.
B
Investigar, valorizar e analisar as técnicas de medição e orçamento utilizadas pelos profissionais, estabelecendo um diálogo simétrico entre o saber fazer prático e a matemática formal escolar.
C
Utilizar os conhecimentos matemáticos da construção civil apenas como “curiosidade” introdutória, para, logo em seguida, substituí-los pela matemática acadêmica, que é a única verdadeira.
D
Ensinar apenas a matemática prática da construção civil, dispensando o ensino de conceitos abstratos ou generalizações, visto que eles não usarão isso no trabalho.
E
Aplicar testes de QI para separar os alunos que possuem raciocínio lógico daqueles que apenas reproduzem técnicas manuais.
A oferta da modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) poderá ser dada na seguinte forma: Educação de Jovens e Adultos articulada à Educação Profissional, em cursos de qualificação profissional ou de Formação Técnica de Nível Médio.
C
Certo
E
Errado
A respeito da educação de jovens e adultos (EJA), Miguel Arroyo nos convida a centralizar o olhar sobre os sujeitos, pois, normalmente, a visão dos envolvidos na educação centraliza-se no currículo, na organização, no tempo e nos espaços e, raramente, pensa-se nos sujeitos, homens e mulheres, seres humanos.
Desse modo, sobre a identidade dos sujeitos da EJA, é correto afirmar:
A
A identidade pessoal do público da EJA é fixa, sendo sua pluralidade, imensa.
B
Os sujeitos da EJA não têm a consciência do seu lugar social espacial em suas identidades de trabalhadores/as de modo mais amplo.
C
O sujeito da EJA é mero objeto da sociedade, porque traz histórias com seus marcadores sociais.
D
As realidades dos sujeitos da EJA não podem funcionar como eixo norteador para a organização da escola que atenda a essa modalidade de ensino.
E
Os sujeitos da EJA têm uma identidade comum, o fato de serem trabalhadores (a maioria) ou de recuperarem algo (leitura e escrita) tolhido em tempos remotos.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com o artigo 2º da Resolução 01/2021, de 25 de maio de 2021, que trata da oferta da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA).
( ) A modalidade de Educação de Jovens e Adultos pode ser ofertada de forma presencial.
( ) A Educação de Jovens e Adultos pode ser articulada à Educação Profissional, em cursos de qualificação profissional ou de Formação Técnica de Nível Médio.
( ) A Educação de Jovens e Adultos não pode ser oferecida na modalidade de Educação a Distância (EJA/EaD).
( ) A Educação de Jovens e Adultos visa possibilitar o acesso, a permanência e a continuidade dos estudos de todas as pessoas que não iniciaram ou interromperam o seu processo educativo escolar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F • V
B
V • F • V • V
C
V • F • V • F
D
F • V • V • F
E
F • F • F • V
Malcolm Knowles discute em profundidade sobre as especificidades da andragogia, que a diferem da discussão da aprendizagem voltada a crianças e adolescentes. Para Knowles, os adultos são motivados a aprender à medida que
A
são introduzidos de modo lúdico a disciplinas com sofisticação abstrata.
B
vivenciam um processo estruturado e comandado pelo professor, opondo-se às relações interativas e fluidas das crianças.
C
são recompensados por situações do tipo estímulo-resposta.
D
experimentam necessidades e interesses que a aprendizagem satisfaz.
E
passam por processos educativos idênticos ao de seus pares, devido ao enfoque adulto na justiça social.
Sobre o conceito de ensino regular no Brasil, analise as alternativas abaixo e assinale a CORRETA:
A
O ensino regular é a modalidade de ensino que segue as faixas etárias e níveis de ensino estabelecidos para a educação básica, que vai da educação infantil ao ensino médio, e é voltado para estudantes que estão em conformidade com o padrão etário para cada nível educacional.
B
O ensino regular refere-se exclusivamente à Educação de Jovens e Adultos (EJA), destinada a pessoas que não conseguiram concluir a educação básica dentro da faixa etária estabelecida, substituindo a necessidade de formação inicial.
C
O ensino regular é uma forma de educação especial destinada a alunos com deficiências e transtornos do desenvolvimento e aprendizado, e inclui a educação de jovens e adultos como uma extensão do ensino fundamental para atender a todos os alunos.
D
A modalidade de ensino regular não inclui a educação infantil ou o ensino médio, sendo voltada exclusivamente para a educação de jovens e adultos que já concluíram o ensino fundamental e desejam retomar seus estudos.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (BRASIL, 2013), os cursos de EJA devem pautar-se pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço, para que seja(m):
1. rompida a simetria com o ensino regular para crianças e adolescentes, de modo a permitir percursos individualizados e conteúdos significativos para os jovens e adultos.
2. provido suporte e atenção individual às diferentes necessidades dos estudantes no processo de aprendizagem, mediante atividades diversificadas.
3. valorizada a realização de atividades e vivências socializadoras, culturais, recreativas e esportivas, geradoras de enriquecimento do percurso formativo dos estudantes.
4. desenvolvida a agregação de competências para o trabalho.
5. promovida a motivação e orientação permanente dos estudantes, visando à maior participação nas aulas e seu melhor aproveitamento e desempenho.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Analise as afirmativas abaixo com base no artigo 6º da Resolução 01/2021, de 25 de maio de 2021, sobre o processo de avaliação da EJA desenvolvido por meio da EaD.
1. A avaliação da aprendizagem dos estudantes será de forma contínua, processual e abrangente.
2. A autoavaliação e a avaliação em grupos poderão ser realizadas de forma presencial ou remota.
3. Será garantido o efetivo controle social dos desempenhos das instituições.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Para garantir o direito à educação aos jovens e adultos, o município Vale do Amanhecer ofertará vagas para esse público, principalmente, àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental na idade própria. Neste contexto, a coordenadora pedagógica da rede municipal, durante a Semana Pedagógica, atividade que marca o início do ano letivo de 2024, momento de formação em serviço e planejamento, orientou os professores em relação à prática pedagógica adequada ao referido público-alvo. Considerando os estudos no campo da Didática relacionados a essa modalidade de ensino, analise os itens a seguir:
I. O jovem e/ou adulto estudante é considerado como sujeito de sua própria aprendizagem.
II. É pertinente ensinar aos jovens e/ou adultos com as mesmas técnicas didáticas usadas com os adolescentes, pois são públicos que possuem similitudes.
III. A avaliação deve ser mecânica e padronizada para valorizar os conhecimentos genéricos e os aspectos quantitativos.
IV. O acolhimento ao estudante jovem e/ou adulto deve ser uma ação pedagógica que contribua com o rompimento do processo de exclusão que impede o acesso e a permanência na escola.
V. A andragogia se concentra no processo de ensino e aprendizagem de adultos.
Estão corretos os itens
A
I, IV e V.
B
I, II e IV.
C
II, III e V.
D
I, II e III.
A modalidade de ensino destinada a garantir os direitos educativos dessa numerosa população com 15 anos ou mais que não teve acesso ou interrompeu estudos antes de concluir a Educação Básica, é a:
A
Educação técnico profissionalizante.
B
Educação Superior.
C
Educação de Jovens e Adultos (EJA)
D
Educação à distância (EaD).
E
Educação técnico-científica.
Os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil têm uma identificação específica.
Assinale a alternativa que indica corretamente os aspectos mais relevantes quando se quer definir a identidade desses estudantes.
A
A idade média dos estudantes e o tempo que passaram fora do sistema escolar e seus interesses individuais.
B
As preferências pessoais dos estudantes em relação ao tipo de ensino que desejam receber naquele ano.
C
O número de cursos que cada estudante já completou anteriormente e que fez dele um profissional competente e criativo.
D
As trajetórias de vida e as condições sociais, culturais e históricas que influenciam suas experiências educativas.
E
As habilidades tecnológicas dos estudantes em comparação com a média nacional de serviços digitais prestados.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ministério da Educação, os cursos de EJA (Educação de Jovens e Adultos) devem pautar-se pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço, para que seja
A
rompida a simetria com o ensino regular para crianças e adolescentes, de modo a permitir percursos individualizados e conteúdos significativos para os jovens e adultos.
B
provido suporte e atenção coletiva dos estudantes no processo de aprendizagem, mediante atividades padronizadas.
C
realizada ocasionalmente a formação continuada destinada especificamente aos educadores de jovens e adultos.
D
promovida a motivação e orientação breve dos estudantes, visando à maior participação nas aulas e seu melhor aproveitamento e desempenho.
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