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Questões de Concurso sobre Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas
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No século XXI, as tecnologias de informação e comunicação (TIC) têm impactado o currículo e a cultura escolar. De acordo com Coll e Monereo (2010), uma característica da Sociedade da Informação, relevante para a educação, é/são
A
a diversificação e heterogeneização cultural, que reduz a difusão e o poder dos grupos dominantes nas expressões culturais, favorecendo, desse modo, o multiculturalismo.
B
a previsibilidade das atividades e das relações entre indivíduos, grupos, instituições e países, que simplifica as relações humanas a partir do uso do big data.
C
a transformação das coordenadas espaciais e temporais, que eliminam o tempo e o espaço como elementos condicionantes da comunicação.
D
o acesso, a multiplicidade e heterogeneidade das fontes de informação, que têm contribuído para o aumento da atenção e da profundidade da aprendizagem.
E
a existência e o uso de critérios para selecionar e confirmar a veracidade das informações, que facilita a formação de sujeitos mais críticos e conscientes.
Em uma escola é organizado um treinamento para professores. Seu objetivo é o de integrar recursos digitais ao desempenho de suas funções. Os professores são apresentados a plataformas de ensino online, a aplicativos educativos e a ferramentas de colaboração virtual.
O indicador adequado para avaliar a eficácia desse treinamento é
A
a frequência com que os professores discutem sobre tecnologia digital em reuniões de professores.
B
o entusiasmo inicial dos professores em relação à adoção de tecnologias digitais em sala de aula.
C
a regularidade com que os professores utilizam aplicativos educativos em suas práticas pedagógicas.
D
o aumento nas publicações nas redes sociais pelos professores sobre o uso de tecnologia em sala de aula.
E
a percepção dos professores sobre sua própria competência no uso de ferramentas digitais após o treinamento.
O letramento digital é uma habilidade opcional e não essencial na sociedade contemporânea, pois o ser humano precisa ser capaz de se comunicar sem depender exclusivamente de meios tecnológicos, a partir do domínio de signos e significados representados pela escrita.
C
Certo
E
Errado
Qual é o principal objetivo da formação docente em informática educativa?
A
Fomentar espaços de aprendizagem colaborativa.
B
Promover a substituição do professor pela máquina.
C
Utilizar computadores apenas como ferramentas de treino.
D
Garantir a memorização de informações pelos alunos.
E
Reduzir o papel do professor a transmissor de dados.
De acordo com Camargo (2021), a sala de aula digital, ao ser concretizada com qualidade, poderá, EXCETO:
A
Favorecer o aprendizado personalizado e centrado no aluno.
B
Auxiliar professores na produção e compartilhamento de conteúdos.
C
Concentrar as competências digitais nos estudantes, excluindo os docentes do processo.
D
Levar a educação a alunos com deficiência, que precisam de ferramentas acessíveis.
E
Propiciar uma aprendizagem ativa, consciente e criativa.
Tecnologias Assistivas permitem que indivíduos com limitações diversas participem de atividades de forma mais independente e efetiva, tanto em casa quanto no trabalho ou na escola. A aplicação das tecnologias assistivas abrange uma vasta gama de necessidades e situações, oferecendo suporte em diversas áreas, como mobilidade, comunicação, aprendizagem, trabalho e manipulação do ambiente. No contexto das Tecnologias de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), assinale a alternativa que se refere a dispositivos de fala:
A
Equipamentos que auxiliam no movimento e na estabilidade para aqueles com dificuldades de mobilidade.
B
Tabuleiros ou dispositivos eletrônicos que usam símbolos gráficos ou textos para ajudar o usuário a comunicar suas necessidades e pensamentos.
C
Cadeiras de locomoção manuais ou motorizadas, adaptadas às necessidades específicas de mobilidade.
D
Softwares e hardware que permitem às pessoas com dificuldades verbais se comunicarem através de texto ou símbolos que são convertidos em fala sintetizada.
As opções a seguir apresentam objetivos compatíveis com a formação em Tecnologias Digitais segundo o Currículo Paulista, à exceção de uma. Assinale-a.
A
buscar dados e informações de forma crítica nas diferentes mídias, inclusive as sociais.
B
apropriar-se das linguagens da cultura digital para explorar e produzir conteúdos.
C
utilizar processos e produtos tecnológicos para identificar e solucionar problemas complexos.
D
aprimorar-se em diferentes linguagens de programação em nível profissional.
E
usar diversas ferramentas de software e aplicativos para compreender e produzir conhecimento.
A integração ética e responsável da tecnologia no processo educativo pelos alunos não apenas reflete a importância da consciência digital na sociedade contemporânea, mas também fortalece a capacidade de colaboração e inovação dentro do ambiente de aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Leia o texto a seguir.
A formação do professor usando tecnologias pedagógicadigitais desenvolve-se numa abordagem que privilegia as múltiplas interações entre os participantes do processo de ensino e aprendizagem, pode viabilizar a abordagem da formação reflexiva e contextualizada permitindo ao formador conhecer e participar do dia a dia do professor-cursista na sua realidade escolar que se depara com grande aparato tecnológico que habita o conhecimento dos alunos. As tecnologias e mídias digitais devem fazer parte do repertório do professor, que ao incorporá-las ao processo de ensino e aprendizagem, deverá refletir sobre suas finalidades enquanto ferramenta de aprendizagem.
SILVA, Girlene Feitosa da. Formação de professores e as tecnologias digitais: a contextualização da prática na aprendizagem. 1ª edição. Jundiaí: Paco Editorial, 2019.
O trecho acima apresenta uma visão da educação mediada por tecnologias
A
negativa, pois inviabiliza o aprendizado dos estudantes.
B
neutra, já que o uso pouco interfere nas práticas educativas.
C
positiva, garantindo outras formas de aprendizagem.
D
indiferente, pois têm sido raros os usos na educação.
A respeito da Tecnologia Assistiva (TA), podemos considerar que trata-se de “[...] um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão” (Bersh, 2008). Sobre esse tema, são aspectos que podem ser considerados no momento da escolha da TA mais apropriada, EXCETO:
A
Finalidade da utilização do dispositivo ou programa.
B
Sua função na melhora das capacidades comunicativas do indivíduo.
C
Possibilidade, através de sua utilização, de exteriorização ou expressão de sentimentos.
D
Contribuição para proporcionar às pessoas com deficiência maior dependência em seu cotidiano.
E
Sua utilização em diferentes áreas: educacional, lazer, trabalho, etc.
O que é computação afetiva na área educacional?
A
Restrição de emoções no ambiente educacional.
B
Uso de tecnologia para reconhecer e responder às emoções dos alunos.
C
Ausência de interação emocional em sala de aula.
D
Utilização de software apenas para tarefas práticas.
Segundo a BNCC (2018), incorporar as TDICS nas práticas pedagógicas e no currículo como objeto de aprendizagem requer atenção especial para alguns fatores que não podem ser negligenciados.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.
1. É preciso repensar os projetos pedagógicos com o olhar de utilização das tecnologias.
2. Buscar o suporte nas metodologias ativas.
3. Democratizar o acesso e incluir os estudantes no mundo digital.
4. Focar o uso das tecnologias para apresentações digitais, mostrar vídeos, etc.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Relacione a coluna 1 (Tipos de Mídias Computacionais) com a coluna 2 (Características).
Coluna 1 - Tipos de Mídia
1. Multimídia
2. Hipermídia
3. Realidade Aumentada
4. Simulações
5. Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Coluna 2 - Características
( ) Integração de elementos visuais e sonoros para criar experiências interativas.
( ) Combinação de elementos virtuais com o mundo real.
( ) Espaços digitais onde ocorrem interações educacionais.
( ) Navegação não linear através de links e conexões.
( ) Modelagem de cenários para testar hipóteses e visualizar resultados.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
1 • 3 • 5 • 2 • 4
B
2 • 5 • 4 • 3 • 1
C
3 • 2 • 5 • 1 • 4
D
4 • 1 • 3 • 2 • 5
E
5 • 3 • 1 • 4 • 2
Assinale a alternativa correta sobre as Tecnologias Assistivas (TA) e sua aplicação na educação inclusiva.
A
A formação continuada dos professores não é relevante para a implementação eficaz das Tecnologias Assistivas.
B
As Tecnologias Assistivas são recursos e serviços que visam proporcionar maior autonomia e inclusão para pessoas com deficiência.
C
As Tecnologias Assistivas são utilizadas apenas para a inclusão de estudantes com deficiência visual.
D
A resistência cultural não é uma barreira significativa na adoção de Tecnologias Assistivas nas instituições de ensino.
E
As Tecnologias Assistivas não têm impacto real no desempenho acadêmico dos estudantes com deficiência.
Com relação à influência e aos impactos da mídia sobre a vida de todas as pessoas, principalmente das crianças e dos adolescentes, tema que precisa ser debatido nos cursos de formação de professores e nas escolas da Educação Básica com os estudantes, analise as afirmativas a seguir.
I. Uma das grandes preocupações em relação à mídia no espaço escolar e na vida dos alunos se baseia no fato de as propagandas midiáticas influenciarem suas vidas, refletindo essa influência diretamente em sua aprendizagem e formação cidadã, inclusive atrapalhando seu esforço para os estudos dentro e fora da sala de aula.
II. A mídia cria comportamentos e leva ao consumo, principalmente de supérfluos; essa criação é realizada tanto diretamente a partir de estratégias publicitárias, quanto por mensagens subliminares.
III. Uma das maneiras de os alunos combaterem qualquer tipo de alienação, sem dúvida, é desenvolvendo um pensamento crítico. A partir desse desenvolvimento, a probabilidade de se deixarem levar por qualquer opinião ou comportamento aprendido da televisão ou da internet permanece sendo reproduzido, mas de forma consciente.
Estão corretas as afirmativas
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
De certo, a tecnologia da informação e comunicação nos “obriga” a repensar as ortodoxas formas de organizar a sala de aula pela sua capacidade disruptiva de explorar o conhecimento e construir novos saberes: em vez de controle, mediação, participação e não apenas interação, descentralização do saber do professor para a aprendizagem centrada na experiência do estudante. Leva-nos a reconsiderar novos moldes pedagógicos na relação com o outro e com o conhecimento, uma vez que exige flexibilidade na relação ensino e aprendizagem.
Considerando a diversidade de aprendizagem trazida pelo estudante e principalmente pelo estudante com deficiência intelectual ou transtorno do espectro autista, sobre o uso da tecnologia da informação e comunicação (TIC) na acessibilidade à aprendizagem, assinale a afirmativa correta.
A
O uso da TIC como uma atividade, preenchendo o tempo pedagógico proposto na sala de aula comum.
B
o uso da TIC como recurso de fortalecimento da fala do(a) professor(a).
C
o uso da TIC na formalização de novos espaços de aprendizagem que oferecem autonomia, convivência com a diversidade, e compartilhamento.
D
o uso da TIC como proposta de única atividade na sala de aula.
E
o uso da TIC é suficiente recurso de aprendizagens e sempre que é utilizada fará diferença na vida dos(as) estudantes.
Os recursos educacionais digitais (REDs) são conteúdos, ferramentas, plataformas e equipamentos de tecnologia digital com finalidade pedagógica, que potencializam a aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica corretamente um exemplo de REDs.
A
livros ilustrados e robótica
B
gamificação e aula invertida
C
questionário online e mesa interativa
D
computação desplugada e fabricação digital
E
jogos do tipo RPG (role-playing game) e videoaulas
Explorando as abordagens pedagógicas que integram as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação, e seguindo a perspectiva progressista, qual critério principal deve ser considerado ao aplicar o uso das TIC?
A
O contexto em que ocorre a aprendizagem.
B
O industrialismo tecnológico e educacional.
C
A competência técnica da equipe escolar.
D
A cultura digital da instituição educacional.
E
A promoção da autonomia dos estudantes.
Ao analisar o uso de tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino e de aprendizagem, alguns pontos merecem atenção, como o exemplo descrito em qual alternativa?
A
A questão da educação com qualidade.
B
As similaridades da construção do conhecimento na sociedade da informação.
C
As formas de aprendizado individual.
D
O papel diretivo do professor.
E
Foco prioritário do uso das tecnologias como suporte informacional.
Selecione a alternativa que corretamente discorre sobre plataformas de aprendizagem interativas:
A
Elas aumentam o engajamento e a compreensão dos estudantes por meio de exercícios interativos, feedback em tempo real e experiências de aprendizado gamificadas.
B
Elas servem principalmente como repositórios analógicos, oferecendo uma vasta coleção de recursos que podem complementar, mas não engajar ativamente o currículo.
C
Elas podem substituir completamente o papel do professor, tornando o processo educacional totalmente digital.
D
Embora forneçam acesso alternativo gratuito ao conteúdo educacional, a dependência da conectividade à internet pode representar desafios em alguns contextos.
E
Elas reduzem significativamente o tempo dedicado ao aprendizado, priorizando a velocidade em detrimento da compreensão.
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