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Questões de Concurso sobre Linguagem, sociedade, cultura, discurso e ensino de língua
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Em um estudo de neuroimagem sobre o impacto da aprendizagem de uma segunda língua em adultos, observouse uma notável neuroplasticidade no cérebro dos participantes. A pesquisa indicou alterações significativas em determinadas áreas do cérebro responsáveis pela aquisição e pelo processamento linguístico. Considerando os conhecimentos sobre neuroplasticidade e as áreas cerebrais envolvidas na linguagem, qual das seguintes afirmações explica o fenômeno observado no estudo?
A
Aprender uma segunda língua na idade adulta aumenta substancialmente o volume do hipocampo, evidenciando que a memorização de novo vocabulário promove a neurogênese nessa região.
B
A exposição a uma nova língua resulta em uma diminuição da atividade no giro fusiforme, sugerindo uma redução na capacidade de reconhecimento visual das palavras.
C
O aumento da proficiência em uma segunda língua está associado ao reforço das conexões sinápticas no giro angular, indicativo de uma melhor integração entre processamento linguístico e cognição espacial.
D
O aprendizado de uma nova língua promove a expansão da matéria cinzenta na área de Broca e na área de Wernicke, áreas diretamente envolvidas na produção e na compreensão linguística, respectivamente. e) A intensificação do treinamento em uma s
E
A intensificação do treinamento em uma segunda língua levou ao aumento da conectividade entre o córtex auditivo e as áreas de Broca e Wernicke, facilitando uma maior fluência e compreensão linguística.
De acordo com as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil de Vitória (2020) a roda de conversa também constitui um potente espaço tempo de promoção do diálogo, de exposição de ideias e sentimentos, de exercício da escuta e da fala, trazendo um sentido de coletividade e colaboração.
Assinale a afirmativa que corresponde aos objetivos que essa prática proporciona para o desenvolvimento da linguagem oral.
A
Visa a ampliar a capacidade argumentativa, potencializa as interações e os processos investigativos na busca por resolubilidade de situações problema do cotidiano.
B
Registra representações das culturas infantis, das experiências vivenciadas pelas crianças, impregnadas de sentido, emoção, imaginação, realidade, fantasias, instaurando leituras.
C
Motiva a contar e a ouvir diferentes textos, ou seja, é uma prática pedagógica em que são vivenciadas situações que potencializam o compartilhamento do imaginário, dos sentimentos e dos sonhos.
D
Visa ampliar o repertório de produção de movimentos e criar textos que não se restringem às letras, mas manifestam desenhos corporais nos tempos e nos espaços.
E
Potencializa diferentes formas de brincar, explora o resgate das brincadeiras vividas pelos pais, mães e avós nas suas infâncias e também as atuais vividas pelas crianças.
No contexto educacional, é possível trabalhar a leitura e a produção dos mais variados tipos de gêneros discursivos, uma vez que eles estão presentes em todos os contextos e fazem parte da vida humana em suas mais variadas formas. Nesse sentido, os gêneros textuais circulam pelas diversas esferas sociais. No caso dos gêneros discursivos: horóscopo, infográfico e caricatura, qual a sua esfera social de circulação?
A
Cotidiana
B
Literária/Artística
C
Midiática
D
Publicitária
E
Imprensa
Dolz e Schneuwly (2004) entendem que os trabalhos escolares com expressão escrita e com expressão oral
A
apresentam procedimentos que são não apenas distintos, mas incompatíveis entre si.
B
possuem diferenças decorrentes da materialidade do objeto oral (efêmero) e do objeto escrito (permanente).
C
revelam uma única lógica de produção, demandando uma mesma estruturação de sequência didática.
D
são opostos, porque a oralidade é lúdica e natural para o aluno, enquanto a escrita significativa depende da motivação extrínseca do professor.
E
distinguem-se pelo fato de a fala não ser passível de produção ou preparo prévio, constituindo um improviso.
A noção de coerência textual surgiu, no campo da Linguística Textual, inicialmente, como um fator da aceitabilidade do texto pelo ouvinte/leitor, e a coesão textual era considerada um aspecto da gramaticalidade, no âmbito da frase. Portanto, ambas eram examinadas como propriedades estritamente linguísticas dos enunciados. A partir da contribuição de estudos voltados para o texto e o discurso (Análise do Discurso, Pragmática, Semântica, Análise da Conversação, entre outros), a coerência textual passa por redefinições, provocadas, especialmente, pelo deslocamento de foco do plano do enunciado para o plano da enunciação, isto é, da visão de texto como produto para a percepção de texto como efeito de processos sociointeracionais, ligados aos discursos.
No trabalho com textos na escola, a ideia de que a coerência textual (assim como o sentido) não se encontra a priori no texto, mas é construída na situação interlocutiva, levará o professor a mostrar aos alunos a necessidade de considerar aspectos ligados às condições enunciativas, tais como:
I)Intenções e finalidades dos interlocutores.
II)Lugares sociais e institucionais que ocupam e papéis que desempenham os interlocutores.
III)Conhecimentos compartilhados pelos interlocutores em relação ao tema e a outros intertextos, ao nível de linguagem, ao gênero textual e em função do evento de interação discursiva.
Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale), Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). "Coerência textual". Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/ verbetes/coerencia-textual. Acessado em 16 de março de 2024.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I, II e III.
D
I, II e III.
E
II, apenas.
Para analisar a produção dos diferentes gêneros discursivos, alguns aspectos precisam ser compreendidos. Assim, leia os enunciados posteriores e assinale a alternativa correta.
A
Em relação à mutabilidade dos gêneros discursivos, observa-se que o espaço textual não pode ser atravessado pela dimensão intertextual.
B
É essencial que o professor enfatize e trabalhe com seus alunos as especificidades e as regularidades dos gêneros do discurso.
C
O surgimento de um novo gênero discursivo depende da construção totalmente díspare em relação aos gêneros já existentes, principalmente, na relação com novas tecnologias.
D
Os gêneros discursivos são veiculados, sendo que o suporte é o meio físico ou virtual que serve de base para a materialização de um texto oral ou escrito.
E
A relação entre suporte e gênero é indissociável, uma vez que o suporte deve possuir as características específicas de cada gênero de determinada situação comunicativa.
A análise psicolinguística dos erros de linguagem cometidos por alunos pode fornecer ao psicopedagogo informações valiosas sobre os processos cognitivos subjacentes, permitindo ajustes nas estratégias de ensino.
C
Certo
E
Errado
Segundo Nascimento (2009), em 1976 um grupo de pesquisadores da Unicamp visitou a MEDIA/Lab do Instituto de Tecnologia de Massachussetts nos Estados Unidos MIT/EUA, cujo retorno permitiu a criação de um grupo interdisciplinar entre linguistas, especialistas em computação e psicologia educacional, originando as primeiras investigações sobre o uso dos computadores na educação.
Como era chamada a linguagem de programação utilizada por esses pesquisadores?
A
Lego
B
Liga
C
Logo
D
Filo
E
Fila
Existem três tipos comuns de distúrbios de aprendizagem: Distúrbios da leitura, Distúrbios da expressão escrita e Distúrbios envolvendo a capacidade matemática. Acerca dessa temática, assinale a alternativa INCORRETA:
A
As crianças podem nascer com um distúrbio de aprendizagem ou desenvolver um à medida que crescem. Ainda que as causas dos distúrbios de aprendizagem não sejam completamente conhecidas, elas incluem anomalias dos processos básicos envolvidos na compreensão ou no uso da linguagem falada ou escrita ou do raciocínio numérico ou espacial.
B
Os distúrbios de aprendizagem incluem as dificuldades de aprendizagem que se devem a problemas de visão, audição e de coordenação ou a distúrbios emocionais, já que esses problemas também ocorrem em crianças com distúrbios de aprendizagem.
C
Crianças com distúrbios de aprendizagem podem ter dificuldades significativas para compreender e aprender matemática, mas nenhuma dificuldade para ler, escrever e se sair bem em outras matérias. A dislexia é o distúrbio de aprendizagem mais conhecido.
D
Muitas crianças, principalmente aquelas com problemas de comportamento, se saem mal na escola e são testadas por psicólogos educacionais em termos de distúrbios de aprendizagem. Contudo, algumas crianças com determinados tipos de distúrbios de aprendizagem ocultam bem suas deficiências, evitando um diagnóstico e, por consequência, um tratamento, por muito tempo.
. De acordo com a BNCC, qual das seguintes habilidades é esperada de um aluno do 6º ao 9º ano na disciplina de língua inglesa?
A
Ser capaz de traduzir textos inteiros do inglês para o português.
B
Ser capaz de identificar e usar adequadamente todas as formas verbais em inglês.
C
Ser capaz de compreender e usar expressões comuns e vocabulário básico em inglês.
D
Ser capaz de escrever um romance completo em inglês.
Com base no conceito de "desestrangeirização" apresentado por Flavius Almeida dos Anjos em O inglês como língua franca global da contemporaneidade (2016), julgue as sentenças abaixo como (V) para verdadeiras ou (F), para falsas.
1.(__) O conceito de "desestrangeirização" enfatiza o uso do inglês como ferramenta para conectar-se a contextos locais e globais, rompendo com a ideia de língua "estrangeira".
2.(__) O objetivo principal da "desestrangeirização" é reduzir o papel do inglês como língua de comunicação intercultural.
3.(__) A "desestrangeirização" é uma abordagem que propõe o ensino de inglês à comunicação funcional, para além dos contextos culturais e históricos.
A sequência correta é:
A
1.V, 2.F, 3.F.
B
1.F, 2.V, 3.F.
C
1.V, 2.V, 3.V.
D
1.V, 2.F, 3.V.
As atividades humanas realizam-se nas práticas sociais, mediadas por diferentes linguagens: verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e, contemporaneamente, digital. Por meio dessas práticas, as pessoas interagem consigo mesmas e com os outros, constituindo-se como sujeitos sociais. Nessas interações, estão imbricados conhecimentos, atitudes e valores culturais, morais e éticos. Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares:
A
Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Educação Física e, nos anos finais, Língua Espanhola.
B
Educação Religiosa, Arte, Língua Portuguesa, História e, nos anos finais, Língua inglesa.
C
Educação Física, Educação Artística, Educação Religiosa e, nos anos finais, Língua Inglesa.
D
Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa.
Semântica é a disciplina que se dedica ao estudo e à interpretação dos significados das palavras, frases ou expressões dentro de um determinado contexto.
(Fonte: https://l1nq.com/definicaosemantica.adaptado)
Assinale a opção CORRETA quanto aos seguintes aspectos semânticos:
A
A conotação designa o sentido real, literal e objetivo da palavra, explorando a linguagem mais informativa, em detrimento de uma linguagem mais poética.
B
A polissemia é a multiplicidade de significados de uma palavra que, com o tempo, perde seu valor real, tornando-se obsoleto diante de novos significados.
C
Os homônimos são palavras que possuem a mesma grafia e a mesma pronúncia com significados afins.
D
Os sinônimos perfeitos possuem significados idênticos e os sinônimos imperfeitos possuem significados parecidos.
Ano:
2024
A respeito do ensino de língua, proposto pelo Componente Curricular de Língua Portuguesa, leia as alternativas que seguem e julgue V (verdadeiro) e F (falso):
(__) A língua é produto da construção histórica e social da humanidade e de interação entre os sujeitos, portanto, um organismo vivo, pulsante e que se transforma em seu percurso histórico.
(__) O ensino de língua deve acontecer por meio das práticas de linguagem concretamente situadas e priorizando a variedade formal da língua, a fim de instrumentalizar os estudantes para que sejam capazes de usar a língua nas diferentes situações de interlocução.
(__) Ensinar a língua é ampliar a experiência do/da estudante em suas interações sociais, por isso, importa ensinar a língua e não a gramática.
(__) Para ensinar língua portuguesa, é preciso considerar as esferas de atividade humana a que o/a estudante acessa (escolar, familiar, religiosa, científica, jornalística, etc.), nas quais circulam os gêneros do discurso que são formados por tipos relativamente estáveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F − V − F − F.
B
V − V − F − V.
C
V − F − F − V.
D
F − V − V − F.
E
V − F − V − V.
Considerando estritamente o tópico: “A Área de Linguagens” presente na BNCC, é possível afirmar apenas:
A
As atividades humanas, no seu conjunto, costumam ser vistas em dois eixos principais: eixo das relações e eixo da comunicação.
B
Se a linguagem é comunicação, cada ato de linguagem não é uma criação em si dentro de um processo discursivo.
C
É por meio das relações construídas que o homem se constitui sujeito social.
D
Ao abordar a linguagem no sistema semiótico, que estuda a significação dos textos manifestados em qualquer forma de expressão, é trabalhado de forma estrita o eixo da linguagem verbal.
E
O fazer baseado na reflexão é uma transformação que modifica o sujeito, que passa do fazer persuasivo para o fazer imediato.
É necessário estabelecer com clareza as características da oralidade a ser ensinada, sem tratá-la como um conteúdo de ensino e aprendizagem dentro de um currículo que inclua os diferentes gêneros e suas particularidades, mas buscar atender as expectativas de aprendizagem que considerem as capacidades dos alunos.
C
Certo
E
Errado
Indique a opção que melhor define linguagemsimbólicana educação infantil:
A
Capacidade das crianças de expressarem ideias,emoções e conceitos por meio de símbolos, signos, gestos ou objetos que representam algo além de seu significado literal.
B
Capacidade de permitir que as crianças expandam sua compreensão do mundo ao seu redor de maneira literal.
C
Prática que apenas incentiva a criatividadeetambémque promove o desenvolvimento cognitivo, emocionale psicossocial.
D
Expressões de criatividade as quais experimentamdiferentes papéis sociais e desenvolvemhabilidadessociais e culturais das crianças.
Sobre a pedagogia dos multiletramentos, considere as informações abaixo:
I- Multiletramento é um conceito que se refere apenas à capacidade de ler e escrever em diferentes idiomas.
II- A pedagogia dos multiletramentos considera a diversidade de linguagens e a pluralidade cultural na formação e visão de mundo dos alunos.
III- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a importância do multiletramento para a formação dos estudantes.
IV- Os multiletramentos são importantes para preparar os alunos para interpretar contextos diversos e comunicar-se eficazmente em diferentes mídias e plataformas.
V- A alfabetização tradicional, focada apenas na escrita, é suficiente para atender às demandas de comunicação da sociedade contemporânea.
Assinale a alternativa que contém as afirmações falsas:
A
I e II, apenas.
B
V, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I e V, apenas.
Ao analisar os aspectos responsáveis por cada variante linguística, Bagno, Stubbs e Gagné (2002) afirmam que há uma carga de discriminação que pesa sobre determinados usos da língua, de modo a conscientizar o aluno sobre a sua produção linguística, oral ou escrita, que estará sempre sujeita a um tipo de avaliação que pode tanto ser positiva quanto negativa. Que tipo de avaliação é essa?
A
Avaliação social
B
Avaliação pedagógica
C
Avaliação linguística
D
Avaliação educacional
E
Avaliação conformativa
A língua inglesa não é aquela do "estrangeiro", oriundo de países hegemônicos, cujos falantes servem de modelo a ser seguido, nem tampouco trata-se de uma variante da língua inglesa. Nessa perspectiva, são acolhidos e legitimados os usos que dela fazem falantes espalhados no mundo inteiro, com diferentes repertórios linguísticos e culturais, o que possibilita, por exemplo, questionar a visão de que o único inglês "correto" − e a ser ensinado − é aquele falado por estadunidenses ou britânicos.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado