Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Observação
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
209
questões
encontradas
20
Mais recentes
Algumas situações cotidianas são indícios de que o aluno possui algum problema oftalmológico, sendo o papel do professor ficar atento a esses sinais, no intuito de contribuir para a correta intervenção. Nesse sentido, são sinais característicos que podem ser observados nesses alunos os aspectos abaixo definidos, exceto:
A
Esfregar excessivamente os olhos.
B
Franzir a testa, balançar a cabeça ou movê-la para frente ao olhar para um objeto próximo ou distante.
C
Desinteresse ou dificuldade em participar de jogos que exijam visão de distância.
D
Trocar a posição do livro e perder a sequência das linhas em uma página ou mesclar letras semelhantes.
E
Apresentar maior flexibilidade à claridade.
A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) é um método psicopedagógico que busca compreender o que o entrevistado sabe e como aprende, valorizando tanto o produto quanto o processo de aprendizagem. Durante a aplicação da EOCA, o profissional solicita que a pessoa mostre o que sabe fazer e coloca à sua disposição vários materiais para que ela possa se expressar livremente.
Considerando esse método, qual das alternativas abaixo melhor descreve a finalidade principal da EOCA?
A
Avaliar o resultado final das produções escolares da criança, mas sem levar em conta o processo de construção do conhecimento.
B
Observar as atitudes, conhecimentos e modos de agir do entrevistado em situações espontâneas e dirigidas para levantar hipóteses sobre suas dificuldades de aprendizagem.
C
Fornecer uma lista rígida de tarefas a serem cumpridas, limitando a liberdade do entrevistado para responder ao que foi solicitado.
D
Utilizar apenas testes padronizados para comparar o desempenho do aluno com a média da população.
E
Substituir qualquer outro tipo de avaliação psicopedagógica por uma entrevista simples e rápida.
Para o monitoramento do progresso psicossocial dos pacientes, é recomendável que a avaliação contínua seja feita:
A
no decorrer do tratamento, sem definição prévia de quando ou quanto avaliar
B
no início e no final do tratamento, para estabelecer os resultados a longo prazo
C
somente no final do tratamento oferecido, para verificar se os objetivos foram alcançados
D
sessão por sessão, para acompanhar semanalmente o progresso do paciente em relação ao tratamento oferecido
A Educação Infantil (DCNEI) determinam, desde 2009, que as instituições que atuam nessa etapa de ensino criem procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças.
A professora Camila mantém um diário em que anota as interações, interesses e dificuldades apresentadas pelas crianças durante as atividades. Essa prática é um exemplo de:
A
Relatório final de aprendizagem, que avalia o rendimento das crianças.
B
Aplicação de um método quantitativo de avaliação para fins classificatórios.
C
Planejamento de atividades baseadas no desempenho da turma.
D
Instrumento de registro avaliativo, que documenta o processo de desenvolvimento das crianças.
Com base na legislação brasileira vigente e nas diretrizes da Organização Mundial da Saúde (OMS), analise as assertivas abaixo a respeito dos critérios legais para a classificação da cegueira e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Considera-se pessoa com cegueira aquela cuja acuidade visual é igual ou inferior a 0,05 no melhor olho, mesmo com a melhor correção óptica possível.
( ) A classificação de cegueira não leva em consideração a utilização de correção óptica, como óculos ou lentes.
( ) Indivíduos com acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com correção óptica, são legalmente enquadrados como pessoas com baixa visão, e não com cegueira.
( ) O campo visual também pode ser considerado na caracterização da cegueira, sendo este inferior a 10 graus no melhor olho.
( ) A acuidade visual de 0,1 no melhor olho, com correção, enquadra o indivíduo como pessoa com cegueira, de acordo com a legislação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – V – V – F.
B
V – V – F – V – F.
C
F – F – V – F – F.
D
V – F – V – F – V.
E
F – V – F – V – V.
As instituições de educação infantil precisam estabelecer métodos para acompanhar as práticas pedagógicas e avaliar o desenvolvimento das crianças, garantindo, entre outros:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e das interações das crianças no cotidiano.
II. O emprego exclusivo do desenho como forma de registro, pois, nessa faixa etária, as crianças só são capazes de se expressar por meio dessa modalidade.
III. A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas nos itens I e II.
B
Apenas nos itens I e III.
C
Apenas nos itens II e III.
D
Em todos os itens.
Na avaliação da educação infantil, o objetivo principal é acompanhar o desenvolvimento integral da criança, em vez de classificá-la por notas ou níveis. Qual das alternativas apresenta um exemplo prático de instrumento de avaliação adequado para a educação infantil?
A
Aplicação de provas escritas para avaliar o reconhecimento de letras e números.
B
Registros de observação feitos pelo professor durante brincadeiras livres e dirigidas.
C
Aplicação de questionários padronizados para avaliar a opinião das crianças sobre a escola.
D
Testes de desempenho com base em metas fixas para todas as crianças da turma.
Gomes e Ciasca (2015) enfatizam que a observação e o registro avaliativo configuram uma prática essencial e complexa na Educação Infantil, especialmente por meio da documentação pedagógica. Considerando essas perspectivas, assinale a alternativa CORRETA.
A
Os registros pedagógicos devem ser entendidos como memórias objetivas e completas das ações infantis, sem envolvimento subjetivo ou interpretação pessoal do educador, garantindo neutralidade e precisão nos resultados avaliativos.
B
A documentação pedagógica implica no reconhecimento da criança em suas múltiplas linguagens, registrando não apenas falas e ações, mas também intenções, hipóteses e estratégias utilizadas pelas crianças em contextos variados.
C
No registro avaliativo, o educador deve privilegiar as situações previamente planejadas e estruturadas, porque os eventos espontâneos, embora possam gerar interesse momentâneo, oferecem informações pouco sistemáticas para subsidiar adequadamente o processo avaliativo.
D
A prática avaliativa ancorada na documentação pedagógica deve seguir uma lógica linear, organizada por etapas sucessivas e conclusivas, visando prioritariamente identificar e hierarquizar com clareza as competências que as crianças já dominam no contexto escolar.
Leia o excerto abaixo:
A vigilância constante, o olhar atento e a escuta sensível do assistente educacional são fundamentais para a prevenção de acidentes e comportamentos de risco. Essa prática se fundamenta no princípio da ___________, que consiste no monitoramento ativo e intencional do ambiente escolar.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
A
inspeção mecânica
B
observação educativa
C
mediação preventiva
D
disciplina coercitiva
Leia o excerto abaixo:
Nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a avaliação é compreendida como acompanhamento contínuo do desenvolvimento infantil. Nesse sentido, o documento aponta que a forma privilegiada de coleta de informações é _____________, pois permite analisar os processos de aprendizagem em sua dinâmica.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
A
supervisão técnico-burocrática
B
padronização de desempenho
C
planejamento estratégico participativo
D
avaliação por observação/registro
Fernando, que atua como Auxiliar de Ensino na escola, percebeu algumas anormalidades e situações fora do esperado durante o desenvolvimento de suas atividades diárias. Ele observou que certos aspectos do processo de trabalho não estavam ocorrendo conforme planejado, o que poderia impactar tanto o andamento das tarefas quanto a aprendizagem e o bem-estar das crianças. Sobre a atuação de Fernando, julgue os itens a seguir:
I.Ele passou a registrar essas ocorrências e a buscar estratégias para compreender melhor as causas e tentar resolvê-las sozinho, sem comunicação direta a nenhum representante escolar.
II.Ele comunicou diretamente ao professor e à direção sobre anormalidades no processo de trabalho.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
A
I está incorreto e II está correto.
B
I e II estão incorretos.
C
I e II estão corretos.
D
I está correto e II está incorreto.
Analise o texto abaixo, retirado do Caderno Pedagógico da Rede Municipal de Ensino de São José – Educação Infantil (2008, p. 70).
“A princípio víamos o ....................................... somente como um documento para avaliar nossas crianças, entretanto, à medida que as discussões avançavam, passamos a perceber que, a partir desse documento, poderíamos também refletir sobre nossa prática pedagógica.”
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
registro
B
parecer
C
boletim
D
planejamento
E
projeto pedagógico
A habilidade de observação está articulada ao processo investigativo no componente curricular Ciências. Observar é uma etapa essencial para que os estudantes compreendam o mundo ao seu redor, façam perguntas e iniciem práticas investigativas. Considerando a importância desse procedimento, assinale a alternativa CORRETA.
A
A observação permite que os estudantes comparem situações, identifiquem padrões e registrem informações de forma clara.
B
A observação é um procedimento útil porque parte das respostas já conhecidas para, posteriormente, formular novas perguntas.
C
A observação consiste apenas em olhar com atenção, sem a necessidade de buscar compreender profundamente o fenômeno observado.
D
Observar fenômenos do cotidiano é uma prática isolada e não se relaciona com as abordagens investigativas realizadas em sala de aula.
Durante as aulas de língua portuguesa nos anos iniciais, o professor observou que alguns alunos conseguem compreender textos curtos, mas apresentam dificuldades em produzir frases completas. Considerando essa situação, a estratégia CORRETA de avaliação é:
A
Aplicar uma prova escrita padronizada imediatamente, para classificar o desempenho dos alunos.
B
Registrar observações, analisar produções escritas e planejar intervenções pedagógicas individualizadas, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada criança.
C
Focar apenas nos alunos que apresentam melhores resultados, para otimizar o rendimento da turma como um todo.
D
Ignorar as dificuldades observadas, pois elas se resolverão espontaneamente com o tempo.
Durante o acompanhamento de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental, o psicopedagogo percebe que diversos alunos apresentam dificuldades persistentes em leitura e escrita, apesar das estratégias pedagógicas já aplicadas pelo professor. Diante desse cenário, o psicopedagogo realiza observações em sala de aula, entrevistas com os docentes e responsáveis, além da aplicação de instrumentos psicopedagógicos para identificar fatores relacionados à aprendizagem. Com base nessa situação, qual deve ser a principal atuação do psicopedagogo no processo ensino-aprendizagem?
A
Propor um programa de reforço escolar padronizado para todos os alunos com dificuldades, focando exclusivamente no treino da leitura e da escrita.
B
Atuar de forma interdisciplinar, analisando os aspectos cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos envolvidos nas dificuldades de aprendizagem, a fim de planejar intervenções personalizadas e orientar a prática docente.
C
Encaminhar os alunos com dificuldades à equipe médica para diagnóstico clínico, suspendendo o trabalho psicopedagógico até a emissão dos laudos.
D
Solicitar a substituição do professor regente por um especialista em alfabetização, argumentando que o problema está restrito à metodologia utilizada em sala.
Conforme a LDB, na educação infantil, como são atestados os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança?
A
Por meio de avaliações.
B
Por meio de expedição de documentação.
C
Por meio de observação.
D
Por meio de critérios pedagógicos.
E
Por meio da avaliação da psicopedagoga.
A mensuração do clima organizacional permite descrever a satisfação e a motivação no contexto organizacional.
C
Certo
E
Errado
Conforme o documento “Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Visual” (2007), são sinais ou sintomas físicos característicos e condutas frequentes de alunos com baixa visão os abaixo citados, EXCETO:
A
Inclinação da cabeça para enxergar.
B
Intolerância à luz.
C
Hábito de esfregar os olhos.
D
Preferência por ambientes muito iluminados.
E
Tropeçar ou esbarrar em móveis com frequência.
Analise as afirmativas abaixo. Qual delas apresenta um erro conceitual?
A
Na área médica o termo “olho clínico” significa perspicácia na análise. A psicopedagogia, então, empresta essa maneira de olhar para aplicar no diagnóstico.
B
O emprego do olhar clínico começa já na entrevista inicial e segue em uso até o término do processo.
C
A anamnese tem como objetivo fornecer dados importantes da história do cliente e da família, desde a concepção até os dias atuais.
D
O momento da anamnese é quando se conhece a expectativa que a família depositou no sujeito, o projeto de vida que traçaram para o filho, quais frustrações surgiram a partir da queixa e as possíveis etiologias apresentadas na família.
E
Na anamnese é importante que pai e mãe sejam ouvidos sempre separadamente, de forma isolada.
A avaliação da aprendizagem no ciclo de alfabetização requer instrumentos sensíveis ao percurso de cada criança, permitindo observar avanços, dificuldades e necessidades de intervenção. Um dos registros mais utilizados pelos professores é aquele que permite acompanhar o desenvolvimento de forma processual, com foco na evolução das competências em leitura e escrita. Esse instrumento, conhecido como _____________, contribui para uma avaliação formativa e diagnóstica.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
A
portfólio
B
lista de chamada
C
boletim
D
autoavaliação
Gerar simulado