Questões de Concurso sobre Pedagogia da autonomia

No livro “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire discorre sobre os vários saberes necessários à prática educativa coerente e transformadora. Em um dos trechos do livro, o autor adverte: “O professor que realmente ensina, quer dizer, que trabalha os conteúdos no quadro da rigorosidade do pensar certo, nega, como falsa, a fórmula farisaica do ‘faça o que mando e não o que eu faço’. [...] Pensar certo é fazer certo” (Freire, 2001).

Assinale a alternativa que melhor expressa a concepção de ensinar de Freire presente na citação transcrita.

Nina é professora do 3^o ano do Ensino Fundamental. Ela está determinada a promover uma educação para a autonomia, comprometendo-se a desenvolvê-la junto a seus alunos em detrimento da manutenção de comportamento de controle sobre eles. A partir do que discute Berbel (2011), Nina, para ser consistente com seu propósito, deve

Ao discorrer sobre os saberes necessários a prática educativa em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire apresenta alguns argumentos em favor da formação docente. Considere as afirmativas que seguem:

I. A formação docente deve estar articulada a reflexão crítica sobre a prática pedagógica, em favor da autonomia dos estudantes

II. Os estudantes são seres em formação e por isso devem estar atentos a transmissão dos conteúdos feita pelos professores

III. O conhecimento do professor deve ser considerado unicamente verdadeiro e capaz de emancipar os sujeitos

IV. Professor e alunos devem se assumir epistemologicamente curiosos

V. A passagem da ingenuidade à criticidade não pode ou não deve ser feita à distância de uma rigorosa formação ética ao lado sempre da estética

Estão CORRETAS:

No livro “Pedagogia da Autonomia,” Paulo Freire enfatiza que a abordagem correta da educação implica que os professores, e mais amplamente, as instituições educacionais, não apenas devem respeitar o conhecimento dos alunos, especialmente daqueles das classes populares, mas também devem envolver os alunos em discussões sobre a relevância de seus conhecimentos em relação ao ensino dos conteúdos. Portanto, o professor tem a responsabilidade de respeitar o conhecimento prévio dos alunos. A integração desses saberes com os conteúdos da disciplina é uma questão que deve ser discutida apenas pelos educadores em seus planejamentos.

"A escola, enquanto instituição formadora deveria oferecer ao aluno a possibilidade de aprender de maneira autônoma, através de tentativas pessoais, mas preservando-se o princípio da cooperação, tanto entre alunos, como entre aluno e professor. (...) Por sua vez, o aluno deve ser tratado de acordo com a fase evolutiva em que se encontre, bem como as atividades pedagógicas planejadas devem levar a fase evolutiva em consideração. A avaliação não deve priorizar as tradicionais provas, mas a assimilação e aplicação real do que foi aprendido (...)" O precursor dessa teoria de aprendizagem é:

Nas últimas décadas, a promoção da autorregulação da aprendizagem tem emergido como alternativa para reverter e prevenir o problema do fracasso escolar. Ela pressupõe a construção de procedimentos, nos quais:

Segundo Paulo Freire (1997), o ato de ensinar vai muito além de transmitir ou “depositar” conteúdos no outro. É um ato que permite ao sujeito construir em diálogo com seu professor.

Nesse contexto, na prática pedagógica da Educação de Jovens e Adultos, o docente

I. possibilita o treino de leitura mecânica apenas para aperfeiçoar o reconhecimento dos fonemas.

II. mobiliza saberes necessários ao aprendizado do estudante, estabelecendo uma relação com a realidade.

III. proporciona um ensino significativo, que leva à análise crítica dos fatos abordados em sala de aula e do meio social.

IV. limita seus alunos numa sala de aula, submetendo-os às regras dos processos educacionais tradicionais.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Trecho de FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43. ed., São Paulo: Paz e Terra, 2011:

“A _______________ como inquietação indagadora, como inclinação ao desvelamento de algo, como pergunta verbalizada ou não, como procura de _______________, como sinal de atenção que sugere alerta faz parte integrante do fenômeno vital. Não haveria _______________ sem a curiosidade que nos move e que nos põe _______________ impacientes diante do mundo que não fizemos, acrescentando a ele algo que fazemos.” (p. 16)

Assinale a alternativa com as palavras na sequência adequada e que preenchem corretamente as lacunas da citação:

De acordo Freire (2002), no livro Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, o ensino tem algumas exigências. Qual das opções a seguir está INCORRETA?

Qual das tendências pedagógicas defende a necessidade de uma educação que leve em conta as diferenças individuais dos alunos, tendo como objetivo a formação de indivíduos autônomos e responsáveis por sua própria aprendizagem?

Compreende-se, portanto, que o ensino não é um processo de transmissão e reprodução, mas um processo de criatividade emancipatória, o que implica em aprender a criar, a compreender a necessidade da autocrítica, da reflexão e da busca de condições para poder agir autonomamente. Sobre isso, é CORRETO afirmar:

Autonomia infantil é delegar responsabilidade e consciência dos próprios atos à criança, respeitando seus limites e capacidades, com o objetivo de desenvolver sua independência. Saber como estimular a autonomia infantil desde que a criança é pequena é importante para ela:

Para a construção de uma pedagogia da autonomia, é necessário considerar a relação entre educador e educando como:

A Pedagogia Montessoriana, desenvolvida pela médica e educadora italiana Maria Montessori, foca no desenvolvimento integral do aluno, valorizando sua autonomia e o ambiente propício para aprendizagem. Com base nesse entendimento, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:

I.A ideia central dessa pedagogia é que através do conhecimento se alcança a liberdade, a felicidade e o progresso, reforçando a necessidade de disseminar a educação para todos.

II.Essa pedagogia ressalta a relevância de um ambiente educacional onde o estudante possui a liberdade (com certos limites) para selecionar suas atividades.

É CORRETO o que se afirma em:

Considere as afirmativas relacionadas à autonomia e auto-organização na educação, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O processo reflexivo configura o início de processos de desorganização de estruturas antigas para que outras novas sejam organizadas.

(__)"Complexidade", ela permite a ressignificação da existência por meio da auto-organização.

(__)É possível dissociar autonomia e auto-organização ao longo do desenvolvimento do sujeito.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Quanto à autoaprendizagem, o psicopedagogo deve:

Na obra “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, Paulo Freire (1997) sugere caminhos para a construção de processos de ensino e aprendizagem pautados no respeito, no reconhecimento e valorização das pessoas em suas multiplicidades, na ética, na pesquisa, na problematização e superação de desigualdades, entre outros. Leia os seguintes trechos sobre alguns saberes necessários à prática educativa:

1. “Gosto de ser homem, de ser gente, porque não está dado como certo, inequívoco, irrevogável que sou ou serei decente, que testemunharei sempre gestos puros, que sou e que serei justo, que respeitarei os outros, que não mentirei escondendo o seu valor porque a inveja de sua presença no mundo me incomoda e me enraivece. Gosto de ser homem, de ser gente, porque sei que a minha passagem pelo mundo não é predeterminada, preestabelecida. ” (FREIRE, 1997, p. 28)

2. “Um dos saberes primeiros, indispensáveis a quem, chegando a favelas ou a realidades marcadas pela traição a nosso direito de ser, pretende que sua presença se vá tornando convivência, que seu estar no contexto vá virando estar como ele, é o saber do futuro como problema e não como inexorabilidade. É o saber da História como possibilidade e não como determinação. O mundo não é. O mundo está sendo.” (FREIRE, 1997, p. 39)

3. “Como professor preciso me mover com clareza na minha prática. Preciso conhecer as diferentes dimensões que caracterizam a essência da prática, o que me pode tornar mais seguro no meu próprio desempenho.” (FREIRE, 1997, p. 35)

Os saberes abordados nos trechos acima se referem, respectivamente:

No âmbito escolar, o termo autonomia tem sido cada vez mais analisado. Na literatura, há vários trabalhos correlatos ao tema, em que os autores abordam diferentes perspectivas. Dentre eles, é possível destacar a obra: A autonomia dos professores de José Contreras. No plano teórico apresentado pelo autor, o conceito de autonomia na prática docente serve para

Qual das tendências pedagógicas propõe uma educação voltada para a formação de indivíduos autônomos, críticos e criativos, tendo como base a experiência e a vivência dos alunos?

O conhecimento de número implica no desenvolvimento da autonomia intelectual. Para a visão construtivista, a autonomia é a finalidade da educação, desse modo, uma criança não deve ser ensinada através de métodos tradicionais, como memorização, sinais de aprovação ou desaprovação do professor, pois tais instruções reforçam a heteronomia que significa o ato de ser governado pelos outros, que por sua vez é o contrário da autonomia, que significa o ato de ser governado por si mesmo. A autonomia é indissociavelmente social, moral e intelectual, isso significa levar em consideração o pensar autônomo e crítico, e o papel do professor deve ser de desenvolver na criança a atitude consciente e não deve inserir no educando a dependência, de seguir normas sem contestá-las, uma ação sistematizada coordenada pelo adulto à repressão.

(Por: Constance Kamii. Estudiosa das obras científicas de Piaget) (https://pedagogiaparaconcurseiros.com.br/resenha-do-livro-a -crianca-e-o-numero/)

No contexto teórico de "A criança e o número", marque o que representa a informação seguinte.

"O professor deve priorizar o ato de encorajar as crianças a pensar sobre os números, relacionar e interagir com autonomia utilizando os conceitos já trazidos da sua vida para dentro do ambiente escolar e fazendo novas relações".