Questões de Concurso sobre Ética Profissional

De acordo com o Código de Ética do Psicopedagogo, a intervenção psicopedagógica é sempre da ordem do conhecimento, relacionada com a aprendizagem, considerando o caráter:

Tomando por base filosófica, para a ética profissional docente, os saberes da Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire (2014), ao inferir nos três capítulos de sua obra que “não há docência sem discência", "ensinar não é transferir conhecimento" e "ensinar é uma especificidade humana", o educador reconhece o sentido da dimensão ética do trabalho docente como complementar às demais e que conota expressivamente a natureza educativa, enquanto prática formadora. Não é sem razão que chama a atenção para a rigorosidade ética, ou melhor, a construção da conduta ética docente e a obrigatoriedade do olhar crítico sobre valores que sustentam a prática pedagógica.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 48. ed., São Paulo: Paz e Terra, 2014.

Acerca dos pressupostos acima, ensinar pressupõe algumas exigências e virtudes necessárias à conduta ética. Avalie as afirmações a seguir:

I. Rigorosidade metódica, reconhecimento e assunção da identidade cultural.

II. Prática da curiosidade epistemológica.

III. Liberdade e autoridade.

IV. Transferência de conhecimentos.

V. Vigilância do bom senso.

É correto apenas o que se afirma em:

Atualmente, o posicionamento ético e moral das pessoas tem sido apontado por diversos autores como um dos assuntos mais debatidos em todo o mundo, principalmente quando se fala de novas tecnologias e de conquistas científicas, tornando-os mais atuais do que jamais o foram. Analise as afirmativas a seguir sobre a relação da ética no trabalho docente.

I - A tarefa de educar moral e eticamente as crianças e adolescentes dentro das salas de aulas e nas escolas é atribuída, formalmente, aos professores e aos demais agentes da instituição escolar, via Parâmetros Curriculares Nacionais.

II - Regras, normas, ética, moral, valores morais, atitudes e costumes são conceitos interdependentes e estão interligados em torno da noção de ética que circula nas escolas.

III - Como as representações sociais estão simultaneamente submetidas às regras que regem os processos cognitivos e pelas condições sociais nas quais são elaboradas, as noções de ética representadas na produção discursiva dos professores e de outros adultos que participam da vida da escola estão, portanto, contaminadas por suas ideologias, valores e contradições e impregnarão, por sua vez, as noções de ética construídas pelas crianças e pelos adolescentes.

Estão CORRETAS a(s) afirmativa(s):

A ética, além de uma necessidade institucional, deve ser tratada, constantemente, como princípio fundamental (OLIVEIRA e CARIOCA, 2016). Ao encontro desse tema, analise as afirmativas abaixo e registre V, às assertivas verdadeiras, e F, às falsas:

( ) A ética cria a moral.

( ) A ética tem caráter exclusivamente descritivo.

( ) A ética analisa e critica os fundamentos e princípios que regem um determinado sistema moral.

A sequência correta é:

A Educação Profissional e Tecnológica prevê a possibilidade de reconhecimento de saberes profissionais desenvolvidos em experiências de trabalho ou de estudos formais e não formais.

Essa ação consiste no fato de que o reconhecimento de saberes envolve

O espaço escolar é um campo de múltiplas aprendizagens e produções de subjetividades por reunir em um único ambiente uma diversidade de culturas, protagonizadas pelos sujeitos que lá estão representados socialmente.

Assinale a opção CORRETA inerente à ética do Pedagogo no espaço escolar.

Em Ética e Competência, Terezinha Rios explora as relações entre educação, cultura e sociedade. Segundo a autora, é correto afirmar que a escola

Exaustiva e desafiadora, a indisciplina representa uma enorme dificuldade para o trabalho dos professores. A indisciplina é a transgressão de dois tipos de regras.

1- O primeiro tipo são as regras morais, construídas socialmente com base em princípios que visam o bem comum, ou seja, em princípios éticos. Por exemplo, não xingar e não bater. Sobre essas, não há discussão: elas valem para todas as escolas e em qualquer situação.

2- O segundo tipo são as chamadas regras convencionais, definidas por um grupo com objetivos específicos. Aqui entram as que tratam do uso do celular e da conversa em sala de aula, por exemplo. Nesse caso, a questão não pode ser fechada. Ela varia de escola para escola ou ainda dentro de uma mesma instituição, conforme o momento. Afinal, o diálogo durante a aula pode não ser considerado indisciplina se ele se referir ao conteúdo tratado no momento.

Com referência à tirinha do Calvin e ao texto, apresentados acima, podemos afirmar que:

Com relação às Responsabilidades Éticas para com os Clientes, o orientador educacional deve:

I. Garantir a confidencialidade do processo de orientação profissional. A revelação de qualquer informação confidencial, inclusive para fins científicos, requer a expressa permissão do cliente.

II. Manter-se atualizado com as leis e políticas sobre direito dos clientes.

III. Evitar toda e qualquer forma de discriminação e preconceito em relação a condição socioeconômica, nível de escolaridade, gênero, raça, crenças religiosas, orientação sexual ou necessidades especiais.

IV. Reconhecer quando sua competência não é suficiente para atender às necessidades dos clientes, buscando supervisão técnica ou encaminhando-os a outros especialistas.

V. Refletir com o cliente sobre seus valores profissionais em situações em que apresente valores antissociais prejudiciais a ele próprio ou a outras pessoas e suas repercussões.

Dos itens acima mencionados, estão corretos:

Cotidianamente discute-se na escola a importância da ética no ambiente de trabalho, neste sentido é INCORRETO afirmar:

O itinerário formativo previsto no quadro de oferta da Educação Profissional e Tecnológica foi pensado de forma a permitir ao trabalhador e/ou estudante construir seu trajeto formativo de acordo com suas necessidades. Para tanto, os cursos de educação profissional e tecnológica se organizam por eixos tecnológicos para viabilizar o avanço nos níveis de certificação dentro de uma mesma área tecnológica e de acordo com o perfil profissional de conclusão reconhecido no mercado de trabalho. No Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT), os cursos são organizados dentro de eixos.

Das alternativas abaixo, qual delas contempla apenas o nome de eixos existentes neste documento?

São os órgãos normatizadores da Educação Profissional e Tecnológica no Nível da União:

A instituição X oferta a educação profissional integrada ao ensino médio. Ela tem enfrentado o desafio de lidar com um alto índice de reprovação no primeiro ano, especialmente nas áreas de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Geralmente, esse não é um fato isolado, estendendo-se a outras instituições que ofertam o ensino técnico. Em todas elas, os estudos apontam que esse alto índice de reprovação devese à ausência de repertório e de conhecimentos básicos nas áreas de humanas e de exatas.

Na busca de soluções para tratar este problema, a ação correta a ser tomada pela equipe gestora é propor reuniões

Leia as afirmativas a seguir:

I. A energia nuclear depende de um combustível passível de fissão, o urânio.

II. Os códigos de ética e conduta profissional informam os princípios e deveres dos servidores públicos, como decoro, zelo e dignidade, que obliteram os princípios fundamentais da administração pública.

III. No método de exposição, os conhecimentos, as habilidades e as tarefas são apresentadas, demonstradas, ilustradas e exemplificadas pelo professor. A atividade dos alunos é receptiva, mas não necessariamente passiva.

Marque a alternativa CORRETA:

Entre os princípios fundamentais definidos no Código de Ética Profissional do Psicólogo afirma-se que:

I. O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

II. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

III. O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural.

IV. O psicólogo atuará com responsabilidade, por meio do contínuo aprimoramento profissional, contribuindo para o desenvolvimento da Psicologia como campo científico de conhecimento e de prática.

V. O psicólogo contribuirá para promover a universalização do acesso da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão.

Dos itens acima mencionados, estão corretos:

Leia com atenção o seguinte depoimento:

Fui alfabetizado com livros em que, quando se falava de corpo humano, o desenho era de um sujeito alto, forte e loiro de olhos azuis, um sueco. A criança brasileira, de maneira geral, olhava para aquilo, olhava para ela, olhava em volta e não tinha identidade. Cautela para não falar em meia cor da pele, não falar em xampu para cabelos normais, nunca. Tudo isso tem a ver com o conteúdo da vida, da escola, da mídia.

A falta de ética nesse caso consiste em

A autonomia profissional dos docentes desenvolve-se, de forma consciente e explícita, no contexto das relações, de proximidade e distância, com a sociedade variada e complexa. Com relação à autonomia profissional, Contreras (2002) apresenta três modelos de professores, sendo que o modelo de profissional intelectual crítico, em seu compromisso com a comunidade,

Quando se fala de ética na educação logo se pensa na conduta do professor em relação a seus educandos. A ética gira em todos os princípios e valores que norteiam a ação estabelecendo regras para o bem comum, tanto no individual como no coletivo, assim estabelece princípios gerais. Com o corpo docente ou a gestão, seu relacionamento deve acontecer de forma singela e colaborativa, pois ambos estão traçando objetivos para caminhos que os levarão a um só objetivo, a uma educação de qualidade, a uma aprendizagem significativa e ao crescimento de seus educandos. Nesse sentido, torna-se necessário observar que é preciso tomar certos cuidados, principalmente, na sala dos professores nos intervalos, nos momentos de estudos e na vida individual, dentre, os quais se podem relacionar, EXCETO:

Quando há exoneração ou demissão do psicólogo, o Código de Ética disciplina como ele deve proceder com relação aos arquivos confidenciais de sua atividade. Isto ocorrendo, o profissional DEVE:

“(...) a ética da sustentabilidade coloca a vida acima do interesse econômico-político ou prático-instrumental. A ética da sustentabilidade se constrói a partir de princípios fundamentais e se realiza na vivência de virtudes imprescindíveis.”

Esses princípios são:

1- Princípio da afetividade.

2- Princípio do cuidado/compaixão.

3- Princípio da cooperação.

4- Princípio da responsabilidade.

(Fonte: ÉTICA E SUSTENTABILIDADE.

Disponível em http://www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/CadernodeDebates10.pdf.)

São princípios de uma nova ética da sustentabilidade: