Questões de Concurso sobre Paulo Freire

A metodologia freiriana foi idealizada pelo pedagogo brasileiro Paulo Freire e é reconhecida mundialmente por sua inovação.

Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso, complete as lacunas abaixo sobre a metodologia freiriana.

(__)Conhecida como educação libertadora, propõe que todo indivíduo é agente da própria libertação à medida em que adquire conhecimento.

(__)O professor é um mediador do processo.

(__)A preocupação inicial desta metodologia é considerar a afetividade como algo a ser considerado no processo de ensino. Além da afetividade, a metodologia Montessori preocupa-se ainda com o ambiente de ensino e com o senso de responsabilidade da criança.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

[..] Educador e educandos se arquivam na medida em que, nesta distorcida visão da educação, não há criatividade, não há transformação, não há saber. Só existe saber na invenção, na reinvenção, na busca inquieta, impaciente, permanente, que os homens fazem no mundo, com o mundo e com os outros. [...].

[...] a educação libertadora, problematizadora, já não pode ser o ato de depositar, ou de narrar, ou de transferir, ou de transmitir "conhecimentos" e valores aos educandos, meros pacientes, à maneira da educação "bancária", mas um ato cognoscente. [...]

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

Segundo Paulo Freire, a educação deve conscientizar o estudante, levá-lo a entender sua situação de oprimido e agir em favor da própria libertação, por isso:

Entre os maiores estudiosos do processo educacional transita o nome do brasileiro Paulo Freire que, defendendo uma educação libertadora, expõe ideias de transformação na relação entre ensino e aprendizagem. Como Paulo Freire entendia esta relação?

O educando recebe passivamente a doação do saber do educador, único sujeito do processo. Essa modalidade de Educação pressupõe um mundo harmonioso, equilibrado; conserva-se então a ingenuidade do oprimido, que se acostuma e se acomoda no mundo da opressão. Configura-se então a Educação exercida como uma prática da dominação, “em que a única margem de ação que se oferece aos educandos é a de receberem os depósitos, guardá-los e arquivá-los. Margem para serem colecionadores ou fichadores das coisas que arquivam” (FREIRE, 1982, p. 66).

Com relação às características da concepção bancária de Freire, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

( ) A Educação Bancária caracteriza-se pela prática libertadora, na qual o saber do professor é depositado no aluno.

( ) A narração é a técnica usada pelo educador para depositar conteúdo nos educandos e conduzi-los à memorização mecânica.

( ) Não há comunicação entre professor e aluno: o educador faz comunicados e depósitos, os quais são recebidos pacientemente pelos educandos, que passam a memorizá-los e repeti-los.

( ) Nessa distorção da visão de Educação não há saber.

( ) Os conteúdos narrados são retalhos da realidade, desconectados da totalidade em que se formam, sendo petrificados e sem significado. Tornam-se pura verbosidade alienada e alienante.

Assinale a alternativa CORRETA:

Leia o trecho a seguir extraído das obras de Paulo Freire:

“Não existe tal coisa como um processo de educação neutra. Educação ou funciona como um instrumento que é usado para facilitar a integração das gerações na lógica do atual sistema e trazer conformidade com ele, ou ela se torna a ‘prática da liberdade’, o meio pelo qual homens e mulheres lidam de forma crítica com a realidade e descobrem como participar na transformação do seu mundo.”

Na descrição fica evidente que o educador valorizada a:

Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso, o que se afirma nos itens abaixo sobre processos de ensino-aprendizagem.

1.(__)Segundo Paulo Freire, a função precípua do professor é de mediador do processo de conhecimento.

2.(__)O construtivismo é uma metodologia de ensino cuja ideia central é a de que o conhecimento é construído, não adquirido.

3.(__)Devemos considerar que o aluno só aprende aquilo que o interessa, bem como aquilo que o professor ensina.

A sequência CORRETA é:

Disse o educador Paulo Freire (1921-1997): “ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediados pelo mundo”. Essa frase retrata muito bem o sentido da formação permanente dos professores e a articulação dessa ação com o papel do pedagogo. Quando alicerçamos o fazer pedagógico em uma atitude colaborativa, todos são beneficiados. As estratégias formativas tornam-se os caminhos que os pedagogos percorrem para realizar a formação permanente dos professores. As estratégias a serem usadas na formação dos professores dependem dos saberes que eles têm ou precisam construir a fim de ensinar melhor.

Destacando a estratégia “tematização da prática”, assinale a afirmativa correta.

Este ano celebramos o centenário de nascimento de Paulo Freire, e um dos seus estudos mais divulgados no mundo está publicado no livro A pedagogia do Oprimido, que aborda a contradição entre opressores e oprimidos e a necessidade de uma prática educativa que

A Pedagogia Libertadora, que possui ideia de libertação, vem de um contexto em que a educação não legitimava o indivíduo a ser livre, que era um dos principais objetivos da tendência.

Assinale o autor que foi um importante nome dessa tendência.

Assinale a alternativa (CORRETA) que corresponde ao principal teórico que contribuiu para a elaboração da concepção de planejamento educacional dialógico:

No livro Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire afirma que “ensinar exige criticidade”. Ao explicar essa “exigência”, o educador afirma que para superar a ingenuidade é preciso desenvolver um tipo de curiosidade.

Que curiosidade é essa?

Paulo Freire estabelece uma crítica a educação bancária e diz que todo ato educativo é também um ato:

"A afetividade está na origem, no processo, nas estruturas e no significado do conhecimento e de tudo que se faz. Ela envolve a totalidade do ser humano, é a base estrutural e a fonte de motivação do conhecimento." (Paulo Freire,1996, P. 159). Sabendo da importância da afetividade para relação professor-aluno, considere as alternativas e responda corretamente:

Segundo Paulo Freire, no que se refere ao ato de ensinar, é necessário

Para Paulo Freire, o desenvolvimento cognitivo e afetivo de uma criança se dá por meio de estágios sequenciais, tais como o sensório-motor, o pré-operatório, o operatório concreto e o operatório formal.

Em relação ao educador e filósofo Paulo Freire, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Ao lado de outros educadores, conseguiu, em apenas 40 horas, alfabetizar 300 adultos, em Angicos, região do interior do Rio Grande de Norte. Os alunos eram todos trabalhadores de canaviais locais.

( ) Foi pioneiro na implantação de escolas públicas de todos os níveis, que refletiam seu objetivo de oferecer educação gratuita para todos, um dos mais destacados signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.

( ) É considerado o brasileiro com mais títulos de doutorados honoris causa e é o escritor da terceira obra mais citada em trabalhos de ciências humanas do mundo: Pedagogia do Oprimido.

( ) Foi oficialmente considerado Patrono da Educação Brasileira em 2012.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Quando entro em uma sala de aula devo estar sendo um ser aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, a suas inibições; um ser crítico e inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho – a de ensinar e não a de transferir conhecimento. É preciso insistir: este saber necessário ao professor – que ensinar não é transferir conhecimento – não apenas precisa de ser apreendido por ele e pelos educandos nas suas razões de ser – ontológica, política, ética, epistemológica, pedagógica, mas também precisa de ser constantemente testemunhado, vivido. O trecho acima foi extraído de uns dos principais livros do autor. A quem se refere:

Paulo Freire, célebre educador brasileiro, é considerado um dos mais notáveis pensadores da história da Pedagogia. De acordo com suas ideias, é INCORRETO afirmar:

Relacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

1. Descobriu que a forma mais característica da fala infantil é um monólogo, a fala consigo mesma. Essa forma de fala se mantém nas crianças até mesmo em grupo, onde adquire traços específicos, algo cômico.

2. O processo que prepara e possibilita um determinado processo de aprendizagem, ocasionando um avanço no desenvolvimento escolar é o processo de maturação.

3. A criança passa por diferentes fases na infância: oral, anal, fálica e latência.

4. Não há interação sem língua e, sem interação, não há nenhum tipo de relação social, pois todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a utilização da língua, a qual se efetua por meio de enunciados que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade humana por meio da oralidade, da escrita, de forma concreta e de maneira única.

5. A concepção bancária de educação como instrumento da opressão, pretende-se mostrar as formas mais comuns de se conduzir e manter inertes uma sociedade.

( ) Bakhtin.

( ) Vygotsky.

( ) Piaget.

( ) Freud.

( ) Paulo Freire.

"A educação autêntica , repitamos, não se faz de A para B ou de A sobre B, mas de A com B, mediatizados pelo mundo."

Na frase acima, escrita por Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido, o autor identifica no tipo de relação existente entre professor e aluno a autenticidade do processo educacional e defende para esta relação a mesma prática que hoje se entende como a mais propícia ao processo de construção da aprendizagem.

Que prática é esta?