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Questões de Concurso sobre Importância da linguagem
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De acordo com Gobbi e Pinazza (2014), sobre a infância e suas linguagens, é impertinente afirmar:
A
A valorização das linguagens infantis, a partir da experiência, envolvendo a dança, o desenho e a literatura, é responsável por situar a criação artística e o pensamento como portadores de estética.
B
O meio linguístico é a forma de intermediação entre a realidade do mundo e o conceito que emerge dessa realidade.
C
Sem as linguagens provenientes da Arte não é possível formar seres capazes de criar significados.
D
Os atos de expressão, que utilizam a dança, a música, o desenho, o gesto, que iniciam com uma impulsão, a partir da experiência passada, se juntam dando forma ao material que a criança teve contato.
E
A linguagem oral é considerada o meio de troca no qual a educação é conduzida.
A teoria de Vygotsky é uma abordagem sociocultural ao desenvolvimento cognitivo. Vygotsky acreditava que a aprendizagem ocorre na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). A ZDP tem implicações significativas para a educação. Sugere que os professores devem se concentrar em fornecer aos alunos oportunidades de aprendizagem que estejam dentro de sua ZDP, ou seja, tarefas que os alunos não podem completar sozinhos. A ZDP representa, portanto, as possibilidades de desenvolvimento cognitivo da criança como resultado da interação social. Considerando isso, é possível descrever a Zona de Desenvolvimento Proximal como uma abordagem em que a criança:
A
pode realizar tarefas com a ajuda de um adulto ou colega mais competente.
B
não pode realizar tarefas, mesmo com ajuda de um adulto ou colega de sala.
C
pode realizar tarefas sem ajuda do professor, mas pode ter ajuda do colega.
D
pode realizar tarefas que estão além de suas capacidades atuais como desafio.
A psicolinguística sugere que a aprendizagem de uma segunda língua deve começar apenas após a completa aquisição da língua materna, para evitar confusão linguística.
C
Certo
E
Errado
A professora Ana utiliza relatórios de desenvolvimento para avaliar seus alunos. Ela observa que o aluno Lucas tem um vocabulário mais restrito comparado aos colegas. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F) para a melhor opção para Ana:
(__)Encaminhar Lucas para um Fonoaudiólogo.
(__)Integrar atividades que estimulem a linguagem e o vocabulário em sala.
(__)Não intervir, pois acredita que cada criança tem seu próprio ritmo de desenvolvimento.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
A
F − V − F.
B
V − F − F.
C
V − V − V.
D
F − F − F.
Leia os enunciados abaixo e assinale a alternativa correta.
A
A aquisição da linguagem depende apenas dos recursos motores que a criança possui.
B
Os sistemas simbólicos criam obstáculos para a aquisição da linguagem.
C
O desenvolvimento da capacidade de perceber e produzir sons da fala é o precursor mais direto da linguagem.
D
O sistema linguístico é operável a partir dos 2 anos, idade em que a criança já apresenta domínio do sistema fonológico.
E
A construção social dos conhecimentos em ambientes socioculturais específicos não influencia o processo de aquisição da linguagem pela criança.
Segundo estudos de Vigotski, a linguagem e o pensamento são vistos como processos interligados que se influenciam mutuamente, desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e na capacidade de abstração e generalização. No que diz respeito à educação escolar, qual é o papel da linguagem na construção do conhecimento, na formação de conceitos e na superação do conhecimento cotidiano?
A
A linguagem é fundamental apenas para a comunicação de conhecimento já estabelecido.
B
A linguagem permite a expressão de ideias, pensamentos e emoções, o que é suficiente para a construção do conhecimento.
C
A linguagem é essencial para a construção do conhecimento, facilitando a compreensão do mundo e das diversas áreas do conhecimento.
D
A linguagem tem um papel limitado e específico na construção do conhecimento, atuando apenas em contextos educacionais formais.
A linguagem apresenta grande importância para toda forma de comunicação. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita deve ser a de maior preocupação e responsabilidade na vida dos pedagogos. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.
A
A leitura e a fala são dois processos individuais, facilmente podendo ser separados, e aprendidos de maneira individualizada.
B
A palavra aprendizado tem como significado o ato de alfabetizar, ensinar as primeiras letras, ensinar a ler e a escrever, de propagar o ensino da leitura, levar à aquisição de códigos da língua escrita.
C
Ler e escrever é um ato comunicativo verbal, que pode sofrer mudanças culturais relacionadas ao sistema alfabético que determina diferenças na organização da língua escrita e falada e que gera uma expectativa sociocultural.
D
Em se tratando de método de ensino podemos acrescentar a esse conceito as palavras ensino e aprendizagem. O professor deve induzir o aluno a percorrer o caminho de forma organizada para alcançar suas metas e objetivos
E
A pedagogia é uma reflexão sobre os métodos lógicos e científicos e que é descrita como parte integrante da lógica nas diversas modalidades de pensamento e em sua aplicação.
Segundo Smith (2008), o autismo é uma condição vitalícia e, mesmo resultando em perfis únicos de sintomas entre os indivíduos, normalmente afeta três áreas importantes que ajudam a defini-lo, sendo estas:
A
linguagem, capacidade intelectual abaixo da média e alterações psicomotoras.
B
comportamentos estereotipados, linguagem e superdotação.
C
alterações sensoriais e motoras, deficiência intelectual e regressão do desenvolvimento.
D
características físicas específicas, socialização e linguagem.
E
comunicação, interação social, repertório restrito de comportamentos ou de interesses.
Qual é o benefício de encorajar a participação das crianças durante a contação de histórias?
A
Distrai as crianças do enredo principal.
B
Estimula o desenvolvimento da linguagem e habilidades sociais.
C
Prender a atenção da criança.
D
Prolonga a duração da história.
Para que suas crianças pequenas da faixa etária de 4 a 5 anos pudessem se desenvolver cada vez melhor, as professoras de uma escola de Educação Infantil fizeram uma lista das diferentes formas de se trabalhar os vários tipos de linguagens, como corporais, plásticas, musicais e simbólicas. Avalie as escolhas, classificando-as como (A) adequada e (NA) não adequada.
( ) Propor às crianças brincadeiras com sons, ritmos e melodias com a voz e uso de instrumentos musicais e outros objetos sonoros.
( ) Realizar com as crianças brincadeiras que exploram gestos, canções, recitações de poemas, parlendas.
( ) Estimular a escrita individual de uma história, em forma de diálogos para montagem de uma peça teatral.
( ) Organizar espaços, materiais e atividades para as brincadeiras de faz de conta.
( ) Incentivar as crianças a produzir pinturas, desenhos, esculturas, com materiais diversos.
As escolhas são, respectivamente,
A
A; A; A; A; A.
B
A; A; NA; A; A.
C
A; A; NA; A; NA.
D
NA; NA; A; A; A.
E
NA; A; NA; A; NA.
É de grande importância tratar a disgrafia o mais rápido possível, quando descoberta, a fim de superar os efeitos negativos provocados por ela. Para tratá-la, adequadamente, pode-se intervir com abordagens de diferentes áreas como Psicomotricidade fina e grossa, Percepção temporal, espacial, visoperceptiva e atenção, visomotricidade, grafomotricidade, grafoescrita, perfeccionismo e relaxamento. Por que o relaxamento deve ser uma área a ser trabalhada a fim de tratar a disgrafia?
A
Porque é necessário que os alunos movam as pernas depois de ficarem muito tempo sentados fazendo os exercícios.
B
Porque é comum que os se alunos cansem das atividades que envolvem muito esforço e precisem relaxar punhos, dedos etc.
C
Porque é adequado que se façam exercícios de mobilidade do pescoço a fim de soltar os músculos usados nas atividades de grafia.
D
Porque é excelente recurso para manter os alunos quietos e sossegados.
E
Porque é auxílio para acalmar os alunos depois de uma atividade e dar um período de descanso ao professor depois de uma atividade.
O uso que a criança faz da linguagem fornece vários indícios quanto ao processo de diferenciação entre o eu e o outro. Por exemplo, a estabilização no uso do pronome "eu" em substituição à forma usada pelos menores que costumam referir-se a si mesmos pelo próprio nome, conjugando o verbo na terceira pessoa - "fulano quer isso ou aquilo" - sugere a identificação da sua pessoa como uma perspectiva particular e única.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. (...)
Diante do exposto, sobre a linguagem e os processos de aprendizagem, marque a alternativa correta:
A
A interação social proporciona que as crianças sejam inseridas na linguagem, partilhando significados e sendo significadas pelo outro.
B
A linguagem não favorece o processo de diferenciação, impossibilitando a compreensão da realidade.
C
O aprendizado da língua materna desconstrói o sentido de pertinência social.
D
As línguas apresentam um padrão com características de culturas e grupos sociais que não expressam nenhuma singularidade.
E
As línguas não são um papel importante na comunicação entre pessoas de diferentes culturas
Uma professora decide organizar uma sequência de atividades didáticas para o ensino de um conteúdo, tomando como pressupostos as contribuições de L. S. Vygotsky. Uma análise do plano da sequência didática permitiu fazer as seguintes constatações:
I. Estimula-se o uso da linguagem como expressão do pensamento que é essencial para o desenvolvimento dos estudantes.
II. As atividades se fundamentam nos níveis de desenvolvimento dos estudantes como pré-requisitos para aprender.
III. Utilizam-se atividades que estimulam as interações comunicativas entre os estudantes, com destaque para os métodos de trabalho em grupo durante todo o processo de aprendizagem.
IV. As atividades integram as dimensões cognitivas e afetivas da personalidade dos estudantes.
As constatações coerentes com a teoria de Vygotsky estão presentes nos itens
A
I e III.
B
II e III.
C
I e IV.
D
II e IV.
E
II e III.
Ano:
2024
Banca:
Unochapecó
Considere o texto que segue:
Silvio Santos, maior apresentador da TV brasileira, morre aos 93 anos em São Paulo
Nome mais importante do entretenimento da televisão brasileira, que começou como camelô e locutor de rádio, estava internado desde o início do mês em razão de uma infecção por H1N1. Silvio deixa a viúva, Íris, 6 filhas, 14 netos e 4 bisnetos.
https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/ 2024/08/17/silvio-santos-morre-aos-93-anosem-sao-paulo.ghtml
Dada a intencionalidade discursiva que há na formulação de todo texto, pode-se afirmar que o texto expressa a função da linguagem:
A
Fática.
B
Referencial.
C
Emotiva.
D
Metalinguística.
Os professores, de um modo geral, reconhecem que um trabalho pedagógico que abarque as múltiplas linguagens potencializa a aprendizagem da criança, pois, quando tem a oportunidade de se expressar por meio delas durante as atividades nos momentos sala de aula, com os colegas, ou em qualquer outro ambiente da escola, ela consegue vivenciar novas experiências que ampliam seus conhecimentos. Observe o quadro a seguir, representando uma pesquisa de campo realizada em um Centro de Educação Infantil (CEI) que atende crianças de 2 a 5 anos. Foram ouvidos quatro professores e um pedagogo sobre as linguagens utilizadas:
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/multiplas-linguagens
Pelo gráfico apresentado, é possível observar:
A
a pouca frequência da linguagem oral, visto que os entrevistados pouco a citaram como linguagem usada pelo aluno. A linguagem oral não é um instrumento de ação no mundo, sobre o outro e com os muitos outros que constituem o nosso pensamento e a nossa consciência.
B
a linguagem corporal foi uma das mais citadas, visto que realmente é explícita a frequência desta linguagem, já que as crianças estão constantemente em movimento. Elas brincam, pulam, correm e, por meio de tais movimentos, se expressam. O ato motor faz-se presente em suas funções expressivas, instrumental ou de sustentação às posturas e aos gestos.
C
as linguagens musicais e escritas foram citadas com maior frequência. A escrita, na educação infantil, recebe tanta ênfase no contexto pesquisado pelo fato de as crianças estarem na fase da alfabetização precoce. Ou seja, integralmente alfabetizados, sendo uma etapa que tem como preocupação enfatizar o trabalho com a linguagem escrita em detrimento de outras.
D
a linguagem pictórica é a mais utilizada na educação infantil, manifestada por meio dos desenhos realizados nessa etapa. O desenho e a pintura são experiências que a criança vivencia, e conta sobre ela, seus pensamentos, suas fantasias ao criar seus símbolos para representação, atuando como múltiplas linguagens.
O ensino de língua inglesa em AVA requer uma reformulação do papel do professor, que, com o uso da tecnologia e das ferramentas digitais, passa a desempenhar variados papéis, como os de conselheiro, guia e coordenador.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2024
Banca:
Instituto Access - Instituto de Acesso à Educação, Capacitação Profissional e Desenvolvimento Humano
Prova:
Instituto Access - Instituto de Acesso à Educação, Capacitação Profissional e Desenvolvimento Humano - Prefeitura - Professor de Educação Básica I - 2024
A variação da língua se manifesta de várias maneiras entre seus falantes, assim usa-se a expressão Variação Linguística para explicar essas variações. Por que a variação linguística reflete a riqueza de uma língua?
A
Porque ela obriga todos os falantes a usarem as mesmas palavras e expressões.
B
Porque ela se adapta e evolui conforme as necessidades de comunicação das diferentes regiões, idades e contextos sociais.
C
Porque ela mostra como a língua pode ser mantida igual por todas as gerações.
D
Porque ela não permite que as palavras mudem ao longo do tempo.
Ao estudar sobre o desenvolvimento do pensamento infantil, Vygotsky atribuiu especial valor a sua relação com a linguagem. Assim, para o pesquisador e educador, “as palavras da criança coincidem com as palavras do adulto em sua referencialidade concreta, ou seja, referem-se aos mesmos objetos, a um mesmo círculo de fenômenos”. Contudo, não coincidem em:
A
sua forma escrita
B
sua materialidade
C
seu significado
D
seu significante
Uma das características da condição do Transtorno do Espectro Autista (TEA) é a dificuldade na compreensão da linguagem não verbal. Mesmo os adultos TEA diagnosticados tardiamente apontam a baixa interação social como um dos desafios cotidianos. E como isso se relaciona com as linguagens? Como as relações sociais se baseiam nas mais variadas linguagens, um dos apontamentos de dificuldade de interação social é a compreensão dos códigos de conduta associados às linguagens não verbais. As afirmativas a seguir se referem aos diferentes tipos de linguagens e comunicação; assinale a INCORRETA.
A
A linguagem mista é uma junção da linguagem verbal com a não verbal.
B
As histórias em quadrinhos são o exemplo mais comum de linguagem não verbal.
C
A linguagem verbal consiste no uso de palavras escritas ou faladas; podemos citar as conversas do cotidiano.
D
A linguagem não verbal é quando se usa apenas imagens, gestos, silêncio, barulhos etc. para efetivar um significado.
Entre as várias considerações que Kishimoto apresenta sobre o jogo, no texto intitulado O jogo e a educação infantil (In: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação), estão as relações com a linguagem. A esse respeito, conforme a autora, é correto afirmar que o jogo
A
não possibilita a manipulação simbólica da vida cotidiana, mas sim a compreensão da realidade via designação linguística.
B
depende de um sistema estável de regras e, por conseguinte, remete à linguagem particular de uma ciência.
C
pode ser visto como o resultado de um sistema linguístico que funciona dentro de um contexto social.
D
possibilita uma expressão igualitária por meio da linguagem, isentando-se de reproduzir valores e modos de vida.
E
tem um funcionamento contrastante ao da linguagem, por se configurar como um objeto apartado dos usos cotidianos.
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