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Questões de Concurso sobre Sociologia na Educação
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Em uma escola em um bairro atingido por inundações, cujas atividades foram interrompidas, ao retornar às aulas, a professora de Sociologia planejou uma pesquisa em grupo utilizando métodos próprios das Ciências Sociais, visando compreender as experiências dos sujeitos atingidos. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta metodologia pertinente à realização dessa proposta.
A
Aplicação de instrumentos de coleta de dados estatísticos, visando a objetividade dos resultados.
B
Utilização de survey, buscando compreender os impactos subjetivos nos coletivos atingidos.
C
Realização de pesquisa bibliográfica e documental, usando a coleta de histórias de vida.
D
Uso de dados secundários de instituições governamentais, visando a neutralidade na pesquisa.
Em 2006, a publicação das Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCNEM) — Ciências Humanas e suas Tecnologias aborda princípios didáticos metodológicos para a Sociologia Escolar. Tais princípios estimulam o planejamento de
A
aulas, cujas temáticas, presentes na realidade concreta do estudante sejam debatidas e analisadas por meio de conceitos e teorias sociológicas de forma mútua.
B
aulas centradas no cotidiano do estudante e que contribuam para o desenvolvimento de competências e habilidades socioemocionais por meio de metodologias ativas.
C
atividades avaliativas centradas na produção textual do estudante e na investigação em obras clássicas, de forma que ele experiencie a Antropologia de gabinete.
D
atividades avaliativas que verifiquem a correta memorização dos conceitos sociológicos ensinados por meio de aulas expositivas e que valorizem o ensino dos clássicos.
Em uma aula de Sociologia, uma estudante mencionou que indígenas, ribeirinhos e quilombolas, ainda que atuem politicamente, sentem-se invisibilizados pela classe dirigente. Para refletir a respeito, a professora chegou à conclusão de que poderia potencializar a discussão por meio de conceitos da teoria de Gramsci. Assinale a alternativa que apresenta os conceitos gramscianos apropriados para abordar o tema do trabalho intelectual e manual.
A
Sociedade civil, subalternidade, hegemonia, trabalho concreto, trabalho abstrato.
B
Marxismo, heterogeneidade, bloco histórico, agência, interseccionalidade.
C
Burguesia, proletariado, consciência de classe, modo de produção, senso comum.
D
Cultura, organização social, divisão social do trabalho, educação, inovação tecnológica.
Considerando a proposta da professora de associar diferentes linguagens e tecnologias para abordar Política e Estado no pensamento dos Contratualistas, o planejamento de ensino que articula recursos didáticos com fundamentos teóricos é:
A
Simulação digital interativa, em que estudantes criam sociedades virtuais, aplicando princípios contratualistas, combinada com análise comparativa entre propostas de Rousseau e desafios democráticos contemporâneos por meio de vídeos e debates.
B
Aula expositiva tradicional sobre biografia de Rousseau, seguida de leitura individual de trechos do Contrato social e questionário objetivo para verificação de conteúdos memorizados sobre teoria política clássica.
C
Documentário sobre História Política Francesa, seguido de resumo individual sobre influências iluministas, utilizando recursos audiovisuais tradicionais sem integração tecnológica significativa.
D
Palestra magistral sobre diferenças entre Hobbes, Locke e Rousseau, utilizando slides com citações textuais e mapas conceituais para sistematização das teorias contratualistas clássicas.
A educação é o principal vetor de mobilidade social nas sociedades modernas. Indivíduos mais escolarizados não só tendem a ser mais produtivos como também têm acesso a diversas ocupações que exigem qualificação específica, é o que apontam os estudiosos da mobilidade social no Brasil, como Ribeiro (2014). Com relação aos efeitos que a educação incide sobre a mobilidade social, indique a opção correta.
A
A educação cessa as chances de imobilidade social à medida que pessoas com origens em classes mais baixas adquirem mais educação formal, ocorrendo a mobilidade ascendente.
B
As possíveis superações das desvantagens de origem de classe também se dão, em larga medida, através da educação formal herdada já no berço.
C
Filhos de pessoas sem qualquer escolaridade e com posições de classe mais baixas não têm a possibilidade de ascender, mesmo que adquiram qualificações educacionais.
D
As transmissões das posições ocupacionais de pais para filhos não se dão de forma direta, mas sim através das qualificações adquiridas pelos filhos no sistema educacional.
E
A força da associação entre origem e destino de classe tende a aumentar se levarmos em conta o efeito dos anos de escolaridade adquiridos pelos indivíduos.
Segundo a concepção freireana, o homem é um ser histórico e concluso em sua essência, devendo esse aspecto ser considerado no intercâmbio de saberes e na construção do conhecimento.
C
Certo
E
Errado
De acordo com a abordagem de Bernard Lahire, na obra “Sucesso escolar nos meios populares” (1997), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A despeito da ausência de capital cultural ou de uma ação voluntária de transmissão de um capital cultural existente, os conhecimentos escolares podem ser apropriados pelas crianças, e tal processo pode ser sociologicamente analisado.
PORQUE
II. Há casos específicos passíveis de compreensão pela Sociologia sem dispersar as razões ou disseminar as causas ao infinito.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Como deve ser a abordagem da escola em relação à orientação sexual, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais?
A
Substituição da família na educação sexual dos alunos.
B
Imposição de valores sexuais pela escola.
C
Discussão de diferentes pontos de vista sem impor valores.
D
Julgamento da educação familiar pelos professores.
E
Restrição da discussão sobre sexualidade na escola.
A Política Nacional de Ensino Médio, Lei nº 14.945/2024, prevê a ampliação da carga horária da Formação Geral Básica (FGB) e o retorno dos componentes curriculares da disciplina de Sociologia. Conforme as Orientações Curriculares Nacionais, que estiveram em vigor até a Reforma do Ensino Médio, Lei nº 13.415/2017, “[...] sempre estão presentes nos conteúdos de ensino da Sociologia temas ligados à cidadania, à política em sentido amplo (quando, muitas vezes no lugar da Sociologia stricto sensu, os professores trazem conteúdos, temas e autores da _____________) e mesmo contrastes com a organização política de sociedades tribais ou simples (quando, então, é a _______________ que vem ocupar o lugar da Sociologia). [...] A Sociologia, como espaço de realização das _______________ na escola média, pode oferecer ao aluno, além de informações próprias do campo dessas ciências, resultados das pesquisas as mais diversas, que acabam modificando as concepções de mundo, a economia, a sociedade e o outro, isto é, o diferente – de outra cultura” (BRASIL, 2006).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
Filosofia – Biologia – Ciências Naturais
B
Ciência Política – Antropologia – Ciências Sociais
C
História – Letras – Políticas Públicas
D
Filosofia – Arqueologia – Artes Visuais
E
Ciência Política – Arquivologia – Ciências Econômicas
Ano:
2024
As pessoas com TEA, no cotidiano do contexto escolar, apresentam alguns desafios em relação a interpretar corretamente comportamentos não verbais, expressões faciais, emoções, intenções, linguagem corporal e entonação de voz, bem com aplicá-los à sua prática social; realizar atividades grafomotoras, devido às alterações na coordenação motora fina e/ou lidar com estímulos sensoriais como luzes muito intensas, ruídos extremos, odores, sabores e/ou texturas específicas, no caso de ter hipersensibilidade sensorial (Capellini, 2024). Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma doença, que afeta de forma persistente a comunicação e a interação social do indivíduo, associado a padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
AO ENCONTRO DISSO
II.Em casos de crises, seja de meltdown (a pessoa extravasa seu descontrole por meio de gritos, choro, movimentos corporais, ocasionalmente por comportamentos agressivos) ou shuidown (a pessoa "desliga-se" do ambiente, como uma bateria que se apaga e precisa ser recarregada), o ideal é propiciar um ambiente seguro e calmo para que a pessoa se regule. Nesses momentos, dar instruções para que o autista se acalme, argumentar ou advertir são atitudes eficazes e podem melhorar a crise.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são proposições falsas.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma complementação correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma complementação correta da I.
E
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Ano:
2024
O paradigma da educação inclusiva participou e participa do que tem sido chamado de despatologização da educação e da infância. Movimento que surge, justamente, em resposta à massiva e cada vez mais crescente presença da lógica médica nas escolas. A educação inclusiva é um paradigma que obrigatoriamente vincula todos os responsáveis -— Estado, família e sociedade — a efetivar os direitos de crianças e adolescentes, incluindo a garantia desse modelo educacional para essa população (MPSP, 2023). Ao encontro dessa temática, analise as afirmativas a seguir:
I.A inclusão de crianças com deficiência em escolas regulares, que não estão preparadas ou que não são voltadas ou responsáveis pela inclusão, pode intensificar a exclusão e provocar reações negativas contra esse processo de tornar escolas e sistemas mais inclusivos.
II. A definição de educação inclusiva abrange exclusivamente pessoas com deficiência.
III.A inclusão é um processo. A educação inclusiva é um processo que contribui para atingir o objetivo da inclusão social. Definir educação equitativa requer a distinção entre equidade e igualdade. A equidade é um estado de coisas (o quê): um resultado que pode ser observado em entradas (inputs), saídas (outputs) ou resultados (outcomes). Por outro lado, a igualdade é um processo (como): ações destinadas a garantir a igualdade.
É correto o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
I e III, apenas.
C
I, apenas.
D
I, II e III.
E
II, apenas.
Segundo Saviani, “Educação e Política são práticas distintas, porém inseparáveis e com íntima relação.” Nesse sentido, sobre suas onze teses é correto afirmar que
A
as sociedades de classes caracterizam-se pelo primado da política, o que determina a superioridade real da educação.
B
toda prática educativa contém, inevitavelmente, uma dimensão política.
C
as relações entre educação e política dão-se na forma de autonomia e independência recíproca.
D
a função política da educação cumpre-se na medida em que não seja de forma pedagógica.
E
existe identidade prescrita entre educação e política.
A Sociologia da Educação, desde sua origem, trouxe a marca de uma Sociologia dos sistemas de ensino. Quais são as três principais matrizes teóricas que constituem o campo de análise da Sociologia da Educação, e quais autores clássicos correspondem a cada uma dessas vertentes explicativas?
A
Totalidade dialética (Émile Durkheim), produção de sentido (Karl Marx) e causação funcional (Max Weber).
B
Totalidade dialética (Herbert Spencer), produção de sentido (John Stuart Mill) e causação funcional (James Mill).
C
Totalidade dialética (Max Weber), produção de sentido (Émile Durkheim) e causação funcional (Karl Marx).
D
Totalidade dialética (Karl Marx), produção de sentido (Max Weber) e causação funcional (Émile Durkheim).
Tendo em vista que a sociologia da educação é a parte da ciência que estuda os processos sociais de ensino e de aprendizagem, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
A grande contribuição da Sociologia da Educação de Pierre Bourdieu foi, sem dúvida, ter fornecido as bases para um rompimento frontal com a ideologia do dom e com a noção moralmente carregada de mérito pessoal.
B
A importância da sociologia para a profissão docente se dá justamente na possibilidade de oferecer recursos para que esses educadores possam instrumentalizar-se desse repertório para desenvolver análises da sociedade e, desse modo, ajudá-los a compreender o próprio lugar da educação na sociedade.
C
A sociologia da educação como extensão da Sociologia permite uma aproximação dos processos mais estruturais que compõem a educação de uma forma mais ampla, uma vez que permite entender que a educação se dá no contexto da sociedade, e não apenas na sala de aula, caracterizando a relação que há entre ser humano, sociedade e educação através das teorias sociológicas.
D
Dentre os inúmeros enfoques da sociedade e da educação, destacam-se os paradigmas considerados contemporâneos que enfocam em suas análises o consenso na resolução de conflitos, correspondendo às correntes empiristas e teórico-metodológicas, originadas, respectivamente, em Thomas Hobbes e Karl Marx (1855-1930), que influenciam análises e pesquisas no campo da sociologia da educação.
Ano:
2024
Banca:
Instituto Verbena
Qual é o produto principal de uma educação eurocêntrica?
A
Difusão de valores ameríndios.
B
Emancipação dos povos originários.
C
Reprodução de preconceitos.
D
Conscientização globalizada.
E
Valorização do Sul Global.
Em relação à crítica principal de Paulo Freire sobre a concepção “bancária” da educação, é correto afirmar que ela
A
encoraja os educadores a estimular a criatividade e a originalidade nos educandos, promovendo assim uma visão mais ampla do mundo.
B
preconiza a colaboração ativa entre educadores e educandos, promovendo uma visão mais holística do processo educacional.
C
trata os educandos como meros receptáculos passivos de conhecimento, inibindo sua capacidade de pensar criticamente e agir.
D
enfatiza a interação entre educadores e educandos, promovendo a comunicação autêntica.
E
promove a autonomia dos educandos, incentivando-os a pensar e agir por si.
Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que possibilita garantir maior e melhor inserção social de grupos colocados à margem da sociedade, garantindo participação igualitária de todos como forma de combater a segregação social e o oferecimento de bens e serviços a todos os cidadãos.
A
Descontos no valor de entradas em museus em determinados dias da semana.
B
Facilidades na aquisição de aparelhos como celulares e acesso à internet.
C
Promoção de eventos culturais gratuitos em escolas.
D
Sorteio de ingressos gratuitos para eventos musicais, teatrais ou de dança.
E
Organização de programas de estágios voluntários em atividades culturais.
Sociologicamente, a educação é considerada uma instituição social importante para a consolidação dos processos de socialização nas sociedades contemporâneas. Como qualquer instituição, esta possui funções importantes para atender as demandas da sociedade.
Numa perspectiva crítica, a educação deve combater a
A
instituição religiosa.
B
experiência acumulada
C
adaptação pessoal.
D
reprodução do saber.
E
herança cultural.
Ano:
2024
O aluno com TDAH é alguém que demanda um atendimento diferenciado de modo a minimizar os efeitos que o transtorno provoca, sobretudo, em sua trajetória escolar. Esse aluno deve ter assegurado seu direito à educação, conforme preveem a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.º 9394/96. Assim, cabe aos sistemas de ensino criar condições reais para que esse direito seja viabilizado (Carvalho, 2020). Ao encontro dessa temática, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O TDAH cria uma distorção na percepção do tempo, portanto, tarefas mais curtas requerem lembretes externos de tempo, e tarefas mais longas requerem temporizadores agregados a tarefas partitivas.
(__)O TDAH cria transtorno de déficit de motivação, portanto, para manter os alunos envoltos nas atividades, aqueles com o transtorno precisam de menos recompensas externas, tanto quanto menos responsabilidades às tarefas.
(__)À resolução de problemas, é oportuno que elementos do problema sejam manuais e tangíveis, em detrimento de aspectos estritamente imagéticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F-V-V.
B
V-F-V.
C
V-F-F.
D
V-V-V.
E
F-V-F.
De acordo com a Lei nº 9.394/96, o ensino NÃO será ministrado nos seguintes princípios:
A
igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
B
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
C
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
D
respeito à liberdade e apreço à intolerância.
E
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Gerar simulado