Questões de Concurso sobre Ética Profissional

Leia as afirmações a seguir.

Quando se pensa em solução de problemas com ética, não significa dizer que a ética tem regras para todos os comportamentos humanos em cada situação concreta, pois a solução é de cada indivíduo, quando se encontra em um problema prático-moral

MAS

a ética pode determinar regras sobre como refletir sobre um determinado comportamento, generalizando e elaborando princípios para que o indivíduo possa realizar sua conduta dentro de padrões de ética.

Com relação às afirmações sobre a ética profissional, podese afirmar que a(s)

Com o propósito de estabelecer parâmetros e orientar os profissionais da Psicopedagogia brasileira quanto aos princípios, normas e valores, o Código de Ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia estabelece preceitos para o psicopedagogo, como o(a)

I. garantia ao respeito e a dignidade na relação profissional como deveres fundamentais para a harmonia da classe.

II. estabelecimento de técnicas que asseguram resultados com qualidade satisfatória para a educação como um todo.

III. preservação da identidade, parecer ou diagnóstico do cliente nos relatos e discussões feitos a título de estudo de caso.

IV. obrigação de guardar segredo sobre fatos de que tenha conhecimento em decorrência do exercício de sua atividade.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A ética profissional do docente exige que este se abstenha de estabelecer laços afetivos com os alunos, mantendo uma relação estritamente profissional.

Um inspetor de alunos que tenha presenciado um atrito entre um colega de trabalho e um aluno, em que ambas as partes tenham se excedido, se indagado pelo diretor sobre o fato, age de forma imparcial e profissional quando:

De acordo com o Código de Ética da Psicopedagogia, qual das seguintes situações NÃO está em conformidade com os princípios éticos da profissão?

A imagem abaixo é uma representação do que o profissional deve se questionar antes de qualquer ação no ambiente de trabalho para manter uma postura ética.

Acesso em: https://afsystems.com.br/2018/10/01/aimportancia-da-etica-no-trabalho/

Após análise da imagem, marque a alternativa que corresponde a um comportamento ético no ambiente de trabalho:

São deveres do psicopedagogo:

O homem vive em sociedade, convive com outros homens e, portanto, cabe-lhe pensar e responder à seguinte pergunta: “Como devo agir perante os outros?”. Trata-se de uma pergunta fácil de ser formulada, mas difícil de ser respondida. Ora, esta é a questão central da Moral e da Ética. Portanto, em se tratando da Ética podemos dizer que:

I. A Ética pode referir-se a um conjunto de princípios e normas que um grupo estabelece para seu exercício profissional (por exemplo, os códigos de ética dos médicos, dos advogados, dos psicólogos, etc.).

II. Parte-se do pressuposto que é preciso possuir critérios, valores, e, mais ainda, estabelecer relações e hierarquias entre esses valores para nortear as ações em sociedade.

III. A ética tem relação somente com os direitos do adulto, visto serem a autoridade maior dentro da instituição de ensino.

IV. A Ética é uma disciplina isolada que deverá ser incorporada aos currículos das instituições de ensino.

A alternativa correta é:

A ética profissional é fundamental para a atuação dos profissionais da educação. Qual é um dos princípios éticos que devem orientar a conduta dos professores?

O Código de Ética é um padrão que serve de guia para a conduta de um determinado grupo. É um conjunto de princípios assumidos publicamente, que orientam determinadas atividades, de acordo com os anseios sociais por honestidade, solidariedade e correção.

O código deve ser posto em relação, por um lado, com a lei e, por outro, com a moralidade em sentido mais amplo. Um código de ética não pode pôr-se fora ou além da lei: não pode servir como desculpa ou meio para legitimar comportamentos que a lei proíbe.

O código tenta capturar um aspecto que escapa à legislação e ao legislador: pode-se cumprir perfeitamente a lei e, ainda assim, prejudicar alguém.

Exige-se ética na vida pública porque as pessoas não apenas desejam o cumprimento da lei, mas sim o seu bom cumprimento. Incorporar essa dimensão do bom cumprimento da lei é uma tarefa difícil, mas que cabe perfeitamente a um código de ética.

Por outro lado, também não faria sentido ter um código de ética que apenas repetisse o que já está plenamente determinado e assegurado na lei.

(Disponível em: https://curtlink.com/uDq5rYh. Adaptado.)

De acordo com o texto, o código de ética:

Leia atentamente o texto a seguir:

O serviço público envolve relacionamentos humanos que podem se chocar com nossos gostos e preferências pessoais, como políticas, ideológicas, religiosas ou o que for. Às vezes, simpatizamos muito com certas pessoas e detestamos outras, apoiamos um partido ou corrente política e não outra, essa igreja e não aquela etc. É claro que o exercício correto de qualquer ofício não pode deixar que esses gostos e preferências interfiram no que deve ser feito.

Fonte: Ética e Serviço Público. ENAP - Escola Nacionalde Administração Pública. Brasília, 2014.

A qual característica pessoal o texto se refere sobre a ética profissional?

Ao organizar o trabalho pedagógico, tanto a ética em seu aspecto reflexivo como a moral terão relevante papel e serão espelho da formação e atuação do professor como ser, pessoa e como profissional. Vê-se, portanto, que a ética, enquanto reflexão e definição da intencionalidade formativa, assume uma atitude, uma prática, que é, portanto, política, uma vez que exigirá um posicionamento frente ao indivíduo no sentido de intervir para que ele tenha uma formação voltada ao consentimento ou à mudança de suas condições sociais previamente dadas.

A dimensão ética perpassa o planejamento, o desenvolvimento e o reencaminhamento das atividades, orientada por princípios e intencionalidades.

A dimensão ética da prática profissional do professor desvela-se na compreensão do outro e em como essa interação pode influir em seu processo de formação.

O compromisso social expressa-se situando a prática profissional em uma realidade e convivência social concretas.

O compromisso social reflete sobre a relação entre as repercussões sociais do ensino e os valores educativos mais amplos da sociedade.

O estudo da ética é sempre necessário em decorrência da necessidade de as pessoas orientarem seu comportamento de acordo com a nova realidade que se vislumbra diariamente na vida social. Sobre a ética, é CORRETO afirmar que

A ética profissional tem nuances no serviço público que, muitas vezes, não se destacam nas empresas privadas, pois as atividades praticadas nas instituições públicas são regidas por princípios que não necessariamente se aplicam às particulares. Entre esses princípios está o da publicidade, que tem como objetivo central:

Quando se fala em ética na educação, precisamos considerar que as implicações educacionais desse fazer se dão a partir do apelo à humanidade advindo de outrem e a possibilidade de uma resposta incondicionalmente responsável.

Sobre esse tema, julgue os itens a seguir:

I.Uma pedagogia da ética começa pelo respeito ao outro, à humanidade que se mostra a partir de outrem.

II.Se nos preocupamos com a construção de uma sociedade ética, devemos reconhecer que o alicerce para um futuro digno é a educação, portanto, se faz necessária uma constante reflexão sobre as implicações educacionais a partir do apelo à humanidade advinda de e com o outro e a possibilidade de uma resposta incondicionalmente responsável.

III.Acredita-se na educação como espaço de encontro, de acolhida, de resposta ao outro em sua diferença, portanto a educação é concebida de modo eminentemente ético.

IV.Pensar a educação a partir de seu fundamento ético implica pensá-la na perspectiva do encontro e da acolhida.

Está CORRETO o que se afirma em:

Pandemia aumenta evasão escolar, diz relatório do Unicef

A quantidade de alunos, com idades entre 6 e 17 anos, que abandonaram as instituições de ensino foi de 1,38 milhão

Paula Forster, da CNN, em São Paulo

28/01/2021 às 10:30

Reprovação, abandono do ensino e distorção entre idade e série escolar são problemas recorrentes no cenário educacional brasileiro. Com a pandemia da Covid-19, essa realidade foi acentuada e a disparidade socioeconômica do país ficou ainda mais evidente.

No ano passado, foram cerca de 5,5 milhões de crianças e adolescentes sem acesso à educação. A quantidade de alunos, com idades entre 6 e 17 anos, que abandonaram as instituições de ensino foi de 1,38 milhão, o que representa 3,8% dos estudantes. A taxa é superior à média nacional de 2019, quando ficou em 2%, segundo dados da Pnad Contínua. Somado a isso está a situação de 4,12 milhões de alunos (11,2%) que, apesar de matriculados e sem estar em período de férias, não receberam nenhuma atividade escolar, resultado do ensino pautado pelas aulas online.

https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/pandemia-aumenta-evasao-escolar-dizrelatorio-do-unicef/ (Fragmento)

Disponível em: http://www.uruoca.ce.gov.br/noticias/busca-ativa-escolar

A paralisação das atividades presenciais das escolas em razão da pandemia da covid-19 agravou os riscos de evasão e abandono em todo país. A despeito dos esforços de gestores e educadores, muitas crianças e adolescentes se desengajaram do espaço escolar, seja pela falta de acesso a serviços e equipamentos de telecomunicação adequados para o ensino remoto, seja pelos mais variados impactos da crise econômica e sanitária. Uma das estratégias desenvolvidas desde antes da pandemia é a metodologia da Busca Ativa: