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Ano:
2026
Banca:
Legalle Concursos
De acordo com a compreensão sobre o estabelecimento de regras razoáveis no processo educativo, analise as assertivas a seguir:
I. Regras pouco realistas tendem a gerar inconsistência na aplicação de punições, comprometendo o efeito educativo.
II. A punição deve, sempre que possível, estar relacionada diretamente à falta cometida, garantindo maior coerência pedagógica.
III. A aplicação de punições severas e desconectadas da conduta inadequada contribui para uma aprendizagem mais eficaz e disciplinadora.
Está(ão) CORRETA(S):
A
Somente III.
B
Somente I.
C
Somente I e II.
D
I, II e III.
Na documentação pedagógica, o portfólio deve ser compreendido como uma técnica de arquivamento de produções finais da criança, servindo como instrumento de classificação de desempenho para a gestão escolar.
C
Certo
E
Errado
Em uma aula de 5º ano do Ensino Fundamental, o docente solicita aos estudantes que registrem a duração de uma atividade esportiva (2 horas e 15 minutos) utilizando apenas a unidade "hora" na forma decimal.
O aluno Lucas escreve no quadro: "2,15 h".
Esse registro evidencia a aplicação indevida das regras do Sistema Decimal (base 10) sobre uma grandeza que envolve o uso do Sistema Sexagesimal (base 60).
Considerando a necessidade de uma intervenção matematicamente precisa e didaticamente adequada, que favoreça a compreensão do estudante e o leve a construir autonomamente a resposta correta, analise as afirmativas a seguir.
I. O registro de Lucas evidencia uma aplicação inadequada da lógica do sistema decimal, pois ele interpretou os minutos como se correspondessem diretamente aos algarismos após a vírgula, desconsiderando que a relação entre hora e minuto é organizada pelo sistema sexagesimal.
II. Uma intervenção adequada do docente consiste em propor que Lucas analise a relação entre minutos e uma hora, identificando que 15 minutos correspondem a 15/60 de uma hora e, portanto, que o registro correto da duração é 2,25 h.
III. Para favorecer a aprendizagem, a professora deve corrigir o registro de Lucas e apresentar a regra de três como o procedimento padrão para realizar conversões entre unidades de tempo, sem discutir o significado da relação entre hora e minuto.
Está correto o que se afirma em
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II, apenas.
D
III, apenas.
E
I, II e III.
Durante uma atividade planejada para uma turma de Educação Infantil, o Auxiliar de Ensino percebe que algumas crianças demonstram grande interesse pelos materiais utilizados, mas encontram dificuldades para participar de uma das etapas da proposta. Ao final da atividade, o professor regente inicia a avaliação do trabalho desenvolvido e considera possíveis ajustes para as próximas experiências.
Considerando a atuação colaborativa do Auxiliar de Ensino no planejamento, execução e avaliação das atividades pedagógicas, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta.
A
Compartilhar com o professor as observações realizadas, colaborar na análise das dificuldades e interesses das crianças e contribuir, dentro de suas atribuições, para os ajustes das próximas propostas.
B
Registrar as dificuldades apresentadas pelas crianças e encaminhar as informações à coordenação pedagógica, permitindo que os ajustes necessários sejam definidos antes da continuidade do planejamento docente.
C
Preparar uma atividade alternativa para as crianças que apresentaram dificuldades e aplicá-la na experiência seguinte, comunicando ao professor os resultados observados durante sua realização.
D
Manter a execução das atividades conforme o planejamento inicialmente estabelecido e concentrar sua colaboração na organização dos materiais, evitando interferências nas decisões pedagógicas do professor.
O desempenho do corpo docente dos cursos de graduação será aferido por meio do ENADE, aplicado a cada três anos.
C
Certo
E
Errado
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O Calendário Escolar deve ser elaborado de forma a garantir o cumprimento dos dias letivos e da carga horária mínima anual prevista na LDB.
PORQUE
II.A elaboração do Calendário Escolar é uma atribuição exclusiva da Secretaria Escolar, que deve considerar os feriados nacionais e locais, os períodos de férias e recesso escolar e os eventos importantes da comunidade.
Assinale a alternativa correta:
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Durante uma aula sobre medidas, uma professora pede aos alunos que estimem o comprimento da sala de aula e, em seguida, meçam com uma fita métrica para comparar. Alguns alunos demonstram dificuldade em fazer a estimativa e em compreender a relação entre metros e centímetros. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( )Ensinar conceitos de medidas a partir de situações cotidianas, como medir a sala, facilita a compreensão dos alunos sobre o uso prático da matemática.
( )A dificuldade em estimar medidas pode ser resolvida com mais exercícios tradicionais de conversão entre unidades de medida, como treinamento para situações práticas.
( )É importante que os alunos aprendam tanto a estimar quanto a medir com precisão, pois ambas as habilidades são fundamentais no desenvolvimento do pensamento matemático.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
A
F − F − V.
B
V − F − V.
C
V − V − V.
D
V − F − F.
Conforme o artigo 31, inciso I, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/1996), a avaliação na Educação Infantil deve levar em consideração as características específi cas dessa fase. O processo de desenvolvimento infantil deve ocorrer:
A
por meio de provas escritas e notas, com o objetivo de promover a criança para a etapa seguinte
B
a partir de exames semestrais que permitam classifi car as crianças conforme o desempenho
C
mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção
D
por critérios quantitativos que considerem apenas o rendimento cognitivo da criança
A utilização de resultados do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) para gestão pedagógica efetiva requer interpretação técnica. Marque a assertiva que favorece o uso responsável dos dados.
A
Analisar proficiências por padrões de desempenho e planejar intervenções por habilidade com apoio de formação continuada.
B
Converter metas do plano escolar para a mesma escala de proficiência, equiparando leitura e matemática em todos os anos.
C
Combinar percentuais de aprovação e reprovação para estimar diretamente a variação da proficiência média por série.
D
Priorizar posições em ranking municipal e redistribuir docentes conforme a classificação agregada das escolas.
E
Adotar médias gerais da rede e postergar leituras por subgrupos para o ciclo seguinte.
Sobre os testes de inteligência utilizados em contextos psicopedagógicos, analise as afirmativas abaixo:
I. O WISC avalia crianças de 6 a 16 anos, fornecendo o QI total e perfis cognitivos específicos, incluindo componentes verbais e de execução.
II. O Teste de Raven é um instrumento verbal que depende fortemente do vocabulário e da escolaridade da criança para avaliar o QI.
III. O Teste de Bender avalia a integração viso-motora e percepção visual, sendo útil para identificar dificuldades de coordenação motora fina e neuromotoras.
IV. Todos esses testes podem orientar intervenções psicopedagógicas, permitindo planejar estratégias educativas individualizadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas I e II.
B
I, II, III e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas I, III e IV.
Um estudante regularmente matriculado em uma escola particular solicita à direção a possibilidade de se ausentar de uma prova marcada para determinada data, devido a compromissos religiosos que impedem sua participação. Considerando as normas da educação nacional sobre direitos do estudante, analise as assertivas a seguir:
I.O estudante tem direito a uma alternativa de avaliação ou atividade substitutiva, sem custos adicionais.
II.A escola pode recusar-se a oferecer qualquer alternativa se julgar que o aluno terá prejuízo no calendário acadêmico.
III.É permitido que a instituição agende a reposição da prova ou outra atividade em horário diferente do habitual, desde que o aluno concorde com a data.
IV.A lei prevê que o aluno deve arcar com custos administrativos caso solicite uma alternativa de avaliação.
Está correto o que se afirma em:
A
I e III apenas.
B
III e IV apenas.
C
I e II apenas.
D
II e IV apenas.
A avaliação constitui dimensão fundamental do processo educativo, podendo assumir diferentes funções conforme seus objetivos e momentos de aplicação. Considerando as modalidades de avaliação escolar, assinale a alternativa correta:
A
A avaliação processual caracteriza-se pela aplicação de provas padronizadas em momentos específicos, sem relação com as atividades cotidianas de sala de aula.
B
A avaliação formativa acompanha continuamente o processo de aprendizagem, fornecendo informações para reorientação da prática pedagógica e das estratégias de estudo dos estudantes.
C
A avaliação somativa é realizada no início do processo educativo para identificação dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre o conteúdo.
D
A avaliação formativa é aplicada ao final do período letivo para verificação dos resultados alcançados e atribuição de notas ou conceitos finais.
E
A avaliação diagnóstica tem como função principal a classificação dos estudantes conforme seu desempenho, orientando processos de reprovação ou aprovação.
Analise as asserções abaixo, marque, posteriormente, a alternativa correspondente.
I – Se estamos convencidos da relevância social da escola, é preciso afirmar seu compromisso com a qualidade dos serviços que presta, ou seja, com a eficiência com que ela alcança seu fim específico, que consiste na apropriação do saber pelo educando, não na capacidade deste para tirar notas ou responder a provas e testes.
II – Além disso, a natureza específica de seu produto exige que a avaliação seja um processo permanente que permeie todas as atividades e procedimentos no interior da escola, procurando dar conta da qualidade e adequação do desempenho de todos os envolvidos, não apenas do aluno.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
A avaliação na Educação Infantil deve respeitar as especificidades da infância, sendo contínua, formativa e voltada para a observação do desenvolvimento integral das crianças. Com base nisso, assinale a alternativa que representa uma forma indevida de avaliação da aprendizagem na Educação Infantil:
A
Acompanhar o desenvolvimento das crianças por meio da observação diária e registros pedagógicos.
B
Elaborar relatórios descritivos que reflitam os avanços, interesses e necessidades de cada criança.
C
Aplicar provas e testes padronizados com objetivo de aprovar ou reprovar crianças ao final do ano letivo.
D
Utilizar o portfólio como instrumento de acompanhamento do processo de aprendizagem.
De acordo com Fernandes e Freitas (2007), um instrumento de avaliação mal elaborado pode causar distorções na avaliação que o professor realiza e suas implicações podem ter consequências graves. Sobre o tema, analise as seguintes assertivas:
I. O instrumento avaliativo deve ser elaborado de forma coerente com os propósitos do ensino.
II. O instrumento avaliativo deve ser contextualizado a fim de que se evite inúmeras respostas, diminuindo o risco de não haver nenhuma relativa ao que se gostaria de avaliar.
III. A avaliação deve explorar também o quanto os estudantes são capazes de ler, escrever e raciocinar.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Durante o estágio probatório de 24 meses, o servidor público do município de Varginha será avaliado com base em diversos fatores. Assinale a alternativa que não corresponde a um desses fatores estabelecidos em lei:
A
Assiduidade.
B
Responsabilidade.
C
Capacidade de liderança.
D
Idoneidade moral.
E
Produtividade.
Proença (2021) propõe realizar a organização do ensino para propiciar a aprendizagem de conceitos matemáticos em meio à resolução de problemas e defende que compreender Matemática é relacionar ideias matemáticas a uma variedade de contextos. Desse modo, o autor propõe evitar adotar em sala de aula o simples fato de resolver problemas. Nesse contexto, a estratégia adequada para o encaminhamento dessa proposta é:
A
manter a resolução de problemas não integrada ao currículo escolar, sendo entendida como simplesmente para aplicar conteúdo
B
realizar um trabalho com situações problemáticas que privilegiem os conteúdos matemáticos a serem ensinados
C
realizar um trabalho com resolução de problemas que emerja de conteúdos matemáticos a serem ensinados
D
orientar e permitir que os alunos utilizem seus conhecimentos prévios para proporem seus caminhos de resolução nos problemas apresentados
Analise a imagem a seguir, extraída de Reis (2011):
Quadro 6 – Grelha de observação de fim aberto
De acordo com o autor, o tipo de instrumento exemplificado no quadro é adequado em
A
etapas de fechamento do ciclo formativo, nas quais se pretende verificar a coerência entre o planejamento e os resultados obtidos.
B
avaliações em que se busca aferir o cumprimento detalhado de uma sequência de ações pré-estabelecidas pelo formador.
C
situações que exigem um instrumento de observação mais objetivo e mais fácil de aplicar.
D
uma fase inicial ou exploratória em que se desconheçam as competências do professor.
E
uma observação guiada por critérios bem definidos em que se sabe o que se quer coletar.
A avaliação na Educação Infantil, conforme as DCNEI e a LDB, não visa à promoção, retenção ou classificação. Para a faixa etária de 0 a 3 anos, a avaliação processual baseada na observação é um dos pilares do trabalho do(a) Professor(a) de Creche, exigindo o domínio das técnicas de documentação pedagógica.
Considerando a função da documentação pedagógica (registros, portfólios, fotos e vídeos) como instrumento de avaliação e de reflexão sobre a prática, assinale a alternativa correta:
A
A documentação pedagógica tem o papel de comprovar o cumprimento do currículo e das horas letivas, sendo sua principal função burocrática destinada aos órgãos de fiscalização do sistema de ensino.
B
A documentação pedagógica deve focar em registrar a ausência de determinados comportamentos esperados em relação aos marcos do desenvolvimento, servindo como base para a emissão de diagnósticos de déficit e para a comunicação de falhas à família.
C
Os registros do(a) professor(a), por serem subjetivos, deverão ser acompanhados de avaliação nacional, por meio de testes padronizados e aplicados para medir o desenvolvimento motor e cognitivo inicial.
D
O registro fotográfico e em vídeo de momentos de brincadeira livre deve ser evitado, pois a avaliação de bebês e crianças bem pequenas requer o registro por escrito e tabelado das interações dirigidas pelo(a) professor(a) para garantir a precisão dos dados.
E
O principal objetivo da documentação pedagógica é dar visibilidade aos processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança (suas estratégias, hipóteses e conquistas), possibilitando o redimensionamento intencional do planejamento curricular.
No acompanhamento do rendimento e da frequência escolar dos estudantes da rede pública estadual, o monitoramento da frequência acumulada tem como principal função:
A
Avaliar o desempenho acadêmico dos alunos nas avaliações internas e externas da escola.
B
Substituir o trabalho pedagógico dos professores, garantindo que os alunos com baixa frequência sejam automaticamente aprovados.
C
Informar frequência, situação da matrícula e faltas, permitindo identificar estudantes infrequentes e planejar ações de busca ativa.
D
Registrar os alunos com matrícula ativa, sem considerar transferências ou evasão escolar.
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