Questões de Concurso sobre Psicologia do desenvolvimento

Juju foi diagnosticada aos 04 anos de idade com Atraso Global do Desenvolvimento. Diante deste diagnóstico é fundamental que o psicólogo informe:

Sobre o desenvolvimento infantil, considere a sentenças abaixo de I a V:

I - Em algumas teorias clássicas advindas da Psicologia do Desenvolvimento, a ênfase dos estudos recai no paralelismo entre o desenvolvimento biológico e o psíquico.

II - Nos estudos de Sigmund Freud, Melanie Klein, Donald Winnicott, dentre outros, a prevalência é nas contribuições da hereditariedade para compreender as influências do meio sobre o desenvolvimento.

III - Nos casos de behavioristas, tais como John Watson, ou dos cognitivistas comportamentais, como Judith Beck, a importância se dirige à influência do psiquismo sobre a formação do comportamento infantil.

IV - A psicologia do desenvolvimento em uma concepção mecanicista é encontrada em Ivan Pavlov.

V - A concepção idealista atem-se à noção de personalidade e o desenvolvimento desta é tido como algo que acontece linearmente, da criança ao adulto.

Das sentenças citadas, estão corretas:

Dentre os transtornos de neurodesenvolvimento ligados à aprendizagem, qual é caracterizado por presença de leitura lenta, em que há omissões e distorções de palavras e de letras, que dificultam a compreensão do material lido, consequentemente, associando-se também a problemas na escrita?

Ao referir-se à imaginação na adolescência, Lev Vigotski destaca a existência de dois tipos principais de imaginação. Para ele, “Esses dois tipos principais caracterizam-se, basicamente, pelo material de que são feitas as construções da fantasia e pelas leis dessa construção [...] Podemos chamar uma de objetiva e outra de subjetiva” (Vigotski, 2018, p. 51). Estes dois tipos principais de imaginação são:

Para a seleção de um Psicólogo uma equipe está selecionando um candidato que possua um entendimento sólido sobre as principais teorias do desenvolvimento humano. Nesse sentido, gostaríamos de avaliar seu conhecimento sobre a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget. Considerando os estágios propostos por Piaget, qual das alternativas a seguir NÃO representa um desses estágios:

Em diferentes culturas, a adolescência é reconhecida como uma fase em que, além de mudanças físicas, observamos mudanças cognitivas e psicossociais expressivas que preparam a pessoa para a autonomia e a vida produtiva. São muitas as produções teóricas que abordam as transformações da adolescência, entre elas, a conhecida teoria de Jean Piaget.

Piaget indica como um estágio que costuma se desenvolver a partir desta fase da vida, o estágio

Para o paradigma life span, o desenvolvimento e o envelhecimento podem ser analisados como uma sequência de mudanças life span previsíveis de natureza genético-biológica, que ocorrem ao longo das idades e, por isso, são chamadas de mudanças graduadas por idade. Sobre os conceitos que fundamentam esta teoria do desenvolvimento humano, observe atentamente as assertivas a seguir:

I- Ao longo da vida, mudanças ocorrem como uma sequência previsível de mudanças psicossociais determinadas pelos processos de socialização a que as pessoas de cada coorte estão sujeitas e que, por isso, são chamadas de influências graduadas por história.

II- As influências normativas graduadas por idade, ou ontogenéticas, são eventos que tendem a ocorrer na mesma época e com a mesma duração para a maioria dos indivíduos de uma dada sociedade ou subcultura.

III- Parte desses eventos é de natureza biológica, como, por exemplo, a maturação durante a infância inicial, o aumento da variabilidade interindividual na vida adulta e o declínio biológico no envelhecimento.

IV- O desenvolvimento é um processo infinito e, mesmo que na velhice o indivíduo seja cada vez mais dependente dos recursos do ambiente e menos responsivo às suas influências, as experiências marcantes induzem reconfigurações da personalidade, mensuráveis em pesquisas longitudinais.

V- As influências não normativas podem ser de caráter biológico ou societal e não atingem todos os indivíduos de um grupo etário ao mesmo tempo, ou seja, não são dependentes da ontogenia nem do tempo histórico.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Henri Wallon (1879-1962) construiu a teoria denominada “psicogênese da pessoa completa”. São estágios propostos pela psicogenética walloniana:

I. Estágio impulsivo-emocional.

II. Estágio do personalismo.

III. Estágio das operações concretas.

IV. Estágio pré-operacional.

V. Estágio da puberdade e da adolescência.

Quais estão corretos?

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as perspectivas sobre o desenvolvimento humano, segundo Papalia e Feldman (2013), aos seus princípios básicos.

Coluna 1

1. Psicanálise – Teoria psicossocial de Erikson.

2. Aprendizagem – Teoria da aprendizagem social de Bandura.

3. Evolucionista/Sociobiológica – Teoria do apego de Bowlby.

Coluna 2

( ) As crianças contribuem ativamente para a aprendizagem.

( ) A personalidade é influenciada pela sociedade e se desenvolve por meio de uma série de crises.

( ) As crianças aprendem em um contexto social por meio da observação e imitação de modelos.

( ) Existe nos bebês uma propensão inata para o contato com um ser humano.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre o transtorno do desenvolvimento intelectual, o qual está entre transtornos do neurodesenvolvimento, presentes no DSM-V, julgue as afirmativas abaixo:

I.A deficiência intelectual é definida como um transtorno do neurodesenvolvimento, mas também está presente nos transtornos neurocognitivos.

II.Os transtornos do neurodesenvolvimento são específicos do domínio da comunicação e da aprendizagem, podendo exibir déficits no comportamento intelectual e adaptativo.

III.Embora a deficiência intelectual em geral não seja progressiva, em algumas doenças genéticas há períodos de piora seguidos de estabilização, e, em outras ocorre piora progressiva da função intelectual.

Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?

Para Teixeira et al (2022), a fase mais esperada do desenvolvimento é a da fase adulta. Assinale a alternativa correta levando em consideração os autores.

René Spitz realizou estudos pioneiros sobre privação afetiva e social no desenvolvimento infantil. A seguir, indique qual dos seguintes aspectos reflete uma das principais contribuições de Spitz para a compreensão dos efeitos da privação afetiva na infância.

A partir das teorias da aprendizagem, verifica-se que a cognição é o que permite aos indivíduos produzir um sentido de si e estabelecer relações com o mundo de modo interdependente.

Quando se afirma que o conhecimento, a partir do desenvolvimento da cognição, é resultado da interação do individuo com os distintos objetos do mundo, não dependendo unicamente da herança genética nem apenas das relações sociais, sendo acumulativo e de assimilação, é porque a abordagem da aprendizagem é

O estudo e ações profissionais de um psicólogo ligado à psicologia do desenvolvimento humano deve se pautar não somente em técnicas e téorias, pois como afirma Vygotsky, o processo de desenvolvimento vai do individual para o social, como resultado da apropriação de formas culturais de ação e de pensamento.

Cada período do ciclo da vida é influenciado pelo que ocorreu antes e irá afetar o que virá depois. Assim, compreendemos que o desenvolvimento é um processo contínuo no decorrer da vida e cada parte do ciclo apresenta suas próprias características.

Sobre a fase de desenvolvimento da primeira infância, analise os itens a seguir:

I. O crescimento físico e o desenvolvimento motor ocorrem conforme dois princípios: cefalocaudal, o desenvolvimento avança da cabeça para as partes inferiores e próximo-distal, o desenvolvimento avança do centro do corpo para as partes externas.

II. O crescimento mais evidente do corpo se dá no primeiro ano, embora o crescimento continue rápido durante os três primeiros anos de vida da criança.

III. Os sistemas muscular, nervoso, respiratório, circulatório e imunológico estão em processo de amadurecimento e todos os dentes já estão presentes.

IV. As habilidades motoras desenvolvem-se em sequências definidas e a auto locomoção apresenta-se como um evento determinante, gerando mudanças em todas as áreas do desenvolvimento. Porém, padrões ambientais e culturais podem influenciar o ritmo do desenvolvimento motor.

V. Cognitivamente, as crianças nessa fase desenvolvem a fala pré-linguística, ou seja, aquela que precede a primeira palavra incluindo o choro, arrulhos, balbucio e a imitação de sons; aos seis meses a criança já aprendeu os sons básicos da língua.

Estão CORRETOS:

Heloisa, professora do 3º ano do Ensino Fundamental, observa que seus alunos apresentam diferentes níveis de compreensão em relação ao conceito de conservação de massa. Alguns alunos, ao transferir água de um copo baixo e largo para um copo alto e estreito, afirmam que a quantidade de água mudou, enquanto outros compreendem que a quantidade permanece a mesma, apesar da mudança de recipiente.

Considerando a teoria de Piaget sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo, qual a explicação mais plausível para essa diferença de compreensão entre os alunos?

A Teoria Sociocultural de Lev Vygotsky é uma das abordagens mais influentes no campo do desenvolvimento humano, focando na interação social e cultural como pilares essenciais para a aprendizagem e desenvolvimento cognitivo das crianças. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A psicologia do desenvolvimento estuda as mudanças que ocorrem ao longo da vida dos indivíduos, abrangendo aspectos físicos, cognitivos e sociais. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)As expectativas sociais sobre comportamentos masculinos e femininos permanecem rigidamente fixas e não mudaram ao longo do tempo, mantendo os papéis sexuais tradicionais sem nenhuma flexibilidade.

(__)O papel sexual é influenciado pelas expectativas culturais sobre comportamentos masculinos e femininos, e as crianças são frequentemente socializadas de maneira diferente com base em seu sexo.

(__)Nos dias atuais, os meninos são incentivados a expressar verbalmente seus sentimentos e a explorar interesses tradicionalmente associados às meninas, enquanto as meninas são encorajadas a participar de esportes competitivos e carreiras dominadas por homens.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

Ao pensar o desenvolvimento infantil, Vygostsky se refere à capacidade da criança em desempenhar tarefas desde que seja auxiliada e com orientações adequadas de adultos ou crianças maiores e mais capacitadas como zona de desenvolvimento

Para Vygotsky, o aprendizado humano pressupõe uma natureza social específica e um processo através do qual as crianças penetram na vida intelectual daqueles que as cercam. As formulações de Vygotsky permitem observar a existência de duas características diferentes na educação formal: a sistematização dos conhecimentos e a interação com os pares.

Nesse aspecto, um dos grandes legados de Vygotsky para educação está na elaboração de desenvolvimentos dos conceitos que é possível concluir que a inserção social do sujeito, sua interação com o outro, interfere significativamente no desenvolvimento intelectual, o qual está estreitamente ligado à aprendizagem. São eles:

I. Zona de Desenvolvimento Real.

II. Zona de Desenvolvimento Proximal.

III. Zona de Desenvolvimento Potencial.

Está(ão) CORRETO(S):