Questões de Concurso sobre Paulo Freire

Paulo Freire é um autor famoso e conhecido por ser um estudioso da Pedagogia da Libertação, esse mesmo autor escreveu uma obra de grande repercussão que foi um marco na história e na educação. Abaixo está a alternativa que a descreve, marque a opção CORRETA.

O ensinante aprende primeiro a ensinar mas aprende a ensinar ao ensinar algo que é reaprendido por estar sendo ensinado. O fato, porém, de que ensinar ensina o ensinante a ensinar um certo conteúdo não deve significar, de modo algum, que o ensinante se aventure a ensinar sem competência para fazê-lo.

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(Freire, Paulo. Carta aos professores,1993)

No trecho da carta de Paulo Freire endereçada aos professores, ele nos lembra de um dos saberes primordiais da prática docente, que, conforme enuncia Tardiff, pode ser conceituado como

Em sua obra intitulada Educação como Prática da Liberdade , Paulo Freire afirma o seguinte: "Não podíamos compreender, numa sociedade dinamicamente em fase de transição, uma educação que levasse o homem a posições quietistas ao invés daquela que o levasse à procura da verdade em comum, ouvindo, perguntando, investigando'. Só podíamos compreender uma educação que fizesse do homem um ser cada vez mais consciente de sua transitividade, que deve ser usada anto quanto possível criticamente, ou com acento cada vez maior de racionalidade." (1967, p. 90). A partir do pensamento de Paulo Freire, é possível concluir que:

Paulo Freire é considerado um dos maiores intelectuais brasileiros do século XX. As obras desse autor orientam princípios educativos em diferentes países do mundo.

Não se adequa às concepções educativas desse educador:

“Quem, melhor que os oprimidos, se encontrará preparado para entender o significado terrível de uma sociedade opressora? Quem sentirá, melhor que eles, os efeitos da opressão? Quem, mais que eles, para ir compreendendo a necessidade da libertação?”

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. RJ: Paz e Terra, 2013.

Mundialmente reconhecido pela relevância de suas contribuições para o campo educacional, o educador apresenta uma proposta educativa sob a perspectiva da práxis. Nesse sentido, o conceito freiriano de práxis pode ser entendido como:

Leia os fragmentos a seguir:

“De tanto ouvirem de si mesmos que são incapazes, que não sabem nada, que não podem saber, que são enfermos, indolentes, que não produzem em virtude de tudo isto, terminam por se convencer de sua ‘incapacidade’.”.

(FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 50. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011, p. 69).

“O educador, que aliena a ignorância, se mantém em posições fixas, invariáveis. Será sempre o que sabe, enquanto os educandos serão sempre os que não sabem. A rigidez destas posições nega a educação e o conhecimento como processos de busca.”

(FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 50. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011, p. 81).

A partir dos excertos acima, conclui-se que a perspectiva freireana

Paulo Freire foi um educador e pedagogo pernambucano que ganhou atenção na década de 1950. Ele recebeu o título de patrono da educação brasileira em 2012 e foi o brasileiro mais homenageado da história por títulos de Doutor Honoris Causa (título de doutor concedido por causa de honra por universidades a pessoas eminentes, que não necessariamente sejam portadoras de uma graduação acadêmica, mas que se destacaram em determinada área). O educador recebeu 48 desses títulos de universidades brasileiras e estrangeiras, além de ser indicado ao Prêmio Nobel da Paz em 1995 e ganhar o prêmio de Educação para a Paz da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciências e Cultura (UNESCO) em 1986.

Disponível em: https://www.politize.com.br/paulo-freire/ (Fragmento).

Das sentenças abaixo, assinale aquela que não está em consonância à metodologia freiriana:

Sobre as metodologias de leitura, a partir da visão de Paulo Freire, preencha os parênteses com (V) verdadeiro ou (F) falso:

(__)O "ato de ler", busca a percepção crítica, a interpretação e a "reescrita" do lido pelo indivíduo.

(__)O papel do educador é de suma importância, bem como a coerência entre o que o educador proclama e sua prática.

(__)Ler é procurar buscar criar a compreensão do lido; daí, entre outros pontos fundamentais, a importância do ensino correto da leitura e da escrita.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Paulo Freire utilizou o termo "educação bancária" para criticar o modelo educacional da escola tradicional. Sua crítica aponta para o fato de que na educação bancária:

O principal livro se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra. Ao propor uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos, condenava o ensino oferecido pela ampla maioria das escolas (isto é, as "escolas burguesas"), que ele qualificou de educação bancária.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.

Reflita sobre o texto a seguir.

O repertório de conhecimentos e ações tem implicações diretas no ato de planejar, executar e avaliar. Nesse sentido, é recomendável refletir sobre o pensamento do grande mestre Paulo Freire: “O educador é como um maestro que rege uma orquestra. Da coordenação sintonizada com cada diferente instrumento, ele rege a música de todos. O maestro sabe e conhece o conteúdo das partituras de cada instrumento, e o que cada um pode oferecer. A sintonia do maestro com cada um e com todos é o que possibilita a execução da peça pedagógica. Essa é a arte de reger as diferenças, socializando os saberes individuais na construção do conhecimento generalizável e para a construção do processo democrático”.

Considerando esta reflexão do mestre Paulo Freire, e a relação com a ação de planejar e do ensinar para educação infantil, assinale (V) para as alternativas Verdadeiras e (F) para as Falsas.

( ) O planejamento para Educação Infantil é uma ação neutra, fundada em aspectos formais e na especificidade de uma variedade de passos.

( ) O ato de planejar deve ser uma ação consciente e responsável, fundamentado em opções político-pedagógicas, tendo como referência as situações didáticas concretas do fazer pedagógico na e para a Educação Infantil.

( ) O planejamento é uma ação educativa que contribui significativamente para o sucesso da aprendizagem de nossas crianças.

( ) O planejamento se caracteriza por ser mecânico e burocrático, onde as decisões são tomadas por uma equipe técnica da escola, cabendo ao professor somente executar o planejado.

( ) Na ação de planejar está presente o corporativismo, onde as pessoas que participam de sua elaboração devem ser indicadas pelo gestor da escola.

Marque a opção que indica a sequência CORRETA.

Paulo Freire é reconhecido como um pesquisador que pensou a prática educativa sob a ótica da criatividade e do seu potencial para a transformação. Nesse sentido, a Arte-Educação para Paulo Freire é vista como:

Julgue o excerto abaixo.

Paulo Freire (1921-1997) foi um educador brasileiro cujas ideias sobre o papel da educação provaram ser extremamente importantes. Paulo Freire foi um crítico ferrenho da chamada "educação bancária". Segundo ele, nesse modelo educativo, o aluno se transforma em mero "recipiente" a ser enchido pelo professor. O professor, para Freire, deve romper com esse modelo educativo e se comprometer com uma educação problematizadora e libertadora focada nas consciências humanas com o objetivo de transformar o mundo a sua volta.

Após análise, o excerto acima está:

Leia as afirmações e avalie quais delas relacionam-se com a educação de adultos, baseados nos escritos de Paulo Freire:

I- O conhecimento, assim como o próprio ser humano, é algo inacabado.

II- É importante o uso convencional da cartilha a partir de repetição e de textos artificiais, distantes da realidade social e econômica dos envolvidos.

III- O sujeito traz consigo um saber e pode, a partir dele, construir-se um caminho para o processo ensino-aprendizagem, o qual deve ser libertador, uma vez que se entende que se quer uma educação capaz de formar um sujeito autônomo e não mais oprimido.

IV- Deve-se constantemente buscar novos conhecimentos, por meio da curiosidade, que é do próprio homem, e de todas as implicações que esta gera, como senso de ética, de respeito pelo outro, de criticidade, de ruptura com o que está posto, cujo propósito é o de construir conhecimento e não transferir.

Em 2021, comemoramos o centenário do nascimento de Paulo Freire, patrono da educação brasileira. Em sua concepção de educação, Freire destaca a importância de compreender as relações entre discentes e docentes de forma horizontal, a valorização da experiência discente extraescolar, a compreensão de que a educação tem papel social transformador na vida dos educandos, entre outras premissas. Segundo Libâneo, a tendência pedagógica que traduz corretamente o pensamento freireano é a

Que autor criticava o modelo baseado na visão de que o professor é o centro do processo e detentor do conhecimento das matérias, sendo o responsável por depositar aquilo que sabe em seus alunos e falava da importância de pensar-se em uma educação capaz de reconhecer a cultura do educando e agir com base nela, naquela realidade, pois somente assim ela faria sentido para aquele que vai ser alfabetizado?

Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Segundo esse teórico, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno.

Paulo Freire (2000), em sua obra ‘Pedagogia da Autonomia’, cita que ao tratar dos saberes necessários à prática docente deve-se considerar que não existe docência sem discência e que, EXCETO:

Procuram-se grupos de professores inquietos. Mais ainda: insatisfeitos com algum aspecto do lugar onde vivem e dispostos a fazer algo para mudar. Qual escola não quer melhorar sua própria comunidade? Qual comunidade não quer uma escola que a abrace, envolvendo-a em uma proposta amparada na ideia de ser mais sustentável? Isso significa, também, tornar-se mais forte, mais bem preparada para lidar com seus próprios problemas a partir de soluções locais.

CARTA NA ESCOLA. São Paulo: Editora Confiança, n. 25, p. 2, abr. 2008.

Com base no texto e a partir de uma visão freireana da educação, o educador deve intervir na realidade de maneira a

Assinale a alternativa INCORRETA sobre Freinet: