Questões de Concurso sobre Objetivos

Em via de regra, as organizações são sistemas constituídos para o alcance de objetivos. As escolas incluem-se nessa definição. Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) destacam que os objetivos da instituição escolar contemplam a aprendizagem escolar, a formação da cidadania e a de valores e atitudes. A esse respeito, pode-se afirmar que:

Na construção do planejamento de ensino, os professores precisam tomar decisões que, em alguns momentos, não são fáceis; por exemplo, eleger a metodologia e a prática de ensino, os objetivos e os conteúdos a serem ensinados aos alunos. Uma técnica de assuntos educacionais, ao assessorar uma professora sobre o papel da escola e a importância de desenvolver um planejamento que trabalhe com o conhecimento teórico, sugeriu que a professora de Prática de Ensino desenvolvesse com os alunos a experimentação feita com o feijão, motivando-os pela situação-problema: “o que devemos fazer para a semente germinar e a planta manter-se viva?”.

Com base nisso, qual é o objetivo desse tipo de experiência dentro da sala de aula?

Os objetivos do plano de ensino podem ser caracterizados como o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social organizados pedagogicamente e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida.

Analise a seguir alguns dos objetivos do ensino da matemática na escola:

(Fonte adaptada: https://rpm.org.br/cdrpm/27/1.htm> Acesso em 09 de Outubro de 2024)

I- Auxiliar na formação intelectual do aluno, seja pela exatidão do pensamento lógico-demonstrativo que ela exibe, seja pelo exercício criativo da intuição, da imaginação e dos raciocínios por indução e analogia;

II- Dotar o aluno do instrumental necessário no estudo das outras ciências e o capacita no trato das atividades práticas que envolvem aspectos quantitativos da realidade;

III- Fazer com que o aluno desenvolva a capacidade de pensar, raciocinar, propor, comparar e questionar.

Dos itens acima:

A prática pedagógica normalmente se orienta buscando alcançar alguns objetivos, por meio de ação intencional e sistemática, dessa forma, o planejamento das aulas deve ser guiado pelos objetivos de aprendizado. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( )Os objetivos gerais abrangem propósitos mais amplos sobre a escola e seu contexto social, bem como a responsabilidade pelo desenvolvimento dos alunos.

( )Os objetivos específicos são aqueles elaborados pelo Ministério da Educação, os quais toda instituição deve seguir em sua organização curricular.

( )A taxonomia de Bloom é um dos instrumentos utilizados para apresentar os objetivos de um plano educacional.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A construção do plano de aula se dá a partir dos elementos estruturantes: objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação e recursos desenvolvidos em um prazo de tempo e de espaço determinado. O plano de aula é a sistematização desses elementos estruturantes para a organização da aula. Leia cada elemento e as descrições:

I. Objetivos.

II. Conteúdos.

III. Metodologia.

IV. Recursos.

A- Meios utilizados pelo docente para criar condições que favoreçam as aprendizagens dos discentes, contribuindo para o alcance dos fins da educação.

B- Forma de intervenção didática articulada aos objetivos e conteúdos. Essa articulação compõe a linha mestra de compreensão do processo didático.

C- Conhecimentos científicos, culturais e experiências que apontam uma formação discente, ou seja, o conjunto, rico e variado, de conhecimentos, que possibilita ao aluno desenvolver suas capacidades, ao mesmo tempo que lhe esclarece suas relações com os outros e com o meio onde vive.

D- Formulações que advém das intencionalidades, é o guia que orienta o processo didático. Devem incluir a capacidade humana cognitiva, afetiva, psicomotora de relações interpessoais e de inserção social.

A alternativa que relaciona corretamente cada elemento à sua respectiva descrição é:

Nas alternativas a seguir estão listados objetivos do Pnaes, à exceção de uma. Assinale-a.

Ao preparar um plano de aula, os objetivos de ensino são pontos de destaque. Os objetivos de ensino são classificados quanto ao nível de especificação em

“Até o final da unidade sobre ecossistemas, os alunos serão capazes de identificar e descrever, em um teste escrito, várias interações diferentes entre espécies, como predação, competição e simbiose.”

Considerando os três componentes fundamentais dos objetivos instrucionais, destacados por Mager, é correto afirmar que o objetivo expresso acima foi formulado de maneira:

De acordo com CASTRO e REGATTIERI, além dos princípios para uma interação entre escola e família, há também os objetivos gerais para se considerar na política de interação entre essas instituições. A respeito destes objetivos gerais, analisar os itens abaixo:

I. Garantir aos alunos o direito à educação de qualidade e a salvo de toda forma de negligência e discriminação.

II. Conhecer as situações das famílias dos alunos, buscando envolvê-las, na medida de suas possibilidades, na educação escolar dos filhos.

III. Promover ensino de qualidade, compreendendo e incluindo o contexto familiar e social do aluno no processo educativo quando pertinente para a escola.

Está(ão) CORRETO(S):

Em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu artigo 22, quais são os objetivos precípuos da Educação Básica?

Considerando a síntese das aprendizagens esperadas em determinado campo de experiências ao final da etapa da Educação Infantil, analise os objetivos abaixo:

1. Argumentar e relatar fatos oralmente, em sequência temporal e causal, organizando e adequando sua fala ao contexto em que é produzida.
2. Ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas.
3. Conhecer diferentes gêneros e portadores textuais, demonstrando compreensão da função social da escrita e reconhecendo a leitura como fonte de prazer e informação.

A qual campo de experiências tais objetivos correspondem?

Analise as informações a seguir:

I. Partir da subjetividade em direção à objetividade constitui uma liberdade necessária na construção do planejamento escolar. Planejar equivale a imaginar, sonhar, pois do desejo difuso tem-se a intenção, marca central de um planejamento pensado para uma teoria educacional que nasce inquieta com a falta de sensibilidade frente a reais problemas corriqueiros no ambiente escolar.

II. A finalidade do planejamento é concretizar, fazer acontecer, para isso, é preciso estabelecer as condições objetivas e subjetivas, de modo a prever o desenvolvimento da ação no tempo. O planejamento escolar, enquanto construção-transformação de representações, é uma mediação teórico-metodológica para a ação, que, em função de tal medição, passa a ser consciente e intencional.

Marque a alternativa CORRETA:

Conforme a obra Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico (2015), o Projeto de Ensino-Aprendizagem está estruturado da seguinte forma:

Considerando isso, é CORRETO afirmar que a dimensão relativa aos objetivos (geral e específico) é a dimensão denominada:

O planejamento de atividades depende do equilíbrio entre a expectativa docente, as respostas da interação das crianças e o contexto da sala de aula. Além desse aspecto próprio do cotidiano escolar, para que um planejamento seja realmente eficiente, é necessário que ele tenha

Verifique a afirmação realizada por Luckesi, (2011), no livro “Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições”:

“O __________ define os resultados e os meios a serem atingidos; a __________ constrói os resultados; e a __________ serve de instrumento de verificação dos resultados planejados que estão sendo obtidos, assim como para fundamentar decisões que devem ser tomadas para que os resultados sejam construídos”.

Assinale a alternativa que complete, corretamente, as lacunas.

A consecução do currículo em Educação Especial depende da compreensão de conceitos que permeiam o contexto pedagógico de forma geral. De acordo com a obra: “A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos”, do Ministério da Educação, os objetivos de aprendizagem correspondem aos aspectos descritos abaixo, exceto:

Em conformidade com os pressupostos legais da LDB, na educação básica, a alfabetização plena e a formação de leitores constituem que tipo de objetivos?

No intuito de que a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico verta os resultados almejados, é preciso atentar para certos aspectos ao longo de sua elaboração. A seguir, foram destacados alguns deles, porém há um dado incorreto em uma das alternativas, destaque-a:

A Educação Infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral das crianças, abrangendo aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais. Os objetivos da Educação Infantil vão além da preparação para o Ensino Fundamental, visando ao desenvolvimento de habilidades e competências essenciais nesta fase da vida. Qual afirmação apresenta os objetivos da Educação Infantil, conforme as diretrizes educacionais brasileiras?