Questões de Concurso sobre Interdisciplinaridade

Algumas experiências singulares se destacam na história da educação como, por exemplo, o método de ______________, no século XIX que consistia em reunir um grande número de alunos, e agrupá-los de acordo com o seu adiantamento em leitura, ortografia e aritmética. O professor ensinava os mais adiantados, que seriam os monitores e deviam se incumbir dos diversos grupos de acordo com o seu nível de conhecimento.

A lacuna se refere a:

Segundo Jean Piaget, a interdisciplinaridade é um intercâmbio mútuo e integração recíproca entre várias ciências.

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção. Nesse sentido, ela deve partir da necessidade sentida pelas escolas, professores e alunos de explicar, compreender, intervir, mudar, prever, algo que desafia uma disciplina isolada e atrai a atenção de mais de um olhar, talvez vários (BRASIL, 2002, p. 88-89). Sobre interdisciplinaridade, podemos afirmar que:

I- A interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista.

II- A interdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata-se de recorrer a um saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos.

III- Um trabalho interdisciplinar, antes de garantir associação temática entre diferentes disciplinas – ação possível, mas não imprescindível –, deve buscar unidade em termos de prática docente, ou seja, independentemente dos temas/assuntos tratados em cada disciplina isoladamente.

É CORRETO o que se afirma em:

Pensando que os problemas do mundo atual envolvem vários ramos do conhecimento, a interdisciplinaridade na educação é importante porque engloba diversas habilidades que um estudante precisa desenvolver para atuar em diversas áreas da vida. Assim, as vantagens de um trabalho que enriqueça a visão de mundo dos estudantes por meio do desenvolvimento das habilidades de criatividade, observação, integração e pensamento crítico são o(a)

I. rompimento com hábitos e acomodações, buscando algo novo e desconhecido.

II. garantia da construção de um conhecimento globalizante, rompendo com as fronteiras das disciplinas.

III. auxílio aos aprendizes na compreensão das complexas redes conceituais, possibilitando maior significado e sentido aos conteúdos da aprendizagem e permitindo uma formação mais consistente e responsável.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Por definição, o termo epistemologia significa o estudo do conhecimento, da área, da matéria. A utilização da palavra convergente se justifica pela proposta de integração, de interdisciplinaridade que a Epistemologia Convergente propõe. Em outras palavras, para a Psicopedagogia, Epistemologia Convergente significa a integração de três escolas importantes para a base dos conhecimentos psicopedagógicos. São elas:

Leia as afirmativas a seguir sobre ensino integrado: currículo, planejamento e avaliação, bem como interdisciplinaridade.

I - O ensino integrado visa promover a articulação entre diferentes áreas do conhecimento, buscando uma abordagem mais contextualizada e significativa para os alunos.

II - A interdisciplinaridade consiste na fragmentação do currículo em disciplinas isoladas, sem estabelecer conexões entre elas.

III - A interdisciplinaridade favorece a compreensão superficial dos conteúdos, já que não se aprofunda em nenhuma disciplina em particular.

IV - A avaliação no ensino integrado deve levar em conta não apenas o domínio dos conteúdos específicos de cada disciplina, mas também a capacidade dos alunos de estabelecer conexões e aplicar conhecimentos de forma interdisciplinar.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

As metodologias ativas se baseiam em formas de desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando a resolver os desafios da prática social ou profissional em diferentes contextos. Elas estão alicerçadas na autonomia, no protagonismo do aluno e têm como foco o desenvolvimento de competências e habilidades, com base na aprendizagem colaborativa e na interdisciplinaridade.

Nessa perspectiva, é incorreto afirmar que as metodologias ativas de aprendizagem proporcionam

Considere o excerto a seguir, de Lenise Garcia (2007):

“Com ____ questiona-se essa segmentação dos diferentes campos de conhecimento. Buscam-se, por isso, os possíveis pontos de convergência entre as várias áreas e a sua abordagem conjunta, propiciando uma relação epistemológica entre [elas]”.

Indique a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A ______________ na educação é um método de ensino que propõe integrar diferentes disciplinas, abordando os conteúdos de modo a estabelecer uma relação entre eles, passando por todas as áreas do conhecimento, sendo que a interação entre disciplinas distintas permite complementar os saberes e contextualizar o objeto de estudo, utilizando outras áreas do conhecimento para aprender.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Analise as informações a seguir:

I.É um conceito educacional que busca compreender o conhecimento de uma forma plural e mais aberta, rompendo as fronteiras entre as disciplinas e buscando a compreensão dos fenômenos e a aquisição de conhecimentos de maneira holística e contextualizada.

II.Entre suas vantagens, podemos citar: "Maior qualidade na aprendizagem"; "Conscientização sobre globalização" e "Estimulação do pensamento crítico".

III.É uma corrente de pensamento mais aberta e que busca dar uma resposta ao método tradicional de divisão de disciplinas.

Os elementos que compõem as informações caracterizam respectivamente:

A prática educacional que procura fazer com que as áreas do conhecimento se complementem de forma que os conteúdos das disciplinas sirvam de apoio ao aprendizado umas das outras é denominada:

Identifique a alternativa correta. Para uma escola que tem como objetivo a formação de indivíduos solidários, críticos e ativos, é fundamental conduzir um trabalho colaborativo e basear sua abordagem pedagógica de forma interdisciplinar, considerando:

Sobre trabalhar a interdisciplinaridade na educação, assinale a alternativa INCORRETA.

Marque a alternativa com enunciado inadequado para conceber o sentido de "Transversalidade" e "Interdisciplinaridade":

Projetos interdisciplinares são abordagens de ensino que envolvem a colaboração entre diferentes disciplinas ou áreas de conhecimento para explorar um tema ou problema comum de maneira mais ampla e profunda. Esses projetos buscam integrar conteúdos, habilidades e perspectivas de diferentes disciplinas, proporcionando aos alunos uma compreensão mais holística e contextualizada do assunto em estudo.

Com base nas práticas interdisciplinares, analise as afirmativas a seguir:

I. A interdisciplinaridade é um paradigma importante para se pensar os processos sociais no século XXI; no contexto atual, ela permite ao professor explorar diversas áreas, por meio de diferentes transformações que vêm ocorrendo em diversos setores, em especial na área educacional. Como uma perspectiva pedagógica, a interdisciplinaridade promove o diálogo entre os saberes e entre as diversas áreas do conhecimento, facilitando a interação entre os conteúdos estudados, que fazem parte da vivência dos alunos dentro e fora da sala de aula.

II. A interdisciplinaridade, como prática de ensino, nos possibilita contextualizar ao aluno, professor, família e comunidade escolar quais conteúdos são fundamentais para o desenvolvimento intelectual, social e cultural da humanidade. A interdisciplinaridade é um processo metodológico de construção do conhecimento pelo sujeito com base em sua relação com o contexto, e com a realidade, com sua cultura.

III. A interdisciplinaridade deve ser pensada como um processo contínuo e inacabado de construção do conhecimento, permitindo que os professores trabalhem assuntos reais; e que os alunos possam discutir, analisar, questionar e verificar a veracidade dos fatos. Ela ainda nos possibilita desenvolver a curiosidade e a realidade com os conteúdos, superando as limitações fragmentadas no processo de ensino e aprendizagem.

Assinale

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), ambas, transversalidade e interdisciplinaridade, se fundamentam na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado. Além disso, ambas apontam a complexidade do real e a necessidade de se considerar a teia de relações entre os seus diferentes e contraditórios aspectos. No que se refere apenas à interdisciplinaridade, marque a alternativa CORRETA.

Mesmo sabendo que a interdisciplinaridade e a transversalidade rejeitam a concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, acabados ou fechados, cada uma delas apresenta suas peculiaridades, visto que:_________.

(https://pontodidatica.com.br/interdisciplinaridade-transversalidade/?)

Sobre os dados peculiares à interdisciplinaridade e à transversalidade, o que justifica a diferença entre ambas, marque a alternativa CORRETA.

Sobre a interdisciplinaridade, é correto afirmar que:

As propriedades comutativa, associativa e distributiva são propriedades das operações de multiplicação.