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Questões de Concurso sobre Abordagem Comportamental
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Leia o caso clínico a seguir.
T. do sexo masculino, de um ano e dez meses, filho de pai caminhoneiro e mãe técnica de enfermagem. Foi acostumado a dormir na cama dos pais desde recém-nascido, apesar de ter seu próprio quarto. Nos últimos nove meses, seus pais tentam fazê-lo dormir em seu berço, mas T. tem resistido com ataques de birra, choro ininterrupto e passando a maioria das noites em claro. Em alguns dias, quando o pai está viajando a trabalho e o plantão foi muito cansativo, a mãe permite que T. durma em sua cama para propiciar algumas horas tranquilas de descanso aos dois. Em raras ocasiões, nas noites mais difíceis, mesmo o pai levou T. para o quarto do casal.
Qual é o esquema de reforçamento que os pais de T. vêm utilizando?
A
Intervalo fixo.
B
Razão fixa.
C
Intervalo variável.
D
Razão variável.
Dentre os procedimentos comportamentais apresentados por Vázques e Méndez (1999) para o controle do diabetes, estão:
I. Treinamento da autorregulação e o auto manejo.
II. Protocolos de autocuidado de insulinodependentes.
III. Treinamento de estratégias para evitar a enfermidade.
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é:
A
I
B
I e III
C
II
D
II e III
E
I, II e III
Freud descreve no seu texto Luto e Melancolia, o trabalho realizado pelo luto. Leia as questões, a seguir, e assinale a alternativa incorreta em relação à leitura freudiana do processo de realização de perdas:
A
O teste da realidade causado pelo luto revela que o objeto amado não existe mais, passando a exigir que toda a libido seja retirada de suas ligações com aquele objeto.
B
— É fato notório que as pessoas nunca abandonam de bom grado uma posição libidinal, nem mesmo, na realidade, quando um substituto já se lhes acena. Esta oposição pode ser tão intensa, que dá lugar a um desvio da realidade e a um apego ao objeto por intermédio de uma psicose alucinatória carregada de desejo.
C
Normalmente, prevalece o respeito pela realidade, ainda que suas ordens não possam ser obedecidas de imediato. São executadas pouco a pouco, com grande dispêndio de tempo e de energia catexial, prolongando-se psiquicamente, nesse meio tempo, a existência do objeto perdido.
D
Cada uma das lembranças e expectativas isoladas através das quais a libido está vinculada ao objeto é evocada e hipercatexizada, e o desligamento da libido não se realiza em relação a cada uma delas.
Quando um estímulo é apresentado várias vezes em curtos intervalos de tempo, na mesma intensidade, podemos observar um decréscimo na magnitude da resposta. Segundo a Análise do Comportamento, podemos chamar esse efeito na resposta de:
A
Generalização.
B
Potenciação.
C
Latência.
D
Habituação.
Leia o caso clínico a seguir.
G., do sexo masculino, de dois anos e três meses, está internado há quatro dias. A partir do terceiro dia, após uma longa e frustrada tentativa de punção venosa, passa a chorar quando qualquer pessoa vestindo jaleco branco entra em sua enfermaria.
Qual dos seguintes conceitos pode ser utilizado para explicar o comportamento de G.?
A
Autorreação.
B
Condicionamento operante.
C
Drive secundário.
D
Generalização de estímulo.
Skinner (1986) tinha grande interesse na linguagem, que ele chamava de “comportamento verbal”. De acordo com a teoria Behaviorista, é correto afirmar que:
A
trata-se de um comportamento central para o pensamento, o planejamento, do inconsciente e da personalidade do ser humano.
B
trata-se de um comportamento central para o consciente, o planejamento, a interação social e a personalidade do ser humano.
C
trata-se de um comportamento central do consciente e inconsciente para o pensamento, o planejamento, a interação social e a personalidade do ser humano.
D
trata-se de um comportamento central do inconsciente, o planejamento, a interação social e a personalidade do ser humano.
E
trata-se de um comportamento central para o pensamento, o planejamento, a interação social e a personalidade do ser humano.
Sobre o processo de aprendizagem por condicionamento operante, analise as seguintes afirmações:
I. Reforço é qualquer estímulo, que aumente a frequência de uma resposta, para, assim, fortalecer um comportamento, podendo, sempre, ser positivo ou negativo.
II. No processo de reforçamento, a modelagem consiste em usar o reforço por aproximações sucessivas e, assim, recompensar e tornar prevalente a resposta almejada em relação às demais.
III. A extinção de uma resposta decorre da supressão do reforço, sendo importante observar que, para sua recuperação, será necessária uma frequência menor de reforçamento.
Está(ão) CORRETA(S)
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
III, apenas.
E
I, II e III.
Com relação à análise funcional do comportamento, assinale a alternativa CORRETA.
A
A punição positiva promove a diminuição da frequência do comportamento, através da remoção de um evento agradável, após a realização de um comportamento não desejado.
B
O comportamento respondente é o que usualmente chamamos de “não-voluntário” e inclui as respostas que são eliciadas por estímulos antecedentes do ambiente.
C
A punição negativa promove a diminuição da frequência do comportamento, através da apresentação de uma consequência desagradável, após a realização de um comportamento não desejado.
D
A fuga é um processo em que os estímulos aversivos condicionados e incondicionados estão separados por um intervalo de tempo apreciável, permitindo que o indivíduo execute um comportamento que previna a ocorrência ou reduza a magnitude do segundo estímulo.
Considere a seguinte situação:
“Paulinho, que brincava muito com seu cão, adorava cachorros. No parque, ao vê-los, tentava acariciá-los. Um dia, um cachorro reagiu raivosamente a sua aproximação e, desde então, brinca com o seu, mas evita os demais e chora quando se aproximam dele”.
Assinale a alternativa cujos conceitos, na perspectiva comportamental, explicam, CORRETAMENTE, tal situação.
A
Mediação/Interação
B
Generalização/Discriminação
C
Contiguidade/Previsibilidade
D
Reforço/Internalização
E
Mediação/Reforço Contínuo
A psicoterapia com base na análise do comportamento, cujas raízes filosóficas baseiam-se no behaviorismo radical de B. F. Skinner, tem como foco o comportamento do indivíduo, e trata todos os aspectos humanos (pensamento, sentimento, etc.) como comportamento. Segundo essa abordagem psicoterápica, o homem é um ser condicionado, pois age, modifica e é modificado pelas relações com o seu meio ambiente. Quando um psicólogo atende uma mãe a fim de ajudá-la no controle de crises de birra de seu filho pequeno, e ela comenta que sempre faz o que a criança pede, pois assim ela para de gritar; o psicólogo analisa que o comportamento da mãe está submetido a um esquema de:
A
punição e castigo.
B
reforçamento positivo.
C
modelagem de comportamento.
D
reforçamento negativo.
Sobre o processo de extinção operante, marque a alternativa CORRETA:
A
A extinção operante leva à redução da probabilidade de um comportamento eliciado.
B
No início do processo de extinção operante, é possível observar um aumento da variação topográfica do comportamento.
C
Alguns esquemas de reforço podem fazer com que alguns comportamentos sejam mais resistentes à extinção, exemplo disso é o esquema de razão fixa.
D
A extinção operante é o mesmo que o processo de esquecimento, uma vez que implicam na redução da probabilidade de um comportamento.
O que é dessensibilização sistemática?
A
É uma técnica exclusiva para tratamento que implementa o comportamento de fuga ou esquiva diante de um estímulo aversivo.
B
É um processo de emparelhamento de estímulos que elicia respostas contrárias.
C
É o aumento espontâneo na força de um reflexo depois de ter havido extinção.
D
Fenômeno em que estímulos parecidos com um estímulo condicionado também eliciam a resposta condicionada.
E
É uma técnica de suavização de um processo de extinção de reflexo, baseada na generalização respondente.
Acerca dos tipos de condicionamento, atente:
O Condicionamento __________ não permite explicar mudanças de comportamentos novos e mais complexos. O tipo de condicionamento que permite compreender a aquisição de novos comportamentos é o condicionamento __________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima
A
Respondente e Complexo
B
Intermitente e Respondente
C
Clássico e Operante
D
Operante e Clássico
E
Clássico e Complexo
Segundo a teoria comportamental, tudo que aumenta a frequência de um comportamento se repetir mediante introdução de estímulo é chamado de:
A
punição negativa.
B
reforço positivo.
C
punição positiva.
D
reforço negativo.
Em relação ao comportamento pró-social, especificamente o altruísmo, para quem o realiza, é INCORRETO afirmar que seja
A
extrinsecamente motivado por recompensa.
B
realizado de forma voluntária e intencional.
C
veiculado ao interesse pelo bem-estar do outro.
D
oriundo de fatores sociais e culturais.
E
associado, muitas vezes, a um custo pessoal.
Analise as afirmativas abaixo sobre a máquina de ensinar, instrumento simples ou elaborado, e marque V, para as verdadeiras e F, para as falsas:
( ) Apresenta, automaticamente, material programado para o aluno.
( ) Fornece uma oportunidade de checar o entendimento em cada passo, através de problemas ou perguntas.
( ) Fornece “feedback” sobre a resposta, se está certa ou errada.
( ) Um equivalente da máquina de ensinar é a instrução programada que Skinner defendia.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A
V, F, V, F.
B
V, V, F, F.
C
F, F, F, F.
D
V, V, V, V.
Leia o caso a seguir.
Uma mãe busca o serviço de saúde com sua filha que apresenta medo intenso de gatos e passou a evitar o contato com os animais. Após algumas sessões, o psicólogo opta por instruir a genitora a iniciar interação com progressiva aproximação dos felinos enquanto a filha observa. Posteriormente, a mãe é instruída a incentivar a criança a repetir as mesmas interações com sua ajuda, para, por fim realizá-las sozinha.
Essa técnica utilizada pelo psicólogo é denominada de
A
dessensibilização sistemática.
B
modelação participativa.
C
modelação simbólica.
D
reforço negativo.
Ano:
2016
Prova:
FAUEL - Prefeitura - Psicólogo - 2016
A prática clínica analítico-comportamental surgiu no Brasil por volta da década de 1980. Essa abordagem ganhou impulso no país, juntamente com outras práticas clínicas, sob o rótulo de terapias cognitivo-comportamentais. Essa “nova” classe de profissionais emergiu como uma alternativa ao modelo psicodinâmico de terapia, até então fortemente predominante por aqui. Sob o ponto de vista da prática clínica analítico-comportamental, é INCORRETO afirmar que:
A
A função do estímulo condicional é a de preparar o organismo para receber o estímulo incondicional. Por exemplo, no experimento de Pavlov, a salivação eliciada pelo som preparava o organismo para consumir o alimento.
B
É comum a concepção de que o comportamento é causado por aquilo que ocorre dentro da pele de uma pessoa (Skinner, 1953). As emoções costumam ser bons exemplos de causas internas do comportamento, e afirmações como “eles brigaram porque estavam com raiva” ou “eu não consigo falar em público porque fico ansioso” são comumente observadas na sociedade atual.
C
O comportamento respondente refere-se a uma relação entre organismo e ambiente, denominada “reflexo”, na qual a apresentação de um estímulo elicia uma resposta. Neste, a resposta é controlada exclusivamente pelo estímulo antecedente, eliciador, ou seja, uma vez que o estímulo é apresentado, a resposta ocorrerá.
D
O psiquismo não pode funcionar como o sistema nervoso e resolver a excitação através de uma ação motora imediata, capaz de evacuar a tensão. Não, o psiquismo só pode reagir à excitação através de uma metáfora da ação, uma imagem, um pensamento ou uma fala que represente a ação, e não a ação concreta, que permitiria a descarga completa da energia.
O estímulo que só elicia uma resposta depois de ter ocorrido aprendizagem é chamado de:
A
Estímulo correspondente.
B
Estímulo condicionado.
C
Estímulo incondicionado.
D
Estímulo clássico.
E
Estímulo próprio.
Sobre os esquemas de reforço apresentados, considere a alternativa CORRETA.
A
Esquemas de razão fixa produzem altas taxas de respostas, alta resistência à extinção operante e longas pausas após o reforço.
B
Esquemas de razão variável possuem longas pausas após o reforço, altas taxas de resposta, com alta resistência à extinção operante.
C
Nos esquemas de tempo fixo são observados os fenômenos de comportamentos supersticiosos devido ao reforçamento acidental.
D
Os esquemas de tempo fixo e os de intervalo fixo são esquemas muito parecidos, tanto em sua relação de contingência, quanto em sua relação de contigüidade temporal.
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