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Questões de Concurso sobre Paulo Freire
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Sobre o pensamento Freiriano na educação, é correto afirmar que
A
toma por base a ideia de que o aprendizado ocorre em função de mudança no comportamento manifesto. As mudanças no comportamento são o resultado de uma resposta individual a eventos (estímulos) que ocorrem no meio. Assim, uma resposta produz uma consequência.
B
acredita que dentro dos grupos sociais o que prevalece é a consciência coletiva, ou seja, o conjunto de crenças e sentimentos de uma mesma sociedade que serve para orientar a conduta de cada um de nós. Portanto, os fenômenos individuais podem ser explicados a partir da coletividade.
C
o trabalho pedagógico, segundo esse pensamento, traz sempre consigo uma dimensão política, se desenvolve dentro de condições determinadas entre as classes sociais numa dada sociedade, na dependência dos seus interesses.
D
a criança já nasce geneticamente imbuída de uma gramática, em que podem ser encontradas todas as regras possíveis de todas as línguas, isto é, em sua visão inatista, o bebê já nasce possuindo uma Gramática Universal em sua mente.
Paulo Freire foi um educador, filósofo e escritor brasileiro, reconhecido mundialmente por suas contribuições revolucionárias para a educação e a pedagogia, com o desenvolvimento de uma abordagem educacional que busca a valorização dos indivíduos. Qual dos seguintes conceitos NÃO está diretamente associado ao trabalho e às ideias de Paulo Freire?
A
Pedagogia do Oprimido.
B
Teoria da aprendizagem por reforço.
C
Diálogo como instrumento de ensino e aprendizagem.
D
Educação como prática da liberdade.
Paulo Freire, Jean Piaget e Lev Vygotsky são três grandes teóricos da educação com contribuições significativas, mas com abordagens distintas. Assinale a alternativa que se refere corretamente a Jean Piaget:
A
Enfatiza a educação crítica e conscientizadora que liberta o indivíduo e o torna capaz de transformar a sociedade.
B
Sua teoria enfoca como as estruturas mentais e o pensamento das crianças evoluem com a idade e a experiência.
C
Argumenta que a comunidade e a interação social desempenham um papel central no processo de "internalização" do conhecimento.
D
Psicólogo do desenvolvimento conhecido pela teoria sociocultural do desenvolvimento cognitivo.
A partir da abordagem pedagógica para a alfabetização de adultos de Paulo Freire, dadas as afirmativas,
I. Freire propôs um processo de ensino que busca transformar os educandos em sujeitos ativos no seu aprendizado. O autor defende a importância de um ensino que não apenas ensina a ler e a escrever, mas também desenvolve a consciência crítica sobre a realidade social, política e econômica.
Il. Em sua prática, o educador parte das experiências de vida dos alunos para construir o conhecimento, utilizando a reflexão sobre o cotidiano como ponto de partida.
III. Segundo esse educador, a alfabetização é libertária e deve ser conduzida por meio de metodologias diversificadas e técnicas padronizadas, com ênfase no ensino de normas gramaticais e de regras de escrita, objetivando libertar o indivíduo da ignorância.
verifica-se que está/ão correta/s
A
Il, apenas.
B
IIl, apenas.
C
l e ll, apenas.
D
l e lIl, apenas.
E
I, ll e lll.
Sobre a principal contribuição de Paulo Freire para o processo de ensino e aprendizagem além do seu método de alfabetização, é correto afirmar:
A
Paulo Freire limitou sua contribuição à criação de técnicas de alfabetização para adultos, sem considerar a relação entre o conhecimento e a realidade concreta dos indivíduos.
B
A obra de Paulo Freire foca exclusivamente em metodologias tradicionais de ensino e não apresenta uma mediação entre o conhecimento e a realidade de inserção das pessoas.
C
A principal contribuição de Paulo Freire está no desenvolvimento de um método de ensino que não considera o contexto social ou a realidade de inserção dos estudantes.
D
Paulo Freire contribuiu para a educação com uma concepção que faz a mediação entre o conhecimento e a realidade de inserção das pessoas, tornando a vivência concreta do estudante um referencial fundamental para o processo de ensinar e aprender, além da alfabetização e do ensino tradicional.
E
Paulo Freire contribuiu apenas para o ensino de 1º e 2º graus, sem propor uma relação entre a vivência concreta e o processo de aprendizado.
A pesquisa desempenha um papel crucial no trabalho educativo, e diversos autores brasileiros destacam sua importância na transformação e melhoria da educação no contexto nacional. Considerando as perspectivas de alguns dos principais autores brasileiros sobre a pesquisa no trabalho educativo, qual alternativa está alinhada com a visão de Paulo Freire?
A
A pesquisa é destacada como uma ferramenta para compreender e resolver problemas locais na educação brasileira.
B
A pesquisa é enfatizada como um meio de incorporar a diversidade cultural brasileira nos currículos educacionais.
C
A pesquisa é definida como essencial para superar desigualdades de gênero na educação no Brasil.
D
É ressaltada a importância da pesquisa na busca por soluções práticas e inovadoras para os desafios educacionais brasileiros.
E
A pesquisa é definida como um instrumento de libertação, promovendo a conscientização e a transformação social.
Sobre a obra “Pedagogia do oprimido” de autoria de Paulo Freire, considere as afirmações abaixo e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta.
I – Paulo Freire defende que a educação deve ser um ato de depósito, onde o educador deposita informações nos educandos.
II – No livro, Freire propõe a “educação bancária” como um modelo ideal de ensino.
III – “A Pedagogia do Oprimido” sugere que a educação deve ser um processo de diálogo entre educador e educando.
IV – Segundo Freire, a educação libertadora é aquela que mantém o status quo e não questiona as estruturas de poder.
V – A obra de Freire afirma que os oprimidos devem ser os sujeitos de sua própria educação.
A
F-F-V-F-V
B
F-F-F-V-V
C
F-V-F-V-V
D
F-F-V-F-F
Paulo Freire (1997) ao afirmar que a educação é um ato político faz uma contrapartida às práticas orientadas pelo espontaneísmo. Assinale a alternativa que traz corretamente a crítica, feita pelo autor, às práticas orientadas pelo espontaneísmo.
A
Têm sua inteireza preservada pela liberdade e pela autoridade de quem educa, de modo ambivalente.
B
Possibilitam um clima de licenciosidade, de vale-tudo, além de reforçar posições autoritárias.
C
Inclinam-se genuinamente para a liberdade no momento do fazer pedagógico, abstendo-se do necessário.
D
Caracterizam-se pelo posicionamento político-partidário de quem educa e dos conteúdos selecionados.
E
Assumem como função primordial a formação do sujeito democrata, livre e político.
Em uma conferência sobre educação, um professor universitário destacou a relevância de entender a natureza do trabalho pedagógico, discutindo sua fundamentação filosófica, política e educacional. Ele citou Paulo Freire e John Dewey como referências para ilustrar diferentes abordagens do trabalho pedagógico. Ao analisar o impacto desses teóricos na concepção do trabalho pedagógico, qual das seguintes afirmativas apresenta essa influência?
A
Paulo Freire e John Dewey enfatizam a importância do ensino técnico e profissionalizante como meio de atender às demandas do mercado de trabalho.
B
Ambos os teóricos defendem um modelo de educação autoritário, focado na transmissão de conhecimento do professor para o aluno.
C
Freire e Dewey realçam a educação bancária, na qual o estudante é visto como um receptáculo passivo de informações.
D
Eles propõem uma educação crítica e reflexiva, centrada no aluno, onde o conhecimento é construído através da experiência e diálogo.
E
A abordagem de ambos é estritamente teórica, desconsiderando as práticas e contextos educacionais concretos.
“A educação é sempre uma certa teoria do conhecimento posta em prática [...]” (Freire, 2003, s.n.). De acordo com Mendonça (2019) com esta afirmação, Freire (2003) sinaliza que a educação sempre é um determinado conjunto de ideias relativas ao conhecimento sendo praticadas. Assinale a alternativa CORRETA quanto à prática no ambiente escolar. Fonte: MENDONÇA, Ana Abadia dos Santos. O Curso Normal em nível médio e a construção de projetos interdisciplinares. Anais do VI Congresso de Psicopedagogia do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre a Psicopedagogia Escolar da Universidade Federal de Uberlândia (GEPPE/UFU) e o II Encontro de Pesquisadores em Psicopedagogia Escolar, 2019.
A
Pratica-se o que chamamos de educação informal, pois acontece em todos os lugares onde há um currículo a seguir e onde o principal objetivo é o cumprimento de dias letivos.
B
Praticam-se as definições da gestão escolar para o rígido cumprimento do currículo, sendo o principal objetivo seguir o currículo.
C
Pratica-se o que chamamos de currículo praticado, no qual se objetiva cumprir as determinações da gestão escolar.
D
Pratica-se o que chamamos de educação formal, pois acontece no espaço escolar institucionalizado, onde há um currículo a seguir, normas a cumprir e onde o principal objetivo é a aprendizagem.
E
Acontecem as múltiplas dimensões do processo educativo, sem normas e regras a cumprir, e onde o principal objetivo é a presença para cumprir o currículo.
Com relação à pedagogia proposta por Paulo Freire, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Saber escrever e ler só possuem sentido se tais atos refletirem uma melhor capacidade de ler o mundo e de reflexão crítica em relação ao contexto em que o ser humano vive.
II. A cidadania ativa só pode ser construída com a presença da educação, embora a educação na seja o único meio para tal construção.
III. Freire propôs um trabalho educativo que buscava além a mera formação acadêmica em que se ensinava a ler e escreve, mas uma perspectiva de consciência política em que a leitura do mundo precedia a leitura das letras e/ou palavras.
A
Apenas I e II estão corretas.
B
Apenas I e III estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
I, II e III estão corretas.
E
I, II e III estão incorretas.
No contexto do pensamento de Paulo Freire, a educação infantil é vista como um espaço fundamental de construção do ser social e de formação da consciência crítica. Assim, a inserção das tecnologias e da cultura digital nessa etapa do ensino precisa estar alinhada aos princípios de uma educação libertadora.
Considerando a abordagem freiriana para a educação infantil e sua interação com as tecnologias modernas, assinale a opção que mais adequadamente reflete a maneira como a tecnologia deve ser integrada ao processo educacional, a fim de promover uma educação transformadora.
A
A tecnologia deve ser usada para automatizar tarefas e facilitar o processo de memorização, uma vez que nesta fase os alunos ainda não possuem capacidade crítica desenvolvida.
B
Os dispositivos tecnológicos devem ser evitados na educação infantil, pois são uma distração e podem impedir o desenvolvimento pleno das crianças.
C
A tecnologia, quando utilizada de forma dialógica e contextualizada, pode servir como ferramenta para ampliar a compreensão das crianças sobre o mundo, permitindo que elas sejam coautoras de seu próprio aprendizado, construindo conhecimentos de forma colaborativa e crítica.
D
A utilização da tecnologia na educação infantil é benéfica principalmente quando empregada em jogos e atividades lúdicas, sem necessidade de conexão com o contexto social ou com a realidade das crianças.
E
A tecnologia deve ser vista com ressalvas e completamente evitada na educação infantil para que as crianças sejam educadas apenas com métodos tradicionais.
Paulo Freire definiu como concepção “_____ da educação” como instrumento da ______. Em lugar de comunicar-se, o educador faz comunicados e depósitos que os educandos, meras incidências, recebem pacientemente, memorizam e repetem. Criticava o modelo de educação que se tornava um ato de depositar, em que os educandos são os depositários e o educador o ______ e, assim, o “saber” é uma doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada saber. Assinale a alternativa cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.
A
Bancária – opressão ‐ depositante
B
Liberal ‐ autonomia – idealista
C
Autoritária – dominação – bancário
D
Determinista – escola – transmissor
Assinale a alternativa correta. Em seu livro, Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire trata sobre duas formas de agir que tanto repercutem no mundo quanto nos espaços educativos. Tais formas, compreendem a atitude dialógica e a atitude antidialógica. Sobre tais modos de agir, é correto afirmar que:
A
O dialógico, dominador, nas suas relações com o seu contrário, o que pretende é conquistá-lo, cada vez mais, através de mil formas. Das mais duras às mais sutis, Das mais repressivas às mais adocicadas.
B
A fé nos homens é um dado a priori do diálogo. Por isto, existe antes mesmo de que ele se instale. O homem dialógico tem fé nos homens antes de encontrar-se frente a frente com eles. Esta contudo não é uma ingênua fé.
C
O antidialógico, libertador, nas suas relações com o seu contrário, o que pretende é libertá-lo, cada vez mais, através de mil formas. Das mais duras às mais sutis, Das mais revolucionárias às mais adocicadas.
D
A fé nos homens é um dado a priori do diálogo. Por isto, existe antes mesmo de que ele se instale. O homem antidialógico tem fé nos homens antes de encontrar-se frente a frente com eles. Esta contudo não é uma ingênua fé.
E
A fé nos homens é um dado a priori do diálogo. Por isto, existe antes mesmo de que ele se instale. O homem dialógico tem fé nos homens depois de encontrar-se frente a frente com eles. Esta contudo é uma ingênua fé.
Sobre Paulo Freire, pode-se afirmar que:
A
Paulo Freire defendia que o professor deve ser rigoroso, tradicionalista e se ater ao ensino.
B
Paulo Freire baseia seus princípios éticos metodológicos no poder de autoridade do docente sob o educando.
C
O método para alfabetização de alunos, popularmente conhecido como Método Paulo Freire, possui fundamentação humanista que vislumbra na educação um ato criador, a medida em que proporciona ao indivíduo autonomia, consciência crítica e capacidade de decisão.
D
No livro “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire evidencia sua base em ideias neoliberalistas de ensino.
Analise as proposições a seguir a respeito da proposta pedagógica de Paulo Freire e assinale a alternativa correta.
I. A obra de Paulo Freire é nutrida pelos ideais da liberdade humana e uma busca incessante da coerência entre o discurso e a prática.
II. A obra do referido teórico traz uma busca contínua quanto à construção e reconstrução de uma pedagogia absolutista, sendo esta visão a base essencial de nova filosofia da educação que ampara uma pedagogia voltada à prática e à ação transformadora, da mesma e por meio dela.
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II está correta.
C
I e II estão corretas e são complementares.
D
I e II estão corretas, mas não são complementares.
E
I e II estão incorretas
Em uma escola pública, o diretor pedagógico propôs um projeto inovador que integra debates sobre questões sociais atuais, a teoria pedagógica e práticas didáticas focadas em promover a autonomia crítica dos estudantes. Este projeto foi inspirado por ideias de Paulo Freire sobre a educação como ato político, bem como pelos conceitos de pedagogia e didática de autores como Saviani e Libâneo. Considerando essas influências, qual das seguintes alternativas apresenta o objetivo central desse projeto educacional?
A
Priorizar o desempenho acadêmico dos alunos em testes padronizados, seguindo estritamente os currículos nacionais.
B
Implementar um sistema de ensino baseado em memorização e repetição, desconsiderando a contextualização social das matérias.
C
Fomentar a consciência crítica dos alunos, utilizando a educação como ferramenta para a compreensão e transformação da realidade social.
D
Limitar o foco educacional às habilidades técnicas e profissionalizantes, preparando os alunos exclusivamente para o mercado de trabalho.
E
Introduzir uma abordagem estritamente teórica, focando apenas em conceitos pedagógicos e didáticos sem aplicação prática.
Ano:
2024
Banca:
Objetiva Concursos
Prova:
Objetiva Concursos - Prefeitura - Professor de Educação Infantil - 2024
Em relação ao pensamento educacional freireano, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) O diálogo depende da validade dos momentos explicativos e narrativos em que o professor expõe ou fala do objeto de conhecimento.
( ) Aprender é construir, reconstruir, constatar para mudar, o que não se faz sem abertura ao risco e à aventura do espírito.
( ) A capacidade de aprendizagem do aluno implica a sua habilidade de absorver pacientemente o conhecimento transmitido pelo educador.
A
C - C - E.
B
E - C - C.
C
C - E - E.
D
E - C - E.
Com o seu livro Pedagogia do Oprimido, é o terceiro autor mais citado em trabalhos acadêmicos na área de humanidades no mundo, inovou ao pensar que os seus estudantes eram seres de direito e com vivências prévias riquíssimas. Marque a alternativa CORRETA que corresponde a um pensador da Educação.
A
Paulo Freire.
B
Cagliari.
C
Piaget.
D
Vygotsky.
Paulo Freire (2019, p.98) nos permite entender o ato educativo como um ato político e amoro. Deste modo reafirma que:
Educador e educandos (liderança e massas), cointencionados à realidade, se encontram numa tarefa em que ambos são sujeitos no ato, não só de desvela-la e, assim, criticamente conhece-la, mas também no de recriar este conhecimento. Ao alcançarem, na reflexão e na ação em comum, este saber da realidade, se descobrem como seus refazedores permanentes. Deste modo, a presença dos oprimidos na busca de sua libertação, mais que pseudoparticipação, é o que deve ser: engajamento. Corroboramos com a afirmativa de Freire ao entender que o ato educativo não se pode dar fora da boniteza, analise as afirmações abaixo:
I. A educação problematizadora educador e educando aprendem juntos.
II. Educar é um ato dialógico, reflexão e crítico.
III. O ato educativo só acontece quando possibilita que os educandos sejam convidados a pensar.
IV. O educando não é um sujeito histórico, social e cultural.
Estão de acordo com o pensamento Freiriano as afirmações:
A
I, III e IV apenas.
B
I, II, III apenas.
C
I, II e IV apenas.
D
I, II, III, IV apenas.
E
Todas estão erradas.
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