Questões de Concurso sobre Transtornos do Neurodesenvolvimento

Irritabilidade e movimentos repetitivos também são comportamentos típicos do transtorno do espectro do autismo (TEA). Assim, apenas pela existência desses comportamentos, a avaliação psicológica deve, necessariamente, verificar a existência de TEA no caso desse paciente.

Uma família foi encaminhada ao psicólogo relatando que a escola vem observando algumas características peculiares no comportamento de seu filho de 5 anos. A escola relata que, frequentemente, a criança não presta atenção a detalhes e apresenta uma significativa dificuldade de manter atenção em tarefas ou atividades lúdicas; além disso, tem dificuldade de brincar em silêncio, corre em demasia em situações nas quais deveria ficar sentada, responde precipitadamente antes que as perguntas sejam completadas, tem dificuldade de esperar a sua vez e interrompe e se intromete com frequência no assunto dos outros.

Mesmo sendo necessário um diagnóstico completo, é correto afirmar que tal relato é indício do transtorno

Sobre o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, assinale a alternativa incorreta.

No contexto clínico, psicólogos têm recebido com frequência pacientes com suspeita de transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH). O TDAH é um transtorno neurodesenvolvimental caracterizado pela presença de sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade em grau inconsistente com o nível de desenvolvimento, impactando no funcionamento social, acadêmico e/ ou profissional.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir sobre o TDAH.

( ) O diagnóstico do TDAH é essencialmente clínico.

( ) Pesquisas recentes têm enfatizado cada vez mais a homogeneidade do perfil dos pacientes com TDAH, tanto na apresentação dos sintomas, quanto no perfil neuropatológico.

( ) Para diagnosticar o TDAH, de acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), os sintomas devem estar presentes em dois ou mais ambientes.

( ) Com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), o diagnóstico do TDAH é feito quando vários dos sintomas estiverem presentes até os oito anos de idade.

A sequência correta é

“A ideia de que falta de atenção, impulsividade e hiperatividade, sintomas característicos do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), são fenômenos médicos é recente, e o início do interesse em crianças que apresentam essas características data do começo do século XX (...). Esse processo pelo qual problemas não médicos passam a ser definidos e tratados como problemas médicos, geralmente chamados de doenças, transtornos ou síndromes, foi objeto de análise de diversos sociólogos e filósofos, como Illich, Foucault, Conrad, dentre outros. Essa sobreposição de fatos cotidianos pelo discurso médico recebeu o nome de medicalização. (...) O diagnóstico de TDAH se alastra de forma generalizada, principalmente na escola, e isso mostra, dentre outras coisas, a medicalização do comportamento dessas crianças diagnosticadas. (....) Existe assim o perigo da expansão da categoria diagnóstica, englobando dentro dessa classificação um número cada vez maior de indivíduos.” (In: Medicalização da vida: ética, saúde pública e indústria farmacêutica. Curitiba: Prisma, 2013, p. 185).

De acordo com o trecho acima, com relação ao TDAH, pode-se deduzir que:

Considerando as dificuldades específicas de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. “A ________________ consiste em um distúrbio de aprendizagem específico relacionado às habilidades matemáticas devido a um comprometimento funcional específico do sistema nervoso central que requer avaliação e tratamento especializado.”

II. “A ________________ é a perturbação da escrita no que diz respeito ao traçado das letras e à disposição dos conjuntos gráficos no espaço utilizado. Relaciona-se, portanto, às dificuldades motoras e espaciais.”

III. “________________ é entendida como um transtorno de aprendizagem, resultado de um déficit específico na linguagem. O indivíduo apresenta, primeiramente, dificuldades na fala devido à dificuldade do processamento fonológico e se reflete nos processos de leitura.

A sequência está correta em

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é o transtorno neuropsiquiátrico com início na infância e adolescência mais comum e prevalente na população. A respeito da avaliação neuropsicológica em TDAH, assinale a alternativa correta.

Sobre o Transtorno do Espectro Autista, seu desenvolvimento e curso, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. As características comportamentais tornam-se inicialmente evidentes na primeira infância, com alguns casos apresentando falta de interesse em interações sociais no primeiro ano de vida.

II. Algumas crianças podem apresentar regressão no desenvolvimento, com uma deterioração gradual ou relativamente rápida em comportamentos sociais ou o uso da linguagem.

III. Os primeiros sintomas frequentemente envolvem atraso no desenvolvimento da linguagem, em geral acompanhado por ausência de interesse social ou interações sociais incomuns, padrões estranhos de brincadeiras e padrões incomuns de comunicação.

IV. O transtorno se apresenta com caráter degenerativo, contudo a aprendizagem e a compensação acompanhem ao longo da vida, no entanto, os acometidos pelo Espectro, vão continuar ingênuos e vulneráveis permanentemente.

Analise as afirmativas a seguir:

I. As entrevistas de investigação destinam-se ao conhecimento objetivo de determinados parâmetros. Os dados são submetidos a um processamento da informação que não tem repercussão direta sobre o entrevistado. O seu principal objetivo é a recolha de informação geral. O contato entre o entrevistado e o entrevistador costuma ser fugaz e impessoal.

II. As características comportamentais do transtorno do espectro autista tornam-se inicialmente evidentes na primeira infância, com alguns casos apresentando falta de interesse em interações sociais no primeiro ano de vida. Algumas crianças com transtorno do espectro autista apresentam platôs ou regressão no desenvolvimento, com uma deterioração gradual ou relativamente rápida em comportamentos sociais ou uso da linguagem, frequentemente durante os dois primeiros anos de vida. Tais perdas são raras em outros transtornos, podendo ser um sinal de alerta útil para o transtorno do espectro autista.

III. Se a família não estiver funcionando adequadamente, as interações infantis, exceto as relações dos pais com o bebê e com a sociedade, serão prejudicadas, afirma Donald Woods Winnicott. Esse estudioso concluiu que as relações familiares e as demais relações sociais não estão relacionadas à construção do comportamento de um indivíduo.

Marque a alternativa CORRETA:

Caracterizado por alterações de comunicação, interação social e no uso da imaginação, estes sintomas podem aparecer em idades precoces, tipicamente perceptíveis até os três anos de idade. As características diagnósticas apresentadas se referem à síndrome chamada:

Conforme o Manual de Diagnostico e Estatístico de transtornos Mentais – DSM-5 o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade – TDAH começa na infância. A exigência de que vários sintomas estejam presentes antes dos ___________ de idade exprime a importância de uma apresentação clínica substancial durante a infância. Ao mesmo tempo, uma idade de início mais precoce não é especificada devido a dificuldades para se estabelecer retrospectivamente um início na infância. Muitos pais observam pela primeira vez uma atividade motora excessiva quando a criança começa a andar, mas é difícil distinguir os sintomas do comportamento normal, que é altamente variável, antes dos__________ de idade.

Complete as lacunas acima com a alternativa CORRETA:

De acordo com o DSM-5, o diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (50) deve especificar:

I - se está associado a alguma condição médica ou genética conhecida ou a fator ambiental; e, a outro transtorno do neurodesenvolvimento, mental ou comportamental.

II - a gravidade atual para Critério A e Critério B: (Exigindo apoio muito substancial, Exigindo apoio substancial, Exigindo apoio).

III- se está com ou sem comprometimento intelectual concomitante, com ou sem comprometimento da linguagem concomitante, com catatonia.

IV - usando o código adicional [F16.5], se o paciente não for filho biológico dos responsáveis.

Estão corretas somente:

Em crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem na escola, é frequente a suspeita do diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), o que pode não estar correto.

Para o diagnóstico de TDAH, são considerados sintomas a serem melhor pesquisados, exceto.

Discalculia refere-se à falta de habilidade para a execução de operações matemáticas, mesmo as mais simples. A pessoa afetada por essa desordem tem dificuldade para organizar, classificar e compreender os números.

São tipos de discalculia, assinale a alternativa INCORRETA:

A dificuldade de aprendizagem envolve uma série de desordens que impedem que uma pessoa aprenda no mesmo ritmo de quem não apresenta o transtorno. Mas vale ressaltar que não se trata apenas de uma dificuldade pontual, relacionada ao aprendizado de um determinado tema. Isso, aliás, é bem comum e afeta a maioria das pessoas.

De acordo com os tipos mais comuns de dificuldade de aprendizagem, enumere de 1 a 3 os parênteses:

(1)Dislexia.

(2)Disgrafia.

(3)TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade).

( ) Geralmente se manifesta na infância, está relacionado a uma série de problemas, como autoestima baixa, problemas em relacionamentos e dificuldades na escola.

( ) Distúrbio é caracterizado pela dificuldade na fluência da escrita em diversos aspectos. Ele, geralmente, está relacionado com problemas psicomotores.

( ) Um transtorno de aprendizado de origem neurobiológica e que tem como principal característica a dificuldade para ler e escrever. Os alunos que apresentam esse distúrbio não reconhecem de maneira precisa e fluente as palavras, o que interfere na sua habilidade de decodificar e soletrar, também.

A sequência CORRETA é:

A intervenção neuropsicológica para quadros de transtornos específicos de aprendizagem (TEA) é uma demanda frequente no contexto da neuropsicologia pediátrica. O diagnóstico de TEA deve incluir

Analise as afirmativas a seguir:

I. As características essenciais da deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual) incluem déficits em capacidades mentais genéricas e prejuízo na função adaptativa diária na comparação com indivíduos pareados para idade, gênero e aspectos socioculturais. O início ocorre durante o período do desenvolvimento e o diagnóstico baseia-se tanto em avaliação clínica quanto em testes padronizados das funções adaptativa e intelectual.

II. O diagnóstico em Gestalt-terapia objetiva definir fenomenologicamente um processo: como esta pessoa está funcionando no momento e para que funciona deste modo, a que necessidades atende e a que necessidades deixa de atender. Esses questionamentos, na perspectiva gestáltica, devem ser respondidas a partir da aplicação de questionários com respostas objetivas, sem a intervenção ou participação do psicólogo.

Marque a alternativa CORRETA:

Existe um debate importante sobre o diagnóstico de transtorno de atenção e hiperatividade (TDAH) no qual o neuropsicólogo está diretamente envolvido. No que se refere a TDAH, assinale a alternativa correta.

Sobre os aspectos clínicos do Transtorno do Espectro Autista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. Com a aplicação das regras elaboradas no DSM-5, o diagnóstico de TEA passa a pressupor uma definição a partir de duas categorias: de um lado a alteração na comunicação e no outro, a presença de comportamentos repetitivos e estereotipados.

II. Quanto ao estado de gravidade, o TEA tem suas características separadas por níveis, sendo o nível 3 o de maior comprometimento nas categorias.

III. Instrumentos padronizados de diagnóstico do comportamento, entrevista com cuidadores, questionários e medidas de observação clínica podem aumentar a confiabilidade do diagnóstico ao longo do tempo.

IV. Alguns indivíduos no TEA, desenvolvem comportamento motor semelhante à catatonia, embora não costume alcançar a seriedade de um episódio catatônico, sendo esse risco mais evidente nos anos da adolescência.

Sobre as características diagnósticas do Transtorno do Espectro Autista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. As características essenciais do transtorno do espectro autista são: prejuízo persistente na comunicação social recíproca, na interação social e padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.

II. Havendo linguagem, costuma ser unilateral, sem reciprocidade social, usada mais para solicitar ou rotular do que para comentar, compartilhar sentimentos ou conversar.

III. O estágio em que o prejuízo funcional do transtorno fica mais evidente costuma ocorrer por volta dos 2 (dois) anos de idade, obedecendo um padrão de características.

IV. Os déficits de linguagem podem variar de ausência total da fala, passando por atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada. Mesmo quando habilidades linguísticas formais estão intactas, o uso da linguagem para comunicação social recíproca é prejudicado.