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Assinale a alternativa que apresenta uma situação que NÃO permite a emissão de nova AIH durante a mesma internação.
A
Outra cirurgia realizada em um novo ato anestésico, o que inclui os casos de reoperação.
B
Situações em que, esgotado o tempo de permanência para o procedimento cirúrgico, o paciente apresentar quadro clínico que exija continuar internado por motivo não decorrente do ato cirúrgico.
C
Casos clínicos em que, durante a internação, haja intercorrência cirúrgica relacionada à patologia clínica que gerou a internação.
D
Casos em que o procedimento principal for tratamento em politraumatizado ou com cirurgia múltipla e forem realizados mais de cinco procedimentos principais.
E
Duas intervenções obstétricas em tempos diferentes.
O avanço das tecnologias digitais tem induzido múltiplos reposicionamentos epistemológicos nas práticas pedagógicas contemporâneas. No campo das metodologias ativas, tais tecnologias não operam como instrumentos neutros de acesso à informação, mas como mediadores de experiências formativas cuja complexidade está ancorada nas relações entre intencionalidade pedagógica, mediação crítica e coautoria dos sujeitos. Contudo, práticas escolarizadas marcadas por funcionalismo digital e pela absorção acrítica de recursos tecnológicos têm revelado contradições entre inovação e reprodução. Diante dessas implicações, é conceitualmente mais compatível afirmar que:
A
a incorporação de tecnologias digitais ao ambiente escolar amplia a capacidade de monitoramento das trajetórias discentes, o que reforça a responsabilidade da gestão pedagógica no controle dos dados de desempenho, otimizando a mensuração de competências em tempo real.
B
a efetividade das metodologias ativas baseadas em tecnologias se sustenta na reconfiguração do espaço escolar em torno da gamificação e da aprendizagem adaptativa, cujos princípios operacionais permitem ao aluno desenvolver autonomia intelectual por meio de recompensas pedagógicas.
C
a articulação entre tecnologias educacionais e metodologias ativas demanda o deslocamento do foco do ensino para o de aprendizagem, implicando uma reconceituação do currículo como percurso não linear, orientado por problemas socialmente situados e por práticas reflexivas que ressignificam o conteúdo.
D
a mediação tecnológica, ao favorecer a descentralização da figura docente, possibilita que os estudantes desenvolvam percursos autônomos e autorregulados de aprendizagem, sendo papel do professor diagnosticar os estilos cognitivos e reorganizar os recursos em consonância com algoritmos personalizados.
Na Educação Infantil, a organização dos tempos, dos espaços e dos materiais constitui dimensão pedagógica fundamental. Essa organização deve:
A
Atender exclusivamente às demandas administrativas da instituição escolar.
B
Restringir o acesso das crianças aos materiais, evitando dispersão e conflitos.
C
Priorizar a padronização das rotinas, garantindo previsibilidade absoluta das ações infantis.
D
Favorecer a autonomia, a exploração, o brincar e as múltiplas linguagens das crianças.
Analise as assertivas a seguir, relativas às práticas de controle de vetores no âmbito da saúde pública:
I. O controle mecânico baseia-se na eliminação ou proteção de criadouros que acumulam água, podendo, com ações simples e periódicas, interromper o ciclo de vida do mosquito, especialmente quando realizadas sob orientação técnica dos agentes de saúde.
II. O controle químico consiste apenas na nebulização espacial (fumacê), sendo indicado como medida preventiva contínua e prioritária, independentemente da fase de vida do vetor e das condições ambientais.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II está correta.
C
I e II estão incorretas.
D
I e II estão incorretas.
O Regimento Escolar é um conjunto de normas e regras que regulam o funcionamento de uma instituição de ensino, orientando suas ações administrativas, pedagógicas e disciplinares. Trata-se de um ato administrativo que define a organização interna da escola e deve estar em consonância com os princípios constitucionais e com a legislação educacional vigente nos âmbitos federal, estadual e municipal. O Regimento representa, portanto, um instrumento essencial de gestão democrática, que orienta direitos, deveres e procedimentos da comunidade escolar. Sobre o Regimento Escolar, assinale a alternativa CORRETA.
A
É um documento fixo e imutável, que deve permanecer inalterado após sua aprovação pelos órgãos competentes, a fim de preservar a estabilidade institucional.
B
É um documento exclusivamente pedagógico, que trata apenas da metodologia de ensino e das práticas de avaliação adotadas pela escola.
C
É elaborado somente pela equipe gestora, sem necessidade de participação de professores, alunos ou demais membros da comunidade escolar.
D
É o referencial normativo construído a partir da reflexão coletiva que orienta as ações pedagógicas, administrativas e disciplinares com base na legislação vigente.
No contexto da educação inclusiva, torna-se fundamental distinguir dificuldades de aprendizagem e transtornos específicos. As dificuldades de aprendizagem relacionam-se frequentemente a __________, enquanto os transtornos envolvem __________ que demandam acompanhamento especializado.
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
A
experiências escolares e contextuais / condições de base neurobiológica.
B
aspectos motivacionais individuais / trajetórias educacionais descontinuadas.
C
práticas pedagógicas pouco diversificadas / processos maturacionais transitórios.
D
estilos cognitivos singulares / fatores exclusivamente emocionais.
No processo de aprendizagem, o psicopedagogo considera a natureza dos diferentes tipos de conhecimento e sua articulação com o desenvolvimento cognitivo. Nessa perspectiva, é correto afirmar que:
A
O conhecimento lógico-matemático emerge das ações do sujeito sobre os objetos e das relações que ele estabelece entre eles.
B
O conhecimento social decorre da internalização de informações transmitidas culturalmente, independentemente da ação do sujeito.
C
O conhecimento empírico se estrutura a partir da observação sistemática da realidade, assumindo papel central na organização das operações mentais.
D
Os diferentes tipos de conhecimento evoluem de modo paralelo, acompanhando o avanço etário do aprendiz.
As crianças apresentam modos distintos de falar, brincar, aprender e se relacionar, pois vivem em contextos sociais, culturais e familiares diversos. Em muitos espaços educativos, porém, ainda se observa a tendência de planejar práticas homogêneas, esperando que todas respondam da mesma maneira às propostas. Frente à heterogeneidade do grupo, qual princípio deve conduzir a ação pedagógica?
A
A singularidade de cada criança deve ser respeitada nas atividades em grupo.
B
As experiências precisam ser iguais para que o grupo se mantenha organizado.
C
As diferenças individuais devem ser minimizadas para evitar conflitos.
D
A escola deve priorizar apenas comportamentos ajustados ao padrão dominante.
E
A diversidade cultural das crianças não deve interferir no planejamento pedagógico.
Os agentes públicos devem pautar sua atuação em normas de conduta profissional e em comportamentos éticos, observando princípios e valores que orientam o serviço público. Com base nessas diretrizes, julgue os itens a seguir e identifique quais indicam princípios e valores que orientam o serviço público:
I. Desassiduidade e pontualidade.
II. Iniciativa.
III. Transparência, dignidade e decoro nas ações e decisões.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
II e III apenas.
C
I e III apenas.
D
III apenas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana têm como principal objetivo:
A
Limitar o estudo da história afro-brasileira a projetos extracurriculares, sem inclusão no currículo formal.
B
Promover a valorização e o reconhecimento da diversidade étnico-racial, integrando conteúdos afro-brasileiros e africanos de forma obrigatória no currículo.
C
Substituir o ensino da história geral pela história afro-brasileira, ignorando outros contextos históricos.
D
Incentivar apenas a celebração de datas comemorativas, sem aprofundamento dos conteúdos históricos.
E
Reduzir o ensino de História a narrativas simplificadas, sem referência a processos sociais e culturais complexos.
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