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Questões de Concurso sobre Psicodiagnóstico
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Quando falamos de psicodiagnóstico, consideramos INCORRETO:
A
Na tentativa de compreender o ser humano, diferentes olhares vêm construindo a história do diagnóstico que teve início com a descrição dos afetos e humores passou pelos testes de personalidade e inteligência chegando ao DSM. A partir daí, a importância da reflexão sobre a complexidade da questão do diagnóstico se coloca, deixando espaço para novas possibilidades.
B
De acordo com ARZENO (1995), psicodiagnóstico é diferente de diagnóstico psicológico, pois todo psicodiagnóstico pressupõe a utilização de testes, enquanto no diagnóstico psicológico esses instrumentos nem sempre são necessários ou pertinentes.
C
Psicodiagnóstico é um processo científico, ilimitado no tempo, que utiliza técnicas e testes psicológicos (input), em nível individual ou não, seja para entender problemas à luz de pressupostos teóricos, identificar e avaliar aspectos específicos, seja para classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados (output), na base dos quais são propostas soluções, se for o caso (CUNHA, 2000, p.26).
D
O objetivo do processo psicodiagnóstico, segundo OCAMPO (1981), é descrever e compreender a personalidade total do paciente, os aspectos do passado, presente e futuro. É um processo limitado no tempo que enfatiza a investigação dos sintomas e as características da indicação, por meio de técnicas, como: entrevista semidirigida, técnicas projetivas, entrevista de devolução.
É objetivo do Psicodiagnóstico Tradicional:
A
observar as características do funcionamento mental do sujeito
B
obter a compreensão completa da personalidade do sujeito
C
observar e explicar a dinâmica familiar do sujeito
D
integrar os dados recolhidos para fornecimento de laudo
E
estabelecer, a partir dos resultados, os passos seguintes
Ano:
2015
Jefferson, 15 anos, foi apreendido em flagrante quando furtava garrafas de vodka e conhaque em um supermercado. Na audiência de apresentação, o Juiz entendeu ser necessário colher mais elementos para formar sua convicção quanto à medida mais adequada para Jefferson e pediu um estudo para a equipe técnica multidisciplinar.
Considerando a realização desse estudo, analise ositens a seguir:
I – entrevista de anamnese com os pais do adolescente;
II – visitas domiciliares;
III – contatos institucionais;
IV – testes psicológicos;
V – entrevista cognitiva com o adolescente.
Para realizar esse estudo, o psicólogo poderá lançar mão de:
A
somente I, II e IV;
B
somente I, IV e V;
C
somente II, III e V;
D
somente I, II, III e IV;
E
I, II, III, IV e V.
O psicodiagnóstico pode ser definido como um procedimento científico, limitado no tempo, que lança mão de técnicas e estratégias de avaliação e testagem psicológica, em nível individual ou em grupo. Visa o esclarecimento de problemas por meio de pressupostos teóricos dos construtos aos quais o problema se refira; bem como a identificação e avaliação dos aspectos específicos para a classificação do caso, a previsão do curso possível, a comunicação dos resultados e as proposições de solução caso seja necessário. Além disso, um psicodiagnóstico sustenta-se na necessidade de:
I. Tomar conhecimento acerca do que ocorre e o que motiva tal acontecimento, de maneira a responder à demanda pela qual foi iniciada uma consulta.
II. Evitar o risco significativo em que implica a ausência de um questionamento realizado previamente ao tratamento, tais como a inoperância técnica e terapêutica frente a patologias e situações complicadas e perturbadoras.
III. Proteger o profissional da psicologia que propicia o início de um determinado tratamento necessariamente pautado em dimensões clínica e ética, as quais são idôneas e comprometidas, sobretudo mediante o desconhecido e a falta de clareza do que se apresenta.
IV. Estabelecer diagnóstico e avaliação do tratamento, o que significa correr o risco de uma rotulação do caso e estar sujeito às mudanças repentinas, já que são necessários, respectivamente, retestes e manuseio de instrumentos em diferentes momentos para evitar respostas lacônicas e esporádicas fora das circunstâncias de testes.
Tendo isso em vista, o que torna um psicodiagnóstico preciso, estão corretas apenas as afirmativas
A
I e II.
B
I, II e III.
C
I, II e IV.
D
II, III e IV.
O conhecido experimento social desenvolvido por David Rosenhan, realizado na década de 1970, objetivou avaliar:
A
a validade do diagnóstico psiquiátrico;
B
o vínculo entre mãe e bebê;
C
as diferenças no comportamento sexual;
D
o condicionamento animal;
E
a seletividade da memória.
O psicodiagnóstico requer uma caracterização do processo, objetivos, etapas e o enquadramento que significa
A
manter constantes certas variáveis que intervêm no processo.
B
investigar o comportamento frente aos estímulos apresentados.
C
extrair informações de material coletado.
D
informar por escrito para o solicitante.
E
estabelecer primeiro contato e fazer entrevista inicial com o paciente.
A utilização de testes para psicodiagnóstico é prevista por lei, pois requer conhecimento e habilidades pertinentes a formação de qual profissional?
A
Psiquiatra
B
Terapeuta Ocupacional.
C
Assistente Social.
D
Psicólogo
E
Médico Clínico Geral.
"O psicodiagnóstico é uma tarefa do psicólogo clínico e a única que lhe é privativa. É pois, de fundamental importância que consiga exercê-la bem" (CUNHA, J. A., 2000). Para isso, é preciso:
I. levantamento de perguntas relacionadas com os motivos da consulta e definição das hipóteses iniciais e dos objetivos do exame;
II. planejamento, seleção e utilização de instrumentos de exames psicológicos;
III. realização unicamente de levantamento quantitativo dos dados;
IV. comunicação dos resultados, após análise, interpretação e integração dos dados.
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)
A
I, apenas.
B
III, apenas.
C
I, II e IV, apenas.
D
II, III e IV, apenas
E
I, II, III e IV.
O psicodiagnóstico é um processo científico de avaliação psicológica que tem por objetivos clínicos prioritários a identificação do funcionamento psicológico e o estabelecimento dos critérios diagnósticos.
C
Certo
E
Errado
No que se refere ao psicodiagnóstico, assinale a alternativa correta.
A
O levantamento quantitativo e qualitativo dos dados, incluindo a integração deles, constitui a última etapa de um processo psicodiagnóstico.
B
O psicodiagnóstico é um processo que tem início em uma consulta, a partir da qual se delineiam os passos do exame, que constitui uma das rotinas do psicólogo clínico.
C
Na prática, considera-se que os sintomas estão presentes quando os limites da variabilidade normal não são ultrapassados.
D
Um problema é identificado quando são reconhecidas alterações ou mudanças nos padrões de comportamento normal, que são percebidas como sendo de natureza exclusivamente qualitativa.
E
Não é necessário que o paciente apresente certo número de características sintomatológicas, durante determinado período de tempo, para ser possível chegar a uma decisão/conclusão diagnóstica.
Com relação à entrevista clínica no contexto diagnóstico, assinale a alternativa correta.
A
Quanto ao aspecto formal, as entrevistas podem ser divididas em estruturadas ou semiestruturadas, sendo estas também conhecidas como entrevistas de livre estruturação.
B
A finalidade maior de uma entrevista é sempre a de descrever e avaliar para oferecer alguma forma de retorno.
C
Na entrevista psicodinâmica, a investigação do desenvolvimento psicossexual é algo irrelevante ou de pouca importância.
D
A entrevista de triagem tem como objetivo único avaliar a demanda do sujeito.
E
A entrevista diagnóstica sempre prioriza aspectos sindrômicos em detrimento de aspectos psicodinâmicos.
A classificação do caso e a previsão do seu curso possível podem constituir alguns dos objetivos do psicodiagnóstico.
C
Certo
E
Errado
Analise as afirmativas abaixo sobre os passos do processo investigativo do psicodiagnóstico clínico e assinale a alternativa incorreta.
A
Triagem a partir da queixa inicial, definição de hipóteses iniciais e dos objetivos do exame.
B
Formulação de respostas exatas para as hipóteses e objetivos do exame.
C
Planejamento, seleção e utilização de instrumentos de exame psicológico.
D
Levantamento qualitativo e quantitativo dos dados e a sua integração.
E
Comunicação dos resultados, orientações sobre o caso, encaminhamentos para outros profissionais quando necessário ou encerramento do processo.
Sobre o processo avaliativo no âmbito do psicodiagnóstico, assinale a alternativa ERRADA.
A
A correção e avaliação do teste caracterizam-se por uma rigorosa obediência às normas estabelecidas no manual.
B
Em geral, usa-se a entrevista estruturada (fechada), pois o psicodiagnóstico compreende um processo temporalmente delimitado, ou seja, com início, meio e término.
C
Deve ser utilizado, segundo objetivos diversos, dentre os quais, temos: prevenção, prognóstico, diagnóstico diferencial e perícia forense.
D
A análise dos testes se apóia na coleta de dados, que envolvem um conjunto de aspectos, tais como psicológico, médico, escolar, social, familiar, entre outros. Do indivíduo que será avaliado.
Sobre as etapas existentes em um processo psicodiagnóstico, observe as afirmativas a seguir, e assinale a INCORRETA.
A
Quando se estabelece um contrato para a realização do psicodiagnóstico, é necessário prever o tempo que a avaliação ocupará, fazendo-se uma previsão para que o paciente possa se planejar.
B
O psicodiagnóstico inicia-se com a formulação de hipóteses. Geralmente, essas perguntas surgem do encaminhamento e são complementadas pelas entrevistas iniciais.
C
O tipo de comunicação dos resultados a ser realizado ao final da avaliação depende apenas do fato do avaliado ser um adulto ou uma criança.
D
No plano de avaliação, para se definir a ordem da bateria de testes, deve-se levar em conta, dentre outros aspectos, a ansiedade que cada teste proporciona.
Com relação ao processo psicodiagnóstico, Cunha (2000) refere que:
I. O momento mais propício para o estabelecimento de um contrato de trabalho é variável, pois tanto depende da precisão das questões iniciais e dos objetivos, quanto da experiência do psicólogo.
II. A contratransferência pode acontecer na situação de testagem, como na terapia, porque a administração dos testes pressupõe uma interação clínica e, consequentemente, pode suscitar respostas inconscientes do psicólogo a aspectos do comportamento do paciente.
III. Após a avaliação, o psicólogo precisa chegar, obrigatoriamente, ao nível mais elevado de inferência para obter uma hipótese diagnóstica ou diagnóstico mais provável principalmente nos casos mais graves.
Quais estão corretas?
A
Apenas III.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Sobre os princípios gerais do diagnóstico em Psicologia, considere as seguintes assertivas:
I. O diagnóstico de um transtorno psiquiátrico é baseado, preponderantemente, nos dados clínicos. Ademais,
dosagens laboratoriais, exames de neuroimagem estrutural e funcional, testes psicológicos ou neuropsicológicos
auxiliam o diagnóstico diferencial entre um transtorno primário e uma doença neurológica funcional ou
sistêmica.
II. O diagnóstico psicopatológico, com exceção dos quadros psico-orgânicos (delirium, demências, síndromes
focais etc.) é baseado em possíveis mecanismos etiológicos supostos pelo entrevistador.
III. De modo geral, não existem sintomas psicopatológicos totalmente específicos de um determinado transtorno
mental.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
A avaliação psicológica que se configura como uma situação com papéis bem definidos, utilizada com propósitos clínicos, sendo um processo científico, limitado no tempo, que visa identificar forças e fraquezas no funcionamento psicológico e que possui como etapas a entrevista inicial, a aplicação de testes e/ou técnicas projetivas, e o encerramento com a devolutiva é denominado(a):
A
Psicodiagnóstico.
B
Anamnese.
C
Análise institucional.
D
Investigação crítica.
O processo psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos, reais ou alegados, do encaminhamento. Relacione, nas colunas a seguir, as modalidades de objetivos às suas especificações.
I | Classificação nosológica | 1 | Avaliação de incapacidades ou patologias que podem se associar com infrações da lei. |
II | Prognóstico | 2 | São investigadas inconsistências no quadro sintomático para diferenciar alternativas diagnósticas. |
III | Perícia forense | 3 | Hipóteses são testadas tomando como referência critérios diagnósticos. |
IV | Diagnóstico diferencial | 4 | Busca-se determinar o curso provável do caso. |
As modalidades de objetivos e suas respectivas especificações estão corretamente relacionadas em:
A
I – 3; II – 4; III – 2; IV – 1
B
I – 2; II – 4; III – 3; IV – 1
C
I – 2; II – 3; III – 1; IV – 4
D
I – 3; II – 4; III – 1; IV – 2
Em decorrência do aumento da idade, o funcionamento cognitivo dos idosos pode evidenciar a possibilidade de deterioração patológica, pois é comum que o mecanismo de pensamento esteja associado, transitoriamente, com padecimentos físicos e(ou) de conduta. Acerca desse assunto e de doenças crônicas degenerativas e psicodiagnóstico, assinale a opção correta.
A
As perdas sensoriais apresentadas por idosos não são impeditivas nem complicadoras para avaliações psicológicas, pois, ao se escolher instrumentos avaliativos adequados, esses déficits perdeu relevância.
B
Em avaliações psicológicas de idosos, a cooperação é fundamental, contudo a motivação não é necessária, pois, no que tange a rotinas e cuidados pessoais, hobbies e atividades em geral do idoso, a família configura-se uma fonte inportante de informação.
C
Em avaliações neuropsicológicas de idosos, deve-se considerar se o déficit cognitivo é efeito da condição normal de envelhecimento ou se é consequência de deterioração patológica irreversível.
D
Não cabe ao avaliador diferenciar o caso, por exemplo, entre demência ou estágios normais esperados com o envelhecimento, pois os próprios instrumentos de avaliação são capazes de prever esses diagnósticos. Além disso, não é função do psicólogo considerar diferenças diagnósticas de cunho médico.
E
As funções cognitivas constituem um conjunto de atividades mentais independentes, caracterizadas, basicamente, por memória, pensamento lógico, capacidade de aprendizagem, atenção, linguagem, gnosias, praxias e funções executivas.
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