Questões de Concurso sobre Psicologia Social e Comunitária

A socialização dentro das empresas tem como objetivo adaptar e manter o funcionário nos moldes culturais da organização.

É durante o processo de socialização que a realidade objetiva da sociedade em que a pessoa está inserida vai se apresentando como realidade subjetiva.

A socialização primária tem um peso relevante na formação do indivíduo e acontece com a entrada na escola de primeiro grau.

Ao nascer, o indivíduo ingressa em seu primeiro mundo social: a família (ou substituto como orfanato), que lhe garante a sobrevivência física e psíquica, bem como, vai moldando-o de acordo com seus valores sociais.

permitir aos membros do grupo a criação de estratégias.

a identificação com os processos grupais sem total inclusão no grupo.

a comunicação verbal e não verbal no grupo.

abrir a informação entre os integrantes do grupo.

a disposição positiva ou negativa para trabalhar com o grupo.

A internação das pessoas acometidas de transtorno mental, em qualquer de suas modalidades, será primeiramente indicada como forma de tratamento.

A internação psiquiátrica será realizada independente de laudo médico circunstanciado que caracterize os seus motivos.

Constitui crime punível com reclusão recusar, sem justa causa, a inscrição de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, por motivos derivados da deficiência que porta.

A internação compulsória é aquela que se dá com o consentimento do usuário.

Pesquisas científicas para fins diagnósticos ou terapêuticos poderão ser realizadas sem o consentimento expresso do paciente, ou de seu representante legal.

Busca-se favorecer o surgimento de sujeitos históricos, conscientes da própria responsabilidade na construção do devir pessoal e coletivo.

Acredita-se que a maioria deve decidir sem que se abram espaços para as colocações, questionamentos dos divergentes, ou seja, minorias não têm vez nem voz.

Concebe-se o indivíduo como separado de tudo, autosuficiente, que não tem nada a ver com outros e não necessita de outros para sua definição e compreensão.

Perseguem-se as metas, os resultados – a tarefa se sobrepõe às pessoas – e as questões ligadas à subjetividade, à afetividade são vistas como fatores que dificultam a consecução dos objetivos

Estimula-se a competitividade entre pessoas e grupos, pois, acredita-se que a competição é fundamental para a consecução das metas estabelecidas.

resolver os conflitos do grupo.

aperfeiçoar a comunicação entre os membros do grupo.

trabalhar com dinâmica de grupo.

restabelecer o equilíbrio do grupo.

promover a autogestão do grupo.

o objeto de conhecimento é evitado, ocorrendo uma distância em relação a ele, fugindo ao contato e aproximação.

o objeto de conhecimento é vivenciado como perigoso, gerando atitude de desconfiança e hostilidade.

a defesa fracassa e acontece uma situação de confusão entre o eu e o objeto.

os diferentes aspectos do objeto de conhecimento são introjetados, procedendo-se à sua elaboração.

precipitação compulsiva ou agressiva sobre o objeto de conhecimento que é atacado ou ridicularizado.

Evolução psicológica.

Finalidade de coesão.

Fantasia inconsciente.

Comunicação distorcida.

A adoção de um modelo dialogal favorecendo a que as pessoas se tornem sujeitos do seu saber e possam através da reflexão e do diálogo descobrirem as respostas/soluções para seus problemas.

A concepção de ciência como atividade não-valorativa, desvinculada de qualquer ideologia.

O questionamento de todas as formas de opressão e dominação, e a busca por desenvolver práticas de autogestão cooperativa.

A adoção de uma perspectiva sócio-histórica das relações cotidianas, eliminando-se posturas reducionistas, psicologizantes e a-históricas sobre os processos psicossociais.

A compreensão da educação como prática de liberdade, evitando o autoritarismo, o basismo e o espontaneísmo.

algo que não pode ser tido como intrínseco à condição humana, nem tomado, simplesmente, como sinônimo de sociabilidade.

uma multiplicidade necessariamente construída a partir de uma relação de forças num campo historicamente dado.

um objeto construído e produzido a partir de diferentes práticas humanas e que não cessa de se transformar ao longo do tempo.

algo que se torna objeto de estudos científicos no momento em que os problemas de uma determinada sociedade não conseguem mais ser absorvidos no próprio tecido das relações sociais informais.

um fato natural tão evidente que acaba parecendo supérflua e desnecessária todo tipo de questão que procure defini-lo.

Tal como o estudo de campo, permitem um estudo aprofundado do fenômeno, suscitando novas pesquisas.

O pesquisador obtém informações sobre a variável dependente e procura inferir a variável independente responsável pela ocorrência do fenômeno verificado.

Permitem o estudo de grandes áreas através do exame de uma amostra representativa da população.

Os dados, geralmente colhidos através de um questionário, devem ser analisados considerando-se variáveis tais como sexo, idade, escolaridade, religião, etc.

Requerem a eliminação de possíveis tendenciosidades dos pesquisadores e extremo cuidado na confecção do instrumento de coleta de dados.

A natureza perversa do homem pode ser contida através da degradação do nível das prisões abaixo dos das classes subalternas livres.

A repressão possibilita a ilusão de segurança encobrindo os sintomas da doença social com um sistema legal e julgamentos de valor moral.

A passagem de uma política penal repressiva para um programa progressista de reformas pode transcender o mero humanitarismo para tornar-se uma atividade social verdadeiramente construtiva.

A futilidade da punição severa e o tratamento cruel podem ser testados mais de mil vezes, mas enquanto a sociedade não estiver apta a resolver seus problemas sociais, a repressão, o caminho aparentemente mais fácil, será sempre bem aceita.