Questões de Concurso sobre Interdisciplinaridade

A interdisciplinaridade pressupõe uma organização e uma articulação coordenada das ações disciplinares orientadas por um interesse comum. Com base na interdisciplinaridade no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) O uso de recursos digitais deve ser evitado, para fortalecer as habilidades do aluno de construir relações interpessoais e de se socializar com os colegas.

( ) A interdisciplinaridade demanda relação, ação recíproca e interação, ressaltando a perspectiva da formação crítica e emancipatória dos jovens.

( ) A interdisciplinaridade caracteriza-se pela intensidade das trocas e pelo grau de integração real das disciplinas no interior de um mesmo projeto.

( ) A prática interdisciplinar é uma abordagem que dificulta a integração do processo ensino e aprendizagem dos estudantes.

Assinale a alternativa CORRETA, considerando as afirmativas, de cima para baixo.

Interdisciplinaridade é um conceito que se refere ao processo de ligação existente entre duas ou mais disciplinas, a partir de algo que é comum entre elas, por isso a interdisciplinaridade propõe a capacidade de dialogar entre as diversas ciências, fazendo entender o saber como um todo, e não como partes fragmentadas. Já na transdisciplinaridade há uma intercomunicação entre as disciplinas, de tal modo que não existem fronteiras entre as disciplinas. Ao mesmo tempo em que procura uma interação máxima entre as disciplinas, respeita suas singularidades, onde cada uma colabora para um saber comum, o mais completo possível, sem transformá-las em uma única disciplina. Ambas as propostas estão muito presente nas articulações das propostas pedagógicas atuais, fazendo com que haja uma comunicação saudável entre as disciplinas e o conhecimento de cada educando. Identifique a diferença entre esses dois conceitos, o conceito para Interdisciplinaridade será representado por (IN) e o conceito de Transdisciplinaridade será representado por (TR). Após a identificação, aponte a sequência correta.

( ) É um movimento importante de articulação entre o ensinar e o aprender. Compreendida como formulação teórica e assumida enquanto atitude, tem a pontencialidade de auxiliar os educadores e as escolas na ressignificação do trabalho pedagógico em termos de currículo, de métodos, de conteúdos, de avaliação e nas formas de organização dos ambientes para a aprendizagem.

( ) Não significa apenas que as disciplinas colaboram entre si, mas significa também que existe um pensamento organizador que ultrapassa as próprias disciplinas. Para haver essa proposta é preciso haver um pensamento organizador, chamado pensamento complexo.

( ) Essa ação é contrária a qualquer homogeneização e/ou enquadramento conceitual. Faz-se necessário o desmantelamento das fronteiras artificiais do conhecimento. Um processo educativo desenvolvido na perspectiva que possibilita o aprofundamento da compreensão da relação entre teoria e prática, contribui para uma formação mais crítica, criativa e responsável.

( ) É dita como promotora do diálogo entre os conhecimentos, para que seja possível uma delimitação de copropriedades entre as disciplinas. Esse movimento é um conector de métodos e conceitos teóricos que se inter-relacionam, por isso possibilita que os discentes tenham seu senso crítico expandido.

( ) É uma abordagem mais complexa, em que a divisão por disciplinas, hoje implantada nas escolas, deixa de existir. Essa prática somente será variável quando não houver mais a fragmentação do conhecimento. É o grau máximo entre as disciplinas, a busca de uma integração global dentro de um sistema totalizador que possibilite a unidade interpretativa.

Marque a sequência correta:

O trabalho interdisciplinar só é possível a partir do domínio das áreas do conhecimento escolar. É a partir delas que se constrói a investigação de problemas complexos que exigem relacionar diversos conceitos, ir além da fragmentação das estruturas curriculares e propiciar a busca de respostas que fazem avançar o conhecimento específico em cada uma das disciplinas.

Descreve um verdadeiro trabalho interdisciplinar:

Em relação às estratégias para reunir as possibilidades de produção de conhecimentos que trazem cada área, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Multidisciplinaridade.

2. Pluridisciplinaridade.

3. Transdisciplinaridade.

4. Interdisciplinaridade.

Coluna 2

( ) Existe uma temática comum, porém não existe relação nem cooperação entre disciplinas.

( ) Existe uma temática comum, com uma relação e cooperação entre disciplinas.

( ) Existe cooperação e diálogo entre as disciplinas e uma ação coordenada.

( ) Cooperação entre todas as disciplinas e interdisciplinas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A interdisciplinaridade pressupõe coesão entre os saberes e não pode ser reduzida a uma justaposição de disciplinas.

Garcia afirma que “transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de se trabalhar o conhecimento que buscam

A _______________ é um conceito que busca a intersecção entre conteúdos de duas ou mais disciplinas para permitir que o aluno elabore uma visão mais ampla a respeito dessas temáticas.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A interdisciplinaridade é considerada uma inter-relação e interação entre as disciplinas, a fim de atingir um objetivo comum.

(VILELA E MENDES, 2003, p. 529 apud JÚNIOR et al., 2008, p. 22).

Nesse contexto, a interdisciplinaridade ocorre quando:

Analise as seguintes disposições sobre projetos interdisciplinares:

1 - A interdisciplinaridade e a contextualização devem assegurar a transversalidade do conhecimento de diferentes disciplinas e eixos temáticos, perpassando todo o currículo e propiciando a interlocução entre os saberes e os diferentes campos do conhecimento.

2 - No Ensino Fundamental será destinado, pelo menos, 10% do total da carga horária anual ao conjunto de programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola, previsto no projeto pedagógico.

(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 17)

De acordo com a norma referida estão corretos os itens:

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2 em relação ao modo de integração das disciplinas.

Coluna 1

1. Interdisciplinaridade.

2. Pluridisciplinaridade.

3. Transdisciplinaridade.

Coluna 2

( ) Etapa superior; não atinge apenas as interações ou reciprocidades, mas situa essas relações no interior de um sistema total; interação global das várias ciências; inovador; não é possível separar as matérias.

( ) Sistema de um só nível e de objetivos múltiplos; cooperação, mas sem coordenação; há troca entre elas, ainda que não seja organizada; propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas ao mesmo tempo. Sua finalidade ainda é “multidisciplinar”.

( ) Intercâmbio mútuo e interação de diversos conhecimentos de forma recíproca e coordenada; perspectiva metodológica comum a todos; integrar os resultados; permanecem os interesses próprios de cada disciplina, porém buscam soluções dos seus próprios problemas através da articulação com as outras disciplinas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de se trabalhar o conhecimento e que buscam uma reintegração de aspectos que ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar. Com isso, busca-se conseguir uma visão mais ampla e adequada da realidade, que tantas vezes aparece fragmentada pelos meios de que dispomos para conhecê-la e não porque o seja em si mesma. Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental preveem seis temas transversais a serem trabalhados durante todo o processo de ensino-aprendizagem: ética; meio ambiente; saúde; trabalho e consumo; orientação sexual; e, pluralidade cultural. Sobre os temas transversais é importante ressaltar que, EXCETO:

Em relação aos conceitos de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A multidisciplinaridade ocorre quando há mais de uma área de conhecimento em um determinando projeto ou propósito, mas cada uma destas disciplinas mantém seus métodos e teorias em perspectiva.

( ) A interdisciplinaridade ocorre quando mais de uma disciplina se unem em um projeto comum, com um planejamento que as relacione. Durante o processo, estas áreas trocam conhecimentos e enriquece ainda mais as possibilidades.

( ) A transdisciplinaridade trata-se de um nível superior e complexo de integração contínua e ininterrupta dos conhecimentos, representando um nível de integração disciplinar além da interdisciplinaridade.

A sequência está CORRETA em:

Na interdisciplinaridade apresenta variantes, sendo um conceito de caráter polissêmico. É um tipo de associação que consiste, essencialmente, no fato de uma disciplina tomar de empréstimo a uma outra seu método ou seus procedimentos.

Qual a denominação dada ao tipo de interdisciplinaridade citado anteriormente?

Nos programas e projetos de formação e capacitação, com fundamentação crítica, devem-se enfatizar as fronteiras entre as disciplinas abordadas.

A interdisciplinaridade é um conceito que representa uma multiplicidade de facetas, de modo que práticas muito distintas podem ser aplicadas em seu nome. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.

I. O termo interdisciplinaridade pode ser definido como complementariedade de disciplinas sob ponto de vista de divergência.

II. A especialização das disciplinas científicas levou a uma fragmentação do “horizonte epistemológico”.

III. A interdisciplinaridade seria sempre um processo de aproximação de saberes científicos ou outros que, até esse momento, se encontravam separados.

IV. A interdisciplinaridade vai além da vizinhança pacífica encontrada na multi e na pluridisciplinaridade, pois não é um monólogo de especialistas; implica níveis sucessivos de cooperação e coordenação.

Assinale a alternativa que indica as afirmações CORRETAS.

De acordo com Oliveira (2013), a interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei Nº 5.692/71. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, mais ainda, com a nova Lei de Diretrizes e Bases Nº 9.394/96 e com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores. Sobre interdisciplinaridade, podemos afirmar que:

I- A utilização da interdisciplinaridade como forma de desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos de uma disciplina com outras áreas de conhecimento é uma proposta que contribui para o aprendizado do aluno.

II- É possível a interação entre disciplinas aparentemente distintas. Esta interação é uma maneira complementar ou suplementar que possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo deve ser valorizado cada vez no processo de ensino-aprendizado.

III- Trabalhar nessa perspectiva exige uma postura do professor que vai além do que está descrito nos documentos oficiais, pois é necessário que ele assuma uma atitude exógena e que faça uso de metodologias didáticas iguais para todos os alunos, sem distinção.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é:

Em relação aos Projetos Interdisciplinares, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Adotam como princípio o papel ativo dos estudantes na construção do conhecimento.

( ) Permitem a desintegração de diversas áreas do saber para se atingir a construção do conhecimento.

( ) Possibilitam o conhecimento de concepções e de procedimentos de caráter científico-investigativo.

( ) Colocam o aluno como protagonista na construção do próprio ensino.

( ) Apresentam como fundamento os pressupostos da aprendizagem colaborativa.

( ) Priorizam a construção do conhecimento de maneira fragmentada.

A sequência correta de cima para baixo é:

"A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de trabalhar o conhecimento que buscam reintegração de procedimentos acadêmicos, que ficaram isolados uns dos outros pelo método disciplinar".

Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/o-principio-da-interdisciplinaridade-transversalidade

A ideia transmitida no trecho acima é a de que:

A interdisciplinaridade, defendida em propostas pedagógicas atuais, inclusive na rede pública de ensino do Distrito Federal, é combatida pelos historiadores, sob o argumento de perda da identidade da disciplina.

Enquanto uma atividade ____________ integra diferentes áreas do conhecimento com um objetivo comum, em um projeto _____________, ainda que haja um tema que norteie todo o planejamento, cada componente curricular traz o conteúdo para dentro do seu contexto.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima