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Questões de Concurso sobre Vygotsky
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Analise as informações a seguir:
I. A contribuição de Vygotsky (1886-1934) é essencial para a compreensão do desenvolvimento humano. Sobre suas teorias, é correto afirmar que a produção de conhecimento acontece de forma espontânea e isolada da interação com outros para a aprendizagem, afinal o ser humano é um ser autônomo no seu pensar.
II. Na abordagem Vygotskyana, o que ocorre não é uma somatória entre fatores inatos e adquiridos, e sim uma interação dialética que se dá desde o nascimento, entre o ser humano e o meio social e cultural em que se insere.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Os estudos acerca do desenvolvimento humano revelam que este é baseado em como e por que o organismo humano cresce e se modifica ao longo da vida. Sobre isso, Vygotsky defende que as crianças aprendem por meio da
A
memorização.
B
interação social.
C
repetição de ações.
D
acomodação de saberes.
Vygotsky (1978, 1987), que certamente apoiou a colaboração na prática como alicerce da aprendizagem, também argumentou que certas formas de Instrução Aberta eram necessárias para suplementar a imersão (aquisição), se quiséssemos que os alunos desenvolvessem consciência e controle do que adquiriram. (Cazden, 2021, p. 52).
A esse respeito, é correto afirmar que a noção de Instrução Aberta, aqui, significa
A
atividade pedagógica baseada em memorização, exercício e reiteração.
B
dinâmica pedagógica estruturalista voltada para a aquisição de sentidos e significados multimodais a partir da produção dos estudantes.
C
intervenções por parte do professor ou especialista com o objetivo de promover a aprendizagem do estudante a partir do foco em elementos curriculares específicos.
D
treinamento e desenvolvimento da metalinguagem implícita.
Baseado na teoria do construtivismo social de Lev Vygotsky, como a zona de desenvolvimento proximal pode ser aplicada na prática educacional para promover o aprendizado dos alunos?
A
Limitando o ensino às habilidades que os alunos já dominam e partindo dessas para construir habilidades adicionais
B
Fornecer atividades que estejam muito além do nível atual de desenvolvimento dos alunos, para que aos poucos possam atingir os objetivos.
C
Partir das interações sociais na sala de aula e focando no ensino direto
D
Desencorajando a colaboração entre os alunos para evitar a dependência mútua
E
Identificando a zona de desenvolvimento proximal de cada aluno e fornecendo apoio personalizado para promover o aprendizado
A compreensão acerca dos processos responsáveis pela consecução da linguagem oral e escrita é pautada em diferentes linhas teóricas. Uma delas tem por base as constatações de Vygotsky. Nesse sentido, leia as alternativas abaixo e destaque a asserção correta.
A
O pensamento e a linguagem possuem as mesmas raízes genéticas.
B
No desenvolvimento da fala da criança, há um estágio pré-linguístico.
C
No momento em que ocorre a ruptura dessas raízes genéticas, o pensamento passa a ser verbal e a fala, racional.
D
A fase de desenvolvimento reconhecida como estágio primitivo ou natural envolve as experiências práticas da criança com seu corpo e com o meio, estabelecendo nessas experiências o uso de instrumentos – primeiro uso da inteligência prática.
E
Um dos estágios do desenvolvimento da fala é marcado pela presença da fala egocêntrica. Nesse estágio, as crianças empregam, por exemplo, o uso dos dedos da sua mão para realizar contagens.
Lev Vygotsky contribuiu significativamente para a educação com sua teoria sociocultural, enfatizando que a aprendizagem é um processo socialmente mediado e que ocorre através das interações com os outros e com o ambiente.
C
Certo
E
Errado
Lev Vygotsky influenciou o pensamento pedagógico defendendo a tese de que o bom ensino é aquele que se antecipa ao desenvolvimento, isto é, se dirige às funções psicológicas que estão em via de se completarem. Partindo desse pressuposto, para realizar um ensino eficaz, o professor deve:
A
aplicar o plano curricular inerente à classe/ série/ano escolar que o aluno frequenta;
B
selecionar os conteúdos que serão transmitidos;
C
identificar os conteúdos estudados pelos alunos e, gradativamente, apresentar conteúdos em níveis avançados;
D
identificar os conhecimentos prévios dos estudantes a fim de realizar as intervenções necessárias para que o conhecimento avance;
E
abdicar do uso de livros didáticos.
Para Vigotski (2007, p. 108-109) “a criança em idade pré-escolar envolve-se num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados [...]”. Segundo este psicólogo soviético, tal mundo ilusório é imaginário é o que chamamos de:
A
afeto.
B
brinquedo.
C
linguagem.
D
pensamento.
O brincar, especialmente em grupo, promove habilidades sociais importantes. A criança aprende a negociar, a cooperar, a respeitar regras e a lidar com conflitos, o que é essencial para o desenvolvimento de relacionamentos saudáveis. Nesse sentido, quais pesquisadores destacam a importância dessas práticas?
A
Sigmund Freud e Maria Montessori.
B
Anísio Teixeira e Paulo Freire.
C
Henry Wallon e Platão.
D
Lev Vygotsky e Jean Piaget
Qual o papel do professor na condução do processo de ensino e aprendizagem na teoria sociointeracionista de Vygotsky onde as relações entre aprendizagem e desenvolvimento são aspectos muito importantes, uma vez que para ele: “o desenvolvimento é promovido pela aprendizagem e a interação entre meio e indivíduo por meio das interações e atividades específicas de acordo com a periodização.”
A
O professor vai fazer intervenções para uma aprendizagem satisfatória envolvendo a grafia de palavras
B
O professor age como centralizador da ação pedagógica devido ao domínio de conhecimentos básicos para aplicar de acordo com as fases do desenvolvimento.
C
O professor é o mediador desse processo, por reunir maior experiencia e saber planejar intervenções adequadas às especificidades de cada período da infância ao construir um vínculo estável e de confiança com seus alunos para “promover experiências provocadoras, garantindo a aprendizagem por meio de múltiplas linguagens.
D
O professor expõe o conteúdo e elabora questões pontuais sobre cada conteúdo para orientar o estudo independente.
Na teoria do desenvolvimento de Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) desempenha um papel crucial ao compreender o processo de aprendizagem. De acordo com essa perspectiva, assinale a alternativa correta sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal.
A
Refere-se ao estágio de desenvolvimento já consolidado, no qual a criança pode realizar tarefas de forma independente, sem a necessidade de auxílio ou intervenção do educador.
B
É o espaço cognitivo em que a criança atua de maneira autônoma, sem a orientação de adultos, demonstrando domínio pleno sobre os conteúdos.
C
Envolve as habilidades e conhecimentos que a criança é capaz de realizar sozinha, sem a ajuda de outros, representando o ápice de suas capacidades cognitivas.
D
Diz respeito à diferença entre o nível de desenvolvimento real da criança e o potencial, indicando as atividades que ela pode realizar com a assistência de um indivíduo mais experiente.
E
Refere-se ao estágio inicial do desenvolvimento, no qual a criança ainda não adquiriu as habilidades básicas para realizar tarefas mais complexas com o suporte de um adulto.
Vygotsky afirma que o desenvolvimento cognitivo das crianças ocorre independentemente do ambiente social, sendo determinado exclusivamente por fatores biológicos. Ele desconsidera o papel das interações sociais e da linguagem na formação do pensamento e na capacidade de resolver problemas.
C
Certo
E
Errado
O entendimento de Vygotsky de que um novo ciclo ou estágio de desenvolvimento abre novas possibilidades de aprendizagem, sumarizado nos níveis de desenvolvimento real e proximal, traz em seu núcleo as mesmas características seriada e processual das proposições de Piaget e Wallon.
C
Certo
E
Errado
Analise as informações a seguir:
I. Jean Piaget foi pedagogo e desenvolveu um método detalhado e estruturado para ser aplicado em sala de aula. A aprendizagem para Piaget é evidenciada pelo que pode ser observado, ou seja, pela Análise do Comportamento.
II. A aprendizagem, segundo as ideias de Vygotskyt, possui caráter social e cultural. A internalização completa o processo, ou seja, adianta-se ao processo de desenvolvimento.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Ao considerar a relação entre pensamento e linguagem, abordando as contribuições de diferentes teorias psicológicas, assinale a alternativa que descreve corretamente a perspectiva da Teoria de Lev Vygotsky:
A
O pensamento é independente da linguagem, sendo desenvolvido de maneira autônoma.
B
A linguagem é apenas um reflexo do pensamento, mas que influencia significativamente no desenvolvimento cognitivo.
C
A linguagem e o pensamento são entidades separadas, com origens distintas no desenvolvimento humano.
D
A linguagem desempenha um papel fundamental no desenvolvimento do pensamento, agindo como uma ferramenta mediadora.
E
O pensamento pré-verbal é a fase inicial do desenvolvimento, precedendo a aquisição da linguagem.
De acordo com a interpretação de Vygotsky, o estudo sobre o pensamento e a linguagem passa pela compreensão acerca do egocentrismo infantil que representa a forma transitória de pensamento que caracteriza essa fase do processo de desenvolvimento do indivíduo. Nesse sentido, como é conhecida a forma primária de pensamento que obedeceria às necessidades orgânicas da criança?
A
Pensamento autístico
B
Pensamento lógico
C
Pensamento socializado
D
Pensamento rudimentar
E
Pensamento prático
Para Vigotski, em Obras escogidas (1996), a linguagem é o sistema simbólico de todos os grupos humanos, instrumento psicológico que possibilita compartilhar e interpretar os objetos, as relações e o cotidiano, e constitui-se na síntese, na sistematização da experiência vivida, por meio do sistema de signos com seus significados. Nessa perspectiva, é correto afirmar que:
A
A linguagem, para Vigotski, é exclusivamente um meio de comunicação entre indivíduos, sem interferir diretamente no desenvolvimento do pensamento, por isso não há a possibilidade da alfabetização e letramento na Educação Infantil.
B
As instituições de Educação Infantil devem priorizar o ensino de conceitos abstratos, pois a linguagem, segundo Vigotski, desenvolve-se plenamente a partir da maturidade cognitiva da criança.
C
A linguagem, segundo Vigotski, é um fenômeno biológico inato, não dependendo das interações sociais ou culturais para seu desenvolvimento, por isso cabe ao adulto respeitar o tempo da criança.
D
Vigotski considera que o aprendizado da linguagem ocorre de forma natural e espontânea, sem a necessidade de interação social ou mediação de um adulto, assim, as propostas devem ser organizadas apenas por brincadeiras espontâneas.
E
As instituições de Educação Infantil constituem-se como ambientes privilegiados de práticas culturais que dialogam, pois a linguagem é instrumento de ação no mundo que incide sobre o outro e nos constitui humanos.
A diferença entre a capacidade do aluno para executar uma tarefa de maneira independente em relação à execução da tarefa com orientação refere-se ao termo “zona de desenvolvimento proximal” que aparece na maioria dos manuais de psicologia do desenvolvimento e da educação. Este vocábulo é utilizado por:
A
Lev Vygotsky
B
Henri Paul Hyacinthe Wallon
C
Karl Marx
D
Jean Piaget
O conceito “a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes” é conhecido como Zona do Desenvolvimento Proximal e foi desenvolvido por
A
Jean Piaget.
B
Henri Paul Wallon.
C
Rudolf Steiner.
D
Lev Vygotsky.
Carioca, advogado, artista plástico, pintor e escultor, Ivan Cruz é conhecido por produzir telas e esculturas relacionadas a jogos, brincadeiras e temáticas infantis. As telas abaixo foram pintadas pelo referido artista e retratam duas brincadeiras tradicionais infantis relacionadas à psicomotricidade e ao desenvolvimento da criança, estando em sintonia fina com o pensamento de Lev Vygotsky sobre esse tema.
Assinale a opção que expressa o entendimento de Lev Vygotsky (1896-1934) com relação à psicomotricidade e desenvolvimento da criança.
A
É através da psicomotricidade que a criança integra e incorpora o mundo exterior, sendo a psicomotricidade a primeira demonstração de inteligência humana, instrumento facilitador de todas as formas de expressão verbal e não verbal.
B
O desenvolvimento psicomotor da criança é social e relacionalmente construído, com origem na interação da criança com a sua cultura e seus atores. Com isso, os processos psicomotores não são faculdades geneticamente implantadas no indivíduo.
C
A psicomotricidade é a primeira estrutura de relação e de interação afetiva com o meio, com os outros e com os objetos, onde o movimento é a expressão corporal de uma dialética subjetivo-afetiva a partir do qual se edifica o psiquismo.
D
No desenvolvimento psicomotor, a zona de desenvolvimento proximal é condição para a integração sensorial da criança, que contribui para o seu desenvolvimento por meio de respostas adaptativas emocionais e cognitivas.
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