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Questões de Concurso sobre Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas
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Como as tecnologias de informação e comunicação (TICs) podem transformar a prática pedagógica?
A
Personalizam o ensino e adaptam-se às necessidades dos alunos.
B
Reduzem a interação entre alunos e professores.
C
Eliminam a necessidade da presença do professor em sala.
D
Encorajam uma forma de aprendizagem passiva.
E
Limitam o acesso aos materiais didáticos tradicionais.
O processo de ensino e aprendizagem tem correlação com o contexto no qual se encontra inserido, além das variáveis psicológicas que resultam das especificidades de cada ambiente. Ao analisar a aprendizagem dentro do contexto das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs), Coll apresenta uma realidade que se difere do modelo de ensino convencional. Dentre essas mudanças, o referido autor relata que as TICs reforçam a tendência de projetar metodologias de trabalho e de ensino baseadas na/no:
A
cooperação.
B
individualismo.
C
competição.
D
senso crítico.
E
intuição.
São conhecidas como barreiras atitudinais, qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.
C
Certo
E
Errado
Considerando-se o uso de tecnologias da informação e comunicação na educação, o principal objetivo da Tecnologia Assistiva é:
A
Proporcionar à pessoa com necessidades especiais maior independência, qualidade de vida e inclusão social, por meio da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de aprendizado e trabalho.
B
Substituir o professor no auxílio da aprendizagem.
C
Possibilitar a todos os alunos, com ou sem necessidades especiais, dependência para a realização de atividades.
D
Executar as vivências e as atividades para os alunos que a utilizam, não necessitando da interação deles na sala de aula.
Qual é a função principal de um software de comunicação alternativa, como o 'Boardmaker' ou 'Proloquo2Go', no contexto da tecnologia assistiva na educação?
A
Facilitar a comunicação para alunos com dificuldades de fala ou linguagem, permitindo-lhes expressar ideias e participar ativamente em sala de aula.
B
Ajudar alunos com dificuldades visuais a ler textos impressos, convertendo-os em áudio.
C
Permitir que alunos com dificuldades motoras escrevam usando teclados adaptados.
D
Melhorar as habilidades matemáticas de alunos com dificuldades de aprendizagem através de jogos educativos.
A Tecnologia Assistiva, de acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), é uma área do conhecimento multidisciplinar e o seu uso deve considerar as especificidades de cada pessoa com deficiência (BRASIL, 2015, cap. II, art. 16). Nos espaços escolares, a Tecnologia Assistiva tem se constituído como um importante componente para a inclusão dos estudantes.
Considerando o que está disposto na LBI, assinale a alternativa correta sobre o conceito de Tecnologia Assistiva.
A
São produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
B
São equipamentos, dispositivos, recursos, próteses, órteses e softwares que objetivam promover a mobilidade, relacionada à participação e à locomoção da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
C
São equipamentos, dispositivos, recursos, próteses, órteses e softwares que objetivam promover a inclusão, relacionada à participação, à mobilidade e à locomoção da pessoa com deficiência ou neurodiversa, visando à sua autonomia, reabilitação, independência, qualidade de vida e inclusão social.
D
São equipamentos, dispositivos, recursos, próteses, metodologias, estratégias, órteses e softwares que objetivam promover a inclusão, relacionada à participação, à reabilitação e à locomoção da pessoa com deficiência ou neurodiversa, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
A respeito das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no contexto da escola contemporânea, analise a sentença abaixo:
O avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) permitiu que grande parte dos jovens passasse mais tempo na tela do computador conversando com alguém do que pessoalmente. Desta forma, cabe às escolas inserir em seus currículos pedagógicos as linguagens midiáticas, dando a possibilidade de professores instigarem seus alunos ao senso crítico, tornando-os sujeitos mais comunicativos, críticos e autônomos (1ª parte). A escola deve adotar um acordo político com uma luta transformadora da vida social, tendo a integração dos conteúdos a este moderno cenário. A utilização desses meios pode auxiliar o processo educacional, dando maior flexibilidade, criatividade, estruturando redes colaborativas de aprendizagem. Em geral, as mídias permitem a transmissão de mensagens de várias formas, seja ela textual, auditiva, visual, direta ou indireta (2ª parte). Com a era do computador e suas ferramentas, o processo ensino-aprendizagem é mais moderno, descartando a possibilidade de um meio tradicional, pois as tecnologias garantem ao educando o acesso a informação e a obtenção do conhecimento. A utilização das tecnologias não é a solução dos problemas da educação, porém a metodologia desenvolvida é que vai definir se o aprendizado do estudante será satisfatório (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A
Apenas a 1ª parte.
B
Apenas a 3ª parte.
C
Apenas a 1ª e a 2ª partes.
D
Apenas a 2ª e a 3ª partes.
E
Todas as partes.
Por que é importante integrar a informática nos projetos pedagógicos?
A
Para substituir todos os métodos tradicionais de ensino.
B
Para reduzir a necessidade de professores em sala.
C
Para tornar o aprendizado mais dinâmico e interativo.
D
Para uniformizar o ensino e métodos tradicionais.
E
Para limitar o uso de materiais didáticos impressos.
Constituem algumas das principais atribuições do pedagogo, na Marinha do Brasil (MB), desenvolver metodologias alternativas de ensino e implementar ações didáticas com o emprego de tecnologias educacionais. Nesse prisma, à luz do relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE, 2021), pesquisas sugerem que diferentes abordagens pedagógicas são relevantes e necessárias em distintos momentos e contextos. Usar todas essas técnicas de maneira eficaz e equilibrá-las na sala de aula exige um alto nível de competência e compreensão das necessidades dos alunos. Nesse sentido, no ensino em sala de aula, diversos tipos de abordagens didáticas podem ser identificados e medidos por meio da percepção dos alunos e dos professores refletida em diferentes edições do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) e da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis). No Pisa 2018, essas abordagens pedagógicas mais utilizadas pelos professores em sala de aula foram medidas com base nos relatos dos alunos, usando cinco índices:
A
ensino personalizado, colaboração, entusiasmo, comunicação didática e ensino mediado por TICs.
B
ensino dirigido pelo professor, flexibilidade, apoio, colaboração e feedback.
C
ensino mediado por TICs, entusiasmo, flexibilidade, comunicação didática e colaboração.
D
ensino personalizado, comunicação didática, ensino dirigido pelo professor, ensino mediado por TICs e feedback.
E
ensino dirigido pelo professor, entusiasmo, apoio, feedback e ensino personalizado.
Assinale a alternativa que indica corretamente o benefício da inclusão da informática no Projeto Político-Pedagógico.
A
Eliminação completa da necessidade de professores em sala.
B
Uniformização do ensino em todas as disciplinas escolares.
C
Redução significativa na interação entre aluno e professor.
D
Limitação considerável do uso de materiais didáticos tradicionais.
E
Melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem para os alunos.
Como as TICs podem contribuir para a formação de valores nos alunos?
A
Facilitando o acesso a conteúdos que promovam a cidadania e a ética.
B
Substituindo as aulas presenciais por sessões de aulas virtuais.
C
Eliminando a necessidade completa de interação social.
D
Uniformizando o currículo escolar em todas as disciplinas.
E
Reduzindo a importância das aulas de formação de valores.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) quanto ao suporte pedagógico essencial da informática no espaço escolar.
( ) A informática deve ser integrada ao estilo didático adotado, visando a transmissão e assimilação de conhecimentos, hábitos e habilidades.
( ) A interação entre professor e aluno é fundamental, utilizando a tecnologia para dinamizar o conhecimento.
( ) A educação deve ser organizada a partir de conceitos ou ideias-chave, explorando problemas que vão além das matérias escolares.
( ) A informática ajuda a desenvolver capacidades e habilidades nos alunos, incentivando a criatividade.
( ) A informática deve substituir completamente o professor no processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V • F
B
V • V • F • F • V
C
V • F • V • V • F
D
F • V • V • V • F
E
F • V • V • F • F
“Jogos educacionais são jogos elaborados especificamente para ensinar as pessoas sobre um determinado assunto, expandir conceitos, reforçar desenvolvimento e entendimento sobre um evento histórico ou cultural”. (Wikipédia)
Aponte a alternativa abaixo que apresenta um tipo de jogo que NÃO é utilizado normalmente nas instituições de ensino do Brasil.
A
Jogo a memória.
B
Paciência Educativa.
C
Jogo de Tabuleiro.
D
Jogo de Simulação.
E
Dominó Educativo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) quanto ao ensino de informática na educação básica.
( ) A integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação pode transformar a prática educacional tradicional.
( ) A maioria dos professores de educação básica no Brasil recebeu formação específica em TIC durante a graduação.
( ) A aprendizagem móvel (Mobile Learning) permite que os estudos e a interação excedam as salas de aula tradicionais.
( ) A falta de recursos tecnológicos não é uma barreira significativa para a integração de TIC nas escolas públicas brasileiras.
( ) A codificação como uma alfabetização pode estimular o pensamento lógico e crítico nos alunos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • F • F
B
V • V • F • V • F
C
V • F • V • F • V
D
F • V • V • V • F
E
F • V • F • V • V
As habilidades socioemocionais são fortemente valorizadas na Educação 5.0. Entre elas, incluem-se as capacidades a seguir, EXCETO:
A
Adaptação a ambientes multiculturais.
B
Elaboração de planilhas.
C
Comunicação.
D
Tomar decisões.
E
Realizar networking.
Como os computadores podem ser melhor utilizados em sala de aula para promover a aprendizagem?
A
Integrando-os de forma a enriquecer as atividades educacionais.
B
Substituindo completamente os livros didáticos.
C
Restringindo o acesso à internet, para evitar distrações.
D
Utilizando apenas softwares pagos.
Nos últimos anos, sobretudo após a pandemia provocada pelo Sars-Covid 19, as tecnologias da Informação e Comunicação passaram a configurar uma realidade presente na educação brasileira. Nesse sentido, a aprendizagem ativa é aquela em que
A
o estudante é coadjuvante do professor, a quem cabe a exposição tradicional do conteúdo.
B
os estudantes são construtores do seu próprio conhecimento, participando ativamente de todas as etapas do processo de ensino-aprendizagem.
C
as condições de aprendizagem são sujeitas ao livro didático, no qual estão todas as informações necessárias para o ensino.
D
o conhecimento é marcado pelo tempo presencial, com horários fixos de início e finalização das aulas.
Nos últimos anos, a integração da tecnologia tornou-se cada vez mais presente no ambiente educacional, trazendo consigo uma série de transformações significativas.
Nesse contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente como os computadores têm influenciado as instituições educacionais na era digital.
A
Restringindo o acesso a recursos educacionais devido à escassez de ferramentas disponíveis no mercado para auxiliar o professor.
B
Facilitando a colaboração e interação entre alunos e professores por meio de plataformas online, aprimorando a experiência educacional.
C
Estabelecendo uma abordagem unidimensional ao aprendizado, limitando a diversidade de materiais educacionais disponíveis.
D
Substituindo totalmente os métodos de ensino tradicionais, como livros didáticos e quadro negro.
E
Eliminando a necessidade de se desenvolver habilidades digitais entre os alunos, uma vez que a tecnologia faz tudo por eles.
Pesquisas recentes avaliaram a eficácia de ferramentas de inteligência artificial (IA) focadas no aluno, contrastando-as com a atuação de professores em ambientes de sala de aula com vários estudantes e com a atuação de tutores qualificados em sessões individuais. Os resultados mostram que, em termos de avanços na aprendizagem, as ferramentas de IA superam o desempenho de professores que lecionam para turmas inteiras, embora apresentem resultados ligeiramente inferiores aos alcançados por tutores qualificados em cenários de ensino individualizado.
Baseado em DU BOLAY, Benedict. “Artificial Intelligence as an Effective Classroom Assistant”. IEEE Intelligent Systems, Vol. 31, nov./dez. 2016.
Os resultados dos estudos mencionados acima indicam
A
a preeminência do ensino personalizado sobre o padronizado, destacando a importância de abordagens individualizadas na facilitação da aprendizagem.
B
a limitada efetividade das ferramentas de inteligência artificial na promoção do ensino-aprendizagem em contextos com grande número de alunos.
C
a superioridade do ambiente da sala de aula tradicional frente aos modelos de ensino emergentes, indicando as vantagens dos métodos convencionais de instrução.
D
a equivalência entre métodos de ensino personalizados e padronizados, tanto em ambientes educacionais tradicionais quanto naqueles suportados por IA.
E
a maior eficácia das ferramentas de IA em relação aos educadores humanos no processo educacional, ressaltando a capacidade da tecnologia em otimizar o ensino.
Sobre o papel das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no cenário pedagógico, é correto afirmar que
A
as tecnologias digitais devem estar alinhadas ao processo de ensino-aprendizagem e à realidade dos estudantes para despertar maior engajamento dos alunos nos estudos, em todas as etapas da Educação Básica.
B
o professor precisa ser o detentor do conhecimento técnico sobre o uso das ferramentas disponíveis para mediar e auxiliar os estudantes na reflexão sobre os melhores usos possíveis das TDIC.
C
cabe ao professor trabalhar conceitos relacionados à segurança na rede, cyberbullying, checagem de fatos e informações e ao uso da tecnologia como ferramenta de construção e compartilhamento de conhecimentos.
D
a utilização de recursos digitais deve servir de suporte à promoção de aprendizagens significativas, tais como apresentações digitais, mostras de vídeos etc., e para o desenvolvimento de pesquisas.
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