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As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades por serem esses princípios:
A
éticos
B
técnicos
C
estéticos
D
espaciais
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Geografia - 2021
Pandemia aumenta evasão escolar, diz relatório do Unicef
A quantidade de alunos, com idades entre 6 e 17 anos, que abandonaram as instituições de ensino foi de 1,38 milhão
Paula Forster, da CNN, em São Paulo
28/01/2021 às 10:30
Reprovação, abandono do ensino e distorção entre idade e série escolar são problemas recorrentes no cenário educacional brasileiro. Com a pandemia da Covid-19, essa realidade foi acentuada e a disparidade socioeconômica do país ficou ainda mais evidente.
No ano passado, foram cerca de 5,5 milhões de crianças e adolescentes sem acesso à educação. A quantidade de alunos, com idades entre 6 e 17 anos, que abandonaram as instituições de ensino foi de 1,38 milhão, o que representa 3,8% dos estudantes. A taxa é superior à média nacional de 2019, quando ficou em 2%, segundo dados da Pnad Contínua. Somado a isso está a situação de 4,12 milhões de alunos (11,2%) que, apesar de matriculados e sem estar em período de férias, não receberam nenhuma atividade escolar, resultado do ensino pautado pelas aulas online.
https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/pandemia-aumenta-evasao-escolar-dizrelatorio-do-unicef/ (Fragmento)
Disponível em: http://www.uruoca.ce.gov.br/noticias/busca-ativa-escolar
A paralisação das atividades presenciais das escolas em razão da pandemia da covid-19 agravou os riscos de evasão e abandono em todo país. A despeito dos esforços de gestores e educadores, muitas crianças e adolescentes se desengajaram do espaço escolar, seja pela falta de acesso a serviços e equipamentos de telecomunicação adequados para o ensino remoto, seja pelos mais variados impactos da crise econômica e sanitária. Uma das estratégias desenvolvidas desde antes da pandemia é a metodologia da Busca Ativa:
A
Pela qual a escola busca a identificação de demanda por inclusão escolar, sem jamais recorrer a órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude.
B
Que mobiliza as unidades escolares com o objetivo de monitorar os índices de aprovação e promover o fortalecimento de vínculos entre os estudantes destaques e a escola.
C
Uma forma de chegar até as pessoas que, por desconhecimento, não têm acesso à escola, excluindo-se do programa questões ligadas a dificuldades financeiras ou de saúde.
D
Tarefa de todos os gestores da educação, que devem buscar a inclusão das crianças e adolescentes nas escolas, garantindo a esses um direito básico.
O trabalho pedagógico com a Ética na sala de aula visa o desenvolvimento da autonomia moral, fundamental para que os alunos possam compreender e atuar de maneira crítica diante dos valores e regras sociais, conhecendo e elegendo princípios, e pautando-se por eles. Esse tipo de trabalho deve ter como objetivo:
A
Perceber a importância de um ambiente de escuta para que nenhum aluno converse e todos fiquem atentos.
B
O reconhecimento de que as atitudes das pessoas precisam ser pautadas por princípios de respeito, justiça, solidariedade e diálogo, que devem estar expressos na ação cotidiana da escola.
C
Ensinar bons modos e fazer um discurso sobre as regras punitivas da escola.
D
Ensinar aos alunos uma lista de preceitos morais e um conjunto de proibições.
De acordo com o tema Ética e Cidadania, a escola tem papel fundamental na construção de valores onde as práticas pedagógicas devem conduzir à consagração da liberdade, da convivência social, da solidariedade humana e da promoção e inclusão social.
Diante desse tema, marque a alternativa CORRETA sobre o dever da escola.
A
Atuar ativamente na defesa dos direitos humanos individuais se sobressaindo aos direitos coletivos.
B
Adequar toda a estrutura educacional moldada nos princípios genéricos excludentes das minorias.
C
Ensinar e agir fundamentada nos princípios da democracia, da ética, da responsabilidade social, do interesse coletivo, da identidade nacional e da própria condição humana.
D
Ensinar a dualidade existente entre ética e cidadania, uma vez que uma contradiz a outra.
Ao tratar da moralidade e da ética no bojo dos temas transversais do cotidiano escolar, Telma Vinha afirma que é muito comum uma visão reducionista da teoria de Piaget, quando as escolas acham que a criança pode escolher qual a sanção será dada a outra criança. À luz do pensamento de Piaget, assinale a alternativa correta.
A
Se a criança fez algo errado, é justo reparar o erro sofrendo uma sanção, para ser perdoada e aceita no grupo, restabelecendo o elo que foi rompido.
B
A escola deve organizar-se com base em uma moral autônoma, qual seja, a criança segue as regras a partir da autoridade de um adulto, em um processo de respeito unilateral.
C
As crianças pequenas são egocêntricas e incapazes de coordenar pontos de vista diferentes, de se colocar no lugar do outro.
D
O processo educacional deve levar à construção de uma moral heterônoma baseada no respeito mútuo, em que a criança governa a si mesma e considera o outro por vontade própria.
E
O senso de justiça infantil é construído a partir de regras rígidas capazes de generalizar as situações vividas no ambiente escolar.
Analise as afirmativas a seguir:
I. Por impregnarem toda a prática cotidiana da escola, os conteúdos de Ética relegam o convívio escolar. São eles: justiça, diálogo, respeito mútuo e solidariedade. Cada um dos blocos de conteúdo está intimamente relacionado com os demais, assim como com o princípio de dignidade do ser humano.
II. Na escola, o trabalho a ser realizado em torno do tema "Ética" deve organizar-se de forma a possibilitar que os estudantes sejam capazes de construir uma imagem abatida de si, o respeito próprio traduzido pela confiança em sua capacidade de escolher e realizar seu projeto de vida e pela rejeição das normas morais que garantam, a todos, essa realização.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Para o Prof. Cortella, “é possível tratar a ética como tema. Ela não precisa ser uma disciplina no Ensino Fundamental, mas pode aparecer como um conteúdo no conjunto das disciplinas.
Mas não se ensina ética apenas falando ou pensando sobre ela. A ética é, acima de tudo, exemplar. Uma professora, por exemplo, precisa saber que na hora da entrada das crianças ou na volta do intervalo, ela não deve fazer uma fila e dizer assim: “Meninos de um lado e meninas do outro”, porque não se separa por gênero. A função de uma fila é organizar, e não separar por gênero. Qual é a finalidade disso? A vida não é assim. Você não vai a um supermercado e há caixa para homem, caixa para mulher; você não vai ao banco e há caixa para homem, caixa para mulher. Onde há essa separação? Em escola, penitenciária e hospício.”
Segundo o Professor, Ética é, portanto, o conjunto de:
A
regras adquiridas através da cultura, da educação e do cotidiano.
B
princípios e valores que usamos para decidir nossa conduta social.
C
bens culturais que se transmite de geração em geração em um grupo social.
D
procedimentos ou reações do indivíduo ao meio social que o cerca.
E
hábitos e costumes utilizados em uma determinada comunidade.
Analise as afirmativas a seguir:
I. O educador, ao desenvolver um trabalho em torno do tema "Ética" na escola, deve organizar-se de forma a possibilitar que os estudantes sejam capazes de adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas, inclusive no ambiente escolar, respeito esse necessário ao convívio numa sociedade democrática e pluralista.
II. A educação do ser humano, para a cidadania, deve levar em consideração a dimensão comunitária das pessoas, seu projeto pessoal e também sua capacidade de universalização, que deve ser exercida dialogicamente.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
O trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é o seu primeiro compromisso com a sociedade, assumindo assim, um compromisso social e ético. Nesse contexto, a profissão docente:
A
Prepara os alunos para se tornarem cidadãos passivos e diferentes na família, no trabalho, na vida cultural e política.
B
Exerce uma atividade fundamentalmente antissocial, haja vista que, contribui para a formação cultural e cientifica do povo, tarefa dispensável para outras conquistas democráticas.
C
Realiza a continuidade entre o aluno e a sociedade, entre as condições de origem do aluno e sua destinação antissocial na sociedade, papel que cumpre provendo as condições e os meios que desabona o encontro do aluno com as matérias de estudo.
D
É exercida no âmbito da vida social e política.
E
É um ato simplório porque se realiza no contexto das relações individuais, no qual não manifestam os interesses das classes sociais.
Principalmente devido às ocorrências políticas, o tema “ética” vem ganhando espaço entre os brasileiros. A ética sempre se faz presente na vida das pessoas quando se tem que tomar decisões ou que fazer escolhas. As questões éticas no plano individual estão relacionadas com a forma como as pessoas se tratam e por essa razão, impactam a qualidade de vida e o clima no ambiente institucional. Considerando o que foi exposto, analise a situação a seguir e assinale a alternativa que está em conformidade com a perspectiva de ética anteriormente colocada.
Leandro, inspetor de alunos na FITO, efetuando ronda pelos corredores da escola, encontrou três adolescentes escondidos, fumando (o que é proibido). Levando em consideração as atribuições do cargo que ocupa e frente à irregularidade constatada, cabe eticamente a Leandro
A
informar aos alunos de que publicará no mural da escola o ocorrido, citando os seus nomes.
B
repreender os alunos e levá-los até à diretoria, comunicando o ocorrido em voz alta, para que todos fiquem sabendo da transgressão.
C
falar com os alunos, dizendo-lhes que se prometerem não mais fumar e se voltarem para a classe sem alarde, acobertará da direção o ocorrido.
D
conversar com os alunos em tom acusatório, enfatizando que a responsabilidade daquela transgressão é dos pais deles, que não estão sabendo educá-los
E
dialogar com os alunos e os acompanhar discretamente até à Diretoria, contando, para o Diretor, de forma reservada, o fato ocorrido a fim de que ele verifique a providência cabível naquela situação.
Além da organização didática dos conteúdos a serem ensinados, o professor é também responsável por exercer uma ação que garanta o respeito, a solidariedade e a justiça. Nesse sentido, sua ação é pautada na dimensão
A
estética.
B
técnica.
C
ética.
D
semiótica.
E
simbólica.
Contreras (2002), ao analisar a autonomia dos professores, afirma que a autonomia profissional não só define a necessidade de mediar interesses, mas também de uma distância crítica em relação aos interesses da comunidade. Para o autor, a autonomia profissional
A
propicia uma liberdade ao professor de modo que não tenha que prestar contas sobre suas decisões em sala de aula.
B
faz com que a prática do professor em sala de aula seja permeada pela reprodução dos valores da sociedade.
C
passa a ser o elemento condutor de toda a dependência do professor e da comunidade escolar às ideologias do Estado.
D
revela o que os professores são como profissionais e o que o ensino é como prática real e concreta.
E
faz com que o ensino ultrapasse as limitações ao estabelecer um compromisso com valores educativos.
Analise as afirmativas a seguir:
I. Expandir a oferta gratuita de educação profissional técnica por parte das entidades privadas de serviço social e de formação profissional vinculadas a instituições internacionais, de forma concomitante ao ensino ofertado na rede escolar pública é uma das estratégias da Meta 6 do Plano Nacional de Educação, de acordo com a Lei Federal nº 13.005, de 2014.
II. Promover o desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares para subsidiar a formulação de políticas públicas intersetoriais que atendam às especificidades educacionais de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação que dispensam medidas de atendimento especializado, é uma das estratégias da Meta 8 do Plano Nacional de Educação, de acordo com a Lei Federal nº 13.005, de 2014.
III. Garantir a oferta de educação inclusiva, vedada a exclusão do ensino regular sob alegação de deficiência e promovida a articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado, é uma das estratégias da Meta 4 do Plano Nacional de Educação, de acordo com a Lei Federal nº 13.005, de 2014.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
Acerca da ética e função pública, assinale a alternativa incorreta.
A
É dever do servidor atender com presteza ao público em geral, prestando as informações requeridas, ressalvadas as protegidas por sigilo
B
É dever do servidor exercer com zelo e dedicação as atribuições do cargo
C
É dever do servidor participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada
D
É dever do servidor cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais
Segundo o código de Ética, Artigo 4º, s/p. da Associação Brasileira de Psicopedagogia, considera-se psicopedagogo o profissional que fez curso de pós-graduação em Psicopedagogia e atua nos problemas de aprendizagem, são eles:
A
os profissionais graduandos em 2º grau que zelam para que o exercício profissional seja efetuado com a máxima dignidade, recusando e denunciando situações em que o indivíduo esteja correndo risco ou em que o exercício profissional esteja sendo aviltado.
B
os profissionais graduados em 3º grau, portadores de certificados de cursos de Pós-Graduação de Psicopedagogia, ministrado em estabelecimento de ensino oficial e/ou reconhecido, ou mediante direitos adquiridos, sendo indispensável submeter-se à supervisão e aconselhável trabalho de formação pessoal.
C
os profissionais técnicos na definição de suas responsabilidades, direitos e deveres de acordo com os princípios estabelecidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na legislação educacional em vigor.
D
os profissionais graduando em 2º grau sem necessidade de cursos de Pós-graduação de Psicopedagogia.
E
os profissionais que possuem diploma com o 2º grau de escolaridade determinado pelo MEC, tendo inclusive a possibilidade de ingressar no técnico simultânea ou paralelamente aos estudos do currículo obrigatório.
O ofício do educador envolve diversas competências, entre elas a que trata dos valores morais da cultura com a qual esse profissional lida. Essa é a competência
A
política.
B
tecnológica.
C
didática.
D
ética.
E
midiática.
Leia com atenção os textos a seguir.
TEXTO I
As questões éticas podem mudar ao longo da história. O advento das plataformas digitais, por exemplo, trouxe novas questões éticas relacionadas à ideia de privacidade. A ética é relativa ao seu tempo. Ela só é compreendida quando se levam em consideração a sociedade em que surge, a época em que vem à tona e também a cultura em que se situa.
TEXTO II
Um psicopedagogo atendeu uma criança com comprometimento mental e postou na rede social uma chamada de atenção com orientação para pais sobre cuidados preventivos com a deficiência adquirida pela criança atendida. Não citou o nome da criança, nem postou fotos, mas os pais da criança sentiram-se constrangidos com a publicação.
Considerando os textos, podemos aplicar o seguinte pensamento ético:
A
Há ações que quero, mas não posso realizar.
B
Há ações que posso, mas não devo realizar.
C
Há ações que devo, mas não quero realizar.
D
Há julgamentos, mas é melhor não realizar.
E
Há autonomia para o profissional de educação?
O compromisso ético-social do professor com a formação dos educandos envolve:
A
impedir os alunos de tomarem iniciativas políticas representativas.
B
motivar os alunos a defenderem os interesses da classe docente.
C
preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes dos processos sociais.
D
representar sua classe em assembleias e movimentos sociais.
E
cobrar da escola a participação ativa da direção na gestão da representação estudantil.
“Ética é uma palavra de origem grega, que vem do termo ethos, que por sua vez significa: “costumes superiores”, “bom costumes”, “aquilo que pertence ao caráter”. É também a área da filosofia que se ocupa em estudar a moral do homem, ou seja,, suas condutas em todos os contextos. Um profissional de caráter superior é aquele que tem sempre um comportamento correto e que conduz suas ações baseadas em bons princípios com base na ética profissional. Considerando o texto, marque (V) se a assertiva for Verdadeira e (F) se for Falsa.
( ) Ética profissional é um conjuntos de normas que formam a consciência do profissional e representam imperativos de suas condutas.
( ) Ética profissional está relacionada com dificuldades de relacionar-se com o outro no ambiente de trabalho.
( ) Ética profissional é um conjunto dos costumes e juízos de morais de um individuo ou de uma sociedade.
( ) Ética profissional é a parte da sociedade que estuda sua regra de comportamento.
A
F, F, V, V
B
V, F, F, F
C
V, V, F, V
D
F, V, F, V
E
V, V, V, V
Cortella (2016), em Educação, convivência e ética afirma que integridade é um fundamento ético que deve ser internalizado e praticado. Concepção e prática.
_______________ (como conjunto de princípios e valores)
e __________________ (a prática que se desdobra
a partir deles) são algo a ser vivenciado. Essa vivência
acontece prioritariamente na família, como instituição de
origem e destino, e secundariamente na escola, como
instituição formal de Educação. Por isso, também, mas
não exclusivamente, se aprende na escola.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente,
as lacunas do texto.
A
Autenticidade ... convivência
B
Ética ... moral
C
Integridade ... sinceridade
D
Integralidade ... disciplina
E
Autonomia ... política
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