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Questões de Concurso sobre Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas
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A legislação educacional brasileira estabelece princípios e diretrizes que orientam a organização da Educação Básica, incluindo o uso pedagógico das tecnologias digitais. Considerando a Lei nº 9.394/96 (LDB) e a Resolução CNE/CEB nº 4/2010, analise as afirmativas a seguir sobre o papel das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na escola:
I.A LDB destaca que a educação deve vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social, o que inclui a incorporação de tecnologias como recurso para ampliar aprendizagens e favorecer a participação dos estudantes.
II.A Resolução CNE/CEB nº 4/2010 orienta que o uso de tecnologias digitais deve ser entendido apenas como apoio eventual, sem relação direta com o desenvolvimento das competências gerais da Educação Básica.
III.A LDB prevê autonomia pedagógica às instituições de ensino, permitindo que elas definam como as tecnologias serão integradas ao projeto pedagógico, desde que respeitados os princípios da formação integral.
IV.As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica reforçam que as TIC podem favorecer práticas colaborativas, investigação e solução de problemas, quando articuladas aos objetivos de aprendizagem.
V.A legislação vigente determina que ferramentas tecnológicas devem substituir gradualmente práticas tradicionais de ensino, uma vez que a prioridade recai exclusivamente sobre metodologias digitais.
Com base no que dispõem esses documentos, assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I, II, III, IV e V são verdadeiras.
B
Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
C
Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
D
Apenas as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
E
Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
A cultura digital é uma das competências gerais que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica. Para isso, as novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICS) têm sido incorporadas ao currículo dos Anos Iniciais de forma mais frequente. Considerando-se o uso das tecnologias digitais aplicadas à educação, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Os estudantes precisam aprender que uma postagem pode transmitir emoções e mensagens não intencionais e está mais propensa à interpretação incorreta, pois não existe o contexto de uma conversa presencial.
( ) O letramento digital supõe que os estudantes devem ser ensinados a reconhecer e a compreender as tendenciosidades potenciais e as implicações morais apresentadas pela tecnologia.
( ) A aprendizagem é transmitida pela atividade digital. Em seu âmago, a cultura digital substitui o ensino dialógico com excelência.
( ) O letramento digital supõe que o domínio técnico das ferramentas computacionais é suficiente para interagir com as informações encontradas na internet.
A
C - C - E - E.
B
E - E - C - C.
C
C - E - E - C.
D
E - C - C - E.
Segundo Ribeiro (2024), o contexto educacional atual é caracterizado por algumas tendências-chave para a inserção das inteligências artificiais na educação. Em relação ao tema, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O mercado de trabalho exige, além de conhecimento técnico, pensamento crítico, criatividade, colaboração e habilidades de comunicação, e a tecnologia se torna uma aliada com recursos que permitem experiências de aprendizado mais dinâmicas e colaborativas.
B
A pandemia de covid-19 acelerou a transformação digital nas escolas, levando à adoção massiva de plataformas de aprendizagem online e híbrida, abrindo novas possibilidades para estruturas educacionais mais flexíveis, que podem atender a diferentes estilos e ritmos de aprendizagem.
C
A internet restringiu o acesso a informações e recursos educacionais, impedindo que alunos de diferentes condições socioeconômicas encontrem materiais de aprendizagem, dificultando uma educação inclusiva e acessível.
D
A tecnologia permite que as experiências de aprendizado sejam personalizadas. Com o uso de dados e algoritmos, os educadores podem criar currículos adaptativos que, ao considerar o desempenho e as preferências dos alunos, otimizam o processo de ensino-aprendizagem e aumentam o engajamento.
E
O uso de ferramentas tecnológicas como realidade aumentada, realidade virtual e jogos educacionais traz novas dimensões ao aprendizado, tornando-o mais interativo e envolvente.
Em discussões recentes sobre o uso de tecnologias digitais na Educação Infantil, observa-se um deslocamento das abordagens instrumentalistas para concepções que consideram tais tecnologias como elementos constitutivos das culturas infantis contemporâneas. Nesse contexto, a integração de recursos digitais aos contextos pedagógicos exige mediação crítica e intencionalidade educativa que ultrapasse a mera transposição de ferramentas tecnológicas para o cotidiano da sala. Com base nesse entendimento, assinale a alternativa CORRETA:
A
A inserção de recursos digitais no planejamento pedagógico da Educação Infantil deve privilegiar conteúdos previamente estruturados e sequenciados, a fim de garantir a padronização das experiências lúdicas e o alinhamento com os objetivos de desenvolvimento definidos por faixas etárias.
B
O uso de tecnologias digitais na Educação Infantil, quando mediado por práticas pedagógicas sensíveis às linguagens infantis, deve favorecer a escuta ativa, a coautoria e a ampliação dos repertórios culturais das crianças, reconhecendo nelas sujeitos capazes de produzir significações no e com o mundo digital, sem subordinar-se a lógicas de antecipação escolar.
C
O uso pedagógico das tecnologias digitais nas instituições de Educação Infantil deve pautar-se por critérios de eficiência e eficácia, utilizando-se prioritariamente de jogos digitais e vídeos educativos como formas atrativas de fixação de conteúdos e preparação para os anos iniciais do Ensino Fundamental.
D
A presença de tecnologias digitais no cotidiano da Educação Infantil deve seguir protocolos de estímulo à concentração e ao desempenho, com ênfase em aplicativos e plataformas que reforcem habilidades cognitivas estruturantes e possibilitem o rastreamento contínuo do progresso individual da criança.
A integração de Inteligência Artificial (IA) na administração educacional está transformando processos como matrícula, emissão de documentos e comunicação com famílias. Assinale a alternativa que expressa um uso responsável e eficaz de sistemas com IA em contextos educacionais:
A
Implantar robôs de conversa (chatbots) que substituem permanentemente o atendimento humano em secretarias escolares.
B
Implantar um sistema que automatiza a organização de turmas e envia alertas aos pais sobre o desempenho dos filhos, respeitando a LGPD.
C
Compartilhar dados de matrícula com empresas terceirizadas para análises preditivas, sem consentimento.
D
Utilizar algoritmos para avaliar o desempenho de professores com base apenas na frequência dos alunos.
E
Integrar sistemas de IA que operam de forma autônoma, sem possibilidade de auditoria humana.
As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) assumem papel estratégico na educação contemporânea, não apenas como ferramentas de acesso à informação, mas como recursos que possibilitam o desenvolvimento de competências transversais e o protagonismo do estudante. Considerando as competências gerais da BNCC e a função das TDICs no processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta uma abordagem correta e integrada do uso dessas tecnologias na escola:
A
As TDICs substituem a mediação do professor, permitindo que os alunos aprendam de forma totalmente autônoma, sem orientação pedagógica.
B
O uso das TDICs deve ser restrito a conteúdos tecnológicos, priorizando a alfabetização digital, sem a necessidade de integração com outras áreas do conhecimento.
C
A função principal das TDICs é aumentar a quantidade de informação disponível aos alunos, sem preocupação com o desenvolvimento de competências reflexivas ou éticas.
D
As TDICs apoiam a aprendizagem, estimulam habilidades digitais e participação ativa dos alunos servindo como instrumentos de apoio à aprendizagem.
A administração eficaz de materiais, recursos humanos e financeiros é essencial para garantir a qualidade do ensino em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Segundo Maximiano (2017), “a gestão organizacional eficiente envolve a integração de recursos, combinando materiais adequados, equipes bem treinadas e um orçamento equilibrado para atingir os objetivos estratégicos”. No contexto educacional digital, isso significa assegurar que a plataforma possua infraestrutura tecnológica robusta, professores capacitados e um planejamento financeiro sustentável para manter a qualidade da experiência dos alunos.
Maximiano, A. C. A. (2017). Introdução à Administração. São Paulo: Atlas. Adaptado.
Diante desse cenário, a estratégia que representa uma abordagem eficiente para a administração integrada de materiais, recursos humanos e financeiros em Ambientes Virtuais de Aprendizagem é
A
priorizar a atualização tecnológica da plataforma, garantindo novos recursos e funcionalidades, em detrimento da manutenção em investimentos na capacitação dos professores e na sustentabilidade financeira da plataforma.
B
reduzir os custos operacionais, cortando investimentos em materiais e na manutenção da infraestrutura digital, priorizando o treinamento dos professores, protagonistas do processo de ensino aprendizagem.
C
investir em tecnologia educacional, capacitação dos professores e planejamento financeiro, garantindo que o AVA tenha estrutura, profissionais qualificados e sustentabilidade econômica.
D
centralizar as decisões no setor financeiro da instituição, garantindo que qualquer investimento na plataforma seja feito se houver retorno financeiro imediato.
E
permitir que os professores utilizem seus próprios materiais e recursos externos para atuar no AVA, em detrimento de padronização ou suporte institucional.
Sobre o conceito de tecnologias digitais (TDIC), assinalar a alternativa CORRETA.
A
São neutras e autônomas em relação à cultura humana.
B
Representam apenas ferramentas técnicas sem dimensão política.
C
Significam linguagens que possibilitam autoria e construção identitária dos sujeitos.
D
São recursos limitados à transmissão de conteúdos pré-formatados.
O uso das tecnologias e informática na informatização escolar gera benefícios e facilidades na organização dos serviços essenciais. Analise as afirmativas abaixo sobre os sistemas de informatização escolar.
I.A economia de papel proporcionada pela gestão online auxilia a escola a redirecionar recursos financeiros para outras áreas.
II.A utilização de relatórios digitais não contribui para o acompanhamento do desempenho dos docentes, apenas dos alunos.
III.A adoção de sistemas online fortalece a imagem da escola perante pais e estudantes, pela qualidade do serviço prestado.
IV.A administração online é eficaz apenas no curto prazo, pois a longo prazo o acúmulo de documentos digitais inviabiliza o sistema.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas I e IV.
B
Apenas I, II e III.
C
Apenas II e IV.
D
Apenas I e III.
No campo de ensino-aprendizagem por meio de tecnologias da informação e da comunicação, e com base na obra Psicologia da Educação Virtual, analise as afirmativas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta:
I. Entende-se que a formação do professorado deve somente qualificar o professor no manejo dos meios tecnológicos, sem necessidade de incorporar outros elementos.
II. O professor deve ter a capacidade para valorizar positivamente a integração das tecnologias da informação e comunicação na educação e para ensinar seu uso no nível instrumental.
III. É suficiente que o professor tenha capacidade para acompanhar os alunos enquanto eles usam ferramentas tecnológicas, não é preciso que o próprio professor tenha conhecimento para usar essas ferramentas.
IV. O docente necessita ter consciência dos riscos potenciais de segregação e exclusão social devido às diferenças de acesso e ao uso desigual das tecnologias.
A
I, II, III e IV estão corretas.
B
Apenas I, II e III estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas II e IV estão corretas.
Em um contexto de Cibercultura e Informática Educativa, qual conduta ética e postura do indivíduo é fundamental para a construção de uma cidadania ativa e plena?
A
A passividade na recepção de informações e a aceitação imediata de toda autoria de conteúdos disponíveis na web.
B
A reprodução de práticas transmissivas do contexto formal, mantendo-se como mero receptor passivo.
C
O incentivo ao respeito à autoria, à privacidade e à inviolabilidade da vida e imagem das pessoas.
D
O foco exclusivo no domínio técnico dos softwares, minimizando a necessária reflexão ética dos próprios atos.
E
A utilização da inteligência humana e das invenções para maquinar atos de violência ou prejuízo ao outro.
As tecnologias digitais podem ser ferramentas valiosas para diversificar e enriquecer o processo de avaliação da aprendizagem. Qual estratégia avaliativa utiliza a tecnologia de forma a promover uma avaliação mais formativa e processual?
A
Usar jogos educativos digitais apenas como recompensa ao final da aula, sem integrá-los ao processo de ensino e sem analisar o desempenho ou as estratégias utilizadas pelos alunos durante o jogo.
B
Pedir aos alunos que entreguem trabalhos escritos copiados da internet, sem qualquer orientação sobre pesquisa, autoria ou plágio, avaliando apenas a formatação e a quantidade de páginas.
C
Utilizar um software de criação de mapas conceituais para que os alunos organizem e representem visualmente suas compreensões sobre um determinado tema, permitindo ao professor analisar as relações estabelecidas entre os conceitos.
D
Aplicar provas objetivas online de múltipla escolha com correção automática, focando exclusivamente na memorização de fatos e conceitos, sem espaço para análise ou aplicação do conhecimento.
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) têm assumido papel relevante na mediação pedagógica contemporânea. Sobre a integração das TICs às práticas educativas, considere as afirmativas apresentadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O uso pedagógico das TICs deve integrar criticamente os recursos digitais ao currículo, favorecendo práticas colaborativas, autoria discente e desenvolvimento de competências digitais.
(__)As TICs constituem ferramentas autossuficientes de ensino que podem substituir progressivamente o planejamento docente e a mediação pedagógica presencial.
(__)A mediação pedagógica com TICs requer intencionalidade didática, seleção criteriosa de recursos e estratégias que promovam protagonismo estudantil e construção colaborativa de conhecimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F − F − V.
B
V − V − F.
C
V − F − V.
D
F − V − V.
E
V − F − F.
Ano:
2025
Banca:
Instituto AOCP
Em um Instituto Federal, durante a reformulação do Plano de Curso Técnico Integrado, a equipe pedagógica discute a importância de integrar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) de forma crítica e criativa ao currículo, de modo que contribuam para a formação humana e profissional dos estudantes. Considerando os pressupostos da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e a relação entre trabalho, educação e tecnologia, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel pedagógico das TICs nesse contexto.
A
As TICs devem ser utilizadas como ferramentas exclusivas à execução das atividades técnicas, priorizando a produtividade e descartando a necessidade de outros materiais, como os impressos.
B
O uso das TICs deve se restringir aos componentes curriculares de natureza tecnológica, uma vez que sua aplicação nas áreas humanas tende a desviar o foco da formação profissional.
C
As TICs, quando integradas, favorecem a articulação entre teoria e prática, ampliando a compreensão dos processos produtivos e formativos na perspectiva do trabalho como princípio educativo.
D
As TICs são recursos complementares e não obrigatórios, cuja adoção depende da autonomia individual de cada docente, não devendo interferir no projeto político-pedagógico da instituição.
E
A introdução das TICs deve priorizar a substituição de métodos tradicionais de ensino por plataformas digitais, como forma de modernizar o processo educativo e acelerar o aprendizado técnico.
A incorporação das novas tecnologias no processo educativo exige reflexão sobre as abordagens pedagógicas e o papel do professor na mediação do aprendizado. Em relação a esse tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A tecnologia, por si só, garante aprendizagem significativa, dispensando a intervenção pedagógica do professor.
II. O uso das TDIC deve articular recursos tecnológicos e práticas pedagógicas, promovendo interação, reflexão e construção de conhecimento.
III. A mediação docente é central para transformar recursos tecnológicos em experiências educativas efetivas, alinhadas aos objetivos de aprendizagem.
IV. Modelos instrucionistas, que priorizam a transmissão de conteúdos, limitam o potencial das tecnologias de interação colaborativa e a construção social do conhecimento.
A
Apenas II, III e IV.
B
Apenas I e III.
C
I, II, III e IV.
D
Apenas I, II e III.
E
Apenas II e IV.
Ano:
2025
Banca:
Instituto AOCP
Uma técnica em assuntos educacionais verificou que os alunos estão ingressando nos cursos de graduação com amplo acesso a informações, mas demonstram dificuldades para analisá-las criticamente. Após examinar o desempenho dos alunos nas disciplinas, ela verificou que a simples disponibilização de recursos como quadro, giz, tablets, datashow e lousas digitais não tem garantido qualidade no processo de ensino-aprendizagem. Considerando esse cenário, qual deve ser a postura pedagógica mais adequada da técnica para articular as Tecnologias de Comunicação e Informação (TICs) ao processo de ensino-aprendizagem?
A
Selecionar previamente as informações a que os discentes terão acesso, a fim de diminuir a distração pelo excesso de conteúdos.
B
Promover cursos para os docentes, a fim de que compreendam seus papéis de mediadores, integrando informações, tecnologia e aprendizagem.
C
Recomendar que, na semana de planejamento, as tecnologias digitais sejam utilizadas de forma pontual em sala de aula, mantendo uma metodologia expositiva.
D
Orientar que os docentes priorizem desenvolver aulas mais tecnológicas assim como recomendar o projeto pedagógico de curso.
E
Estimular o uso do ambiente virtual de aprendizagem como forma de modernizar as aulas, a fim de que os alunos aprendam a manusear as tecnologias de informação.
Na sociedade da informação, todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar; reaprendendo a integrar o humano e o tecnológico; a integrar o individual, o grupal e o social. Analise os itens a seguir sobre as tecnologias de informação e comunicação na educação e assinale a alternativa correta:
I. É importante conectar o ensino com a vida do aluno. Chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela imagem, pelo som, pela representação (dramatizações, simulações), pela multimídia, pela interação online e off-line.
II. Para ajudar o aluno a ir do concreto ao abstrato, do imediato para o contexto, do vivencial para o intelectual, os professores terão que partir de onde o aluno está, sem necessidade de o docente realizar processos de atualização a respeito da tecnologia, já que a base deve ser apenas o aluno.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Sobre o uso das tecnologias da informação e comunicação e mediação pedagógica, analise os conceitos abaixo e assinale o que traz uma informação imprecisa.
A
Recursos táteis = o uso de estímulos táteis proporciona forma distinta de aprendizado, podendo complementar outros métodos e contribuir no processo de comunicação em saúde. Os estímulos são convertidos em sinais neurais, dirigidos ao sistema nervoso central, onde são processados para então gerar uma resposta.
B
Recursos auditivos - as tecnologias auditivas são ferramentas de amplo alcance e podem ser utilizadas tanto no processo comunicativo direto entre profissional da saúde e paciente, como para transmitir informação para a população.
C
Recursos expositivos - as tecnologias expositivas visam a estabelecer contato visual com o receptor da mensagem por meio de imagens ou mensagens escritas.
D
Recursos dialógicos - a comunicação via diálogo é construída apenas por meio de estratégias verbais.
E
Recursos infográficos - os infográficos representam um tipo de computação gráfica construída após manipulação de imagens via computador e são muito utilizados para compor jornais e documentos informativos.
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) contribuem para que o professor possa ministrar uma aula de forma muito mais dinâmica, interativa e colaborativa do que no passado. Para tanto, exige-se repensar as práticas pedagógicas existentes, o que se mostra um desafio aos docentes na contemporaneidade: agregar às práticas de ensino e aprendizagem recursos disponíveis em TDIC. Sendo assim, ao perceber as transformações que as novas tecnologias trazem à educação, não há como deixar de questionar o papel do professor nesse universo digital.
Considerando o texto acima, É CORRETO afirmar que:
A
As TDIC transformaram numerosos aspectos da vida e fizeram emergir novas perspectivas educativas contrárias ao processo de ensino-aprendizagem.
B
As TDIC não permitem a elaboração, a circulação, a partilha de dados e informações, bem como a produção de conhecimento sobre determinada área.
C
As TDIC aparecem como recursos para impossibilitar o repertório de signos, sistemas de armazenamento, gestão e acesso à informação, impulsionando as aprendizagens.
D
As TDIC são um conjunto de recursos tecnológicos que podem ser utilizados de várias maneiras no processo de ensino-aprendizagem.
E
As TDIC são frequentemente utilizadas para dificultar a aprendizagem e contribuir diretamente para o desenvolvimento cognitivo dos alunos.
A Inteligência Artificial (IA) aplicada à educação é uma área de pesquisa multi e interdisciplinar, pois contempla o uso de tecnologias da IA em sistemas cujos objetivos são o ensino e a aprendizagem. Dessa forma, sistemas educacionais são um campo de aplicação e testes para as tecnologias da IA. Nesse contexto, qual das opções representa uma característica da IA aplicada à educação?
A
A aplicação de IA na educação está restrita ao armazenamento de conteúdo em nuvens.
B
A IA aplicada à educação é caracterizada pela sua exclusividade em áreas de ensino técnico e profissionalizante.
C
Sistemas educacionais baseados em IA utilizam apenas tecnologias de redes sem fio para promover a aprendizagem.
D
O uso de IA em sistemas educacionais não está relacionado a tecnologias emergentes, como Big Data e Machine Learning.
E
Os Sistemas Tutores Inteligentes – Learning Management Systems, Robótica Educacional Inteligente e MOOCs – são exemplos de sistemas educacionais que fazem uso das tecnologias de IA.
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