Questões de Concurso sobre Currículo

Considere as afirmativas sobre o ensino da arte no Brasil, em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais e analise as afirmativas a seguir.

I. O aluno deve ter condições de se expressar em diferentes linguagens artísticas como meio de produzir e comunicar suas ideias.

II. No ensino fundamental, a arte é vista como uma área de conhecimento e trabalho com suas várias linguagens, visando à formação artística e estética dos alunos.

III. Não se deve valorizar as diversidades culturais e artísticas existentes no País, mas, sim, construir referenciais nacionais comuns ao processo educativo da arte em todas as regiões brasileiras.

Assinale a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Segundo os PCN´s, as aulas de Arte devem englobar quatro linguagens, que são elas:

Na proposta dos PCN´s, Arte é considerada tão importante como os outros conhecimentos adquiridos no processo de ensino e aprendizagem. Em relação a esse contexto, a afirmativa incorreta seria:

Entre o final da década de 1920 e início da década de 1930, aconteceram as primeiras tentativas das escolas especializadas em arte para crianças. Nesse período, a arte era reconhecida como:

No currículo da escola, o ensino de Artes é:

Sobre a música como ferramenta de aprendizagem e sua relação com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é CORRETO afirmar:

Qual o objetivo da inclusão da arte na grade curricular nacional? Assinale a alternativa INCORRETA.

No Ensino Fundamental, uma matriz curricular que propõe desenvolvimento de “Espaços dedicados às Artes” como eixo norteador das aulas de Artes possibilitará o aprendizado do aluno com relação ao seguinte conteúdo procedimental:

Além da apreensão de mundo, com o exercício dos movimentos, a criança também se descobre, fazendo com que sua relação com o mundo se aprimore. Os PCN dão a isso o nome de consciência social. Ao introduzir o aluno na linguagem da dança, é necessário:

O teatro é uma área do conhecimento que faz parte do componente curricular Arte e tem sua obrigatoriedade prevista na LDB a partir da Lei federal nº 13.278, de 2016. A respeito dos princípios pedagógicos do teatro, considere as seguintes afirmativas:

1. Foi especialmente pela influência de Herbert Read que as propostas de teatro na educação buscaram superar as limitações do seu uso exclusivamente instrumental.

2. No Brasil, o movimento da Escola Nova deu impulso ao teatro como ferramenta educacional, com a função principal de auxiliar o processo de alfabetização.

3. O princípio de teatro-educação, enquanto binômio educacional, passou a existir de fato a partir da segunda metade do século XIX.

4. Augusto Boal influenciou o ensino do teatro no Brasil, em especial por meio da valorização de textos clássicos gregos.

Assinale a alternativa correta.

Para os PCN-Arte (1998), ao ser introduzido na educação escolar brasileira, o ensino de Arte incorpora-se aos processos pedagógicos e de política educacional que vão caracterizar e delimitar sua participação na estrutura curricular. O documento aponta que, nas primeiras décadas do século XX, o ensino de Arte é

A integração entre ensino de história da arte, atividades artísticas em sala de aula e análise de trabalhos artísticos proporciona o equilíbrio entre a livre expressão e o entendimento da arte.

No trabalho com contexto e práticas musicais, o elemento crítico deve ser introduzido apenas nos anos finais do ensino fundamental, do 6.º ano ao 9.º ano.

Para acompanhar a modernidade, assistindo-a em suas novas necessidades, a BNCC não só produz como aplica os recursos didáticos e tecnológicos para apoiar o processo de ensino e aprendizagem.

Tendo em conta os três eixos como articuladores do processo de ensino e aprendizagem acredita-se que, para a seleção e a ordenação dos conteúdos gerais de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança por ciclo, é preciso considerar os seguintes critérios: Segundo PCN: Assinale a alternativa incorreta:

Nos PCNs para o ensino de música estão relacionadas a Abordagem Triangular (1991) de Ana Mae Barbosa, linha teórica inicialmente pensada para as artes plásticas, e o método TECLA (1979), desenvolvido pelo educador musical inglês Keith Swanwick. Nesse método, as três ações pedagógicas estão relacionadas com o Fazer Musical, que inclui tanto execução musical, através da interpretação e improvisação sobre peças musicais, quanto a composição; fruição, que engloba a apreciação ativa e informada de obras musicais; e reflexão/contextualização, que tem como intenção abordar os aspectos da história e literatura musical.

A respeito das duas bases teóricas citadas no texto que informam os PCNs para o ensino de Música, assinale a afirmativa correta.

Orientações didáticas para os cursos escolares de Arte referem-se ao modo de realizar as atividades e às intervenções educativas junto dos estudantes nos domínios do conhecimento artístico e estético o que se refere os Parâmetros Curriculares Nacionais. Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

( )A didática do ensino de Arte manifesta-se em geral em duas tendências: uma que propõe exercícios de repetição ou a imitação mecânica de modelos prontos, outra que trata de atividades somente auto estimulantes. Ambas favorecem tipos de aprendizagens distintas que deixam um legado empobrecido para o efetivo crescimento artístico do aluno.

( )Em arte as estratégias individuais para a concretização dos trabalhos são um fato; além disso, os produtos nunca coincidem nos seus resultados. Para o aluno compreender e conhecer arte e seus processos de criação torna-se, portanto um excelente modelo de referência e faz parte da orientação didática.

( )As atividades propostas na área de Arte devem garantir e ajudar as crianças e jovens a desenvolverem modos interessantes, imaginativos e criadores de fazer e de pensar sobre a arte, exercitando seus modos de expressão e comunicação.

( )Os encaminhamentos didáticos expressam, por fim, a seriação de conteúdos da área e as teorias de arte e de educação selecionadas pelo docente.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

É possível trabalhar com xilogravura em sala de aula a partir de materiais adaptados e procedimentos e instrumentos não cortantes, a exemplo da colagem em alto-relevo.

A familiaridade com a notação musical convencional é uma habilidade a ser incentivada em todos os anos do ensino fundamental.

A lógica do imaginário impõe que a representação da realidade siga primeiro modelos clássicos, como no balé, ensinados mecânica e repetidamente, para somente depois se utilizar da experimentação livre.