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Leia as afirmativas a seguir:
-
I. O Modernismo brasileiro teve como único objetivo promover a libertação estética através da valorização da cultura da Grécia Antiga.
II. A Lei nº 9.394/96, determina que o ensino religioso no Brasil é de matrícula obrigatória e deve ser ministrado nos horários matutinos das escolas públicas, apenas.
III. É direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, prioritariamente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que impeça seu desenvolvimento integral.
-
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona a apreciação estética e fruição nas diferentes linguagens artísticas – dança, teatro, música e artes visuais, segundo os PCNs de Arte (1998):
Primeira coluna:
1- Artes visuais
2- Dança
3- Música
4- Teatro
Segunda coluna:
( ) Percepção e identificação dos elementos da linguagem (motivos, forma, estilos, gêneros, sonoridades, dinâmica, texturas, etc.) em atividades de apreciação, explicitando-os por meio da voz, do corpo, de materiais sonoros disponíveis, de notações ou de representações diversas.
( ) Compreensão, apreciação e análise das diferentes manifestações dramatizadas da região.
( ) Reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos.
( ) Convivência com produções visuais (originais e reproduzidas) e suas concepções estéticas nas diferentes culturas (regional, nacional e internacional).
Assinale a alternativa apresenta a correta associação entre as colunas:
A
1 – 3 – 4 – 2.
B
3 – 4 – 2 – 1.
C
4 – 2 – 3 – 1.
D
2 – 1 – 4 – 3.
E
1 – 2 – 3 – 4.
Ano:
2019
Prova:
EPBAZI - Prefeitura - Professor de Artes - 2019
Em síntese o conhecimento da arte envolve: Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais. Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( )A experiência de fazer formas artísticas e tudo que entra em jogo nessa ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte.
( )A experiência de fruir formas artísticas, utilizando informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato, uma conversa em que as formas signifiquem coisas diferentes para cada pessoa.
( )A experiência de refletir sobre a arte como objeto de conhecimento, onde importam dados sobre a cultura em que o trabalho artístico foi realizado, a história da arte e os elementos e princípios formais que constituem a produção artística, tanto de artistas quanto dos próprios alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V – V – V.
B
V – F – V.
C
V – V – F.
D
F – V – V.
É possível conferir que há muitos interesses escusos por trás da formulação da Base Nacional Comum Curricular e que é necessário estarmos atentos para que não haja a perda de direitos conquistados. Percebe-se um indício da tentativa de normatização e centralização curricular com objetivos de mercantilização da educação brasileira, na busca de um controle excessivo sobre a ação pedagógica, a qual imporá modelos rígidos de docência e gestão da educação. Diante do exposto, como fica a formação dos professores de arte?
Assinale a opção INCORRETA.
A
A formação de professores de arte centrada nos processos de técnicas artísticas, com moderada reflexão crítica é a mais adequada
B
A formação polivalente de professores de arte, que visa à atuação do docente lecionando todas as linguagens artísticas é a mais adequada.
C
A formação de professores de arte em licenciaturas de linguagens artísticas específicas é mais adequada
D
A diluição da Área Arte com suas diferentes linguagens artísticas (Artes Visuais, Música, Teatro e Dança) como componente na Área de Linguagem valorizou a formação de professores de arte.
E
A formação de professores de arte que tem como foco o perfil de um eficiente disseminador de competências para obtenção de resultados “exitosos” nas avaliações é a mais adequada.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, “São características desse novo marco curricular as reivindicações de identificar a área por Arte (e não mais Educação Artística) e de incluí-la na estrutura curricular como área com conteúdos próprios ligados à cultura artística, e não apenas como atividade”. (MARTINS, PICOSQUE, GUERRA, 2009, p. 12)
Conforme essa premissa do PCN, assinale a alternativa incorreta.
A
A arte é importante na escola, principalmente porque é importante fora dela.
B
Por ser um conhecimento construído pelo homem, através dos tempos, a arte é um patrimônio cultural da humanidade.
C
A abordagem do ensino da arte dispensa seu caráter científico, pois não é este seu ponto fundamental.
D
Ensinar arte significa articular os campos conceituais denominados: produção, fruição e reflexão.
Segundo Luquet, a proximidade visual com a arte do adulto se dá quando a perspectiva entra no desenho da criança. Essa síntese do desenho, de acordo com o pesquisador, é consolidada na fase do desenho infantil conhecida como:
A
Esquema.
B
Ação.
C
Garatuja.
D
Realismo visual.
E
Imaginação.
Para o documento Currículo do Estado de São Paulo (2012), “todo fazedor de arte forma-se trabalhando em processos de criação, com as informações, deformações e formações que os atos de criação propõem durante a procura incansável de uma poética pessoal, de tal maneira que, enquanto a obra se faz, inventa-se o seu próprio modo de fazer.”
(São Paulo. Secretaria da Educação.
Currículo do Estado de São Paulo, 2012)
Essa afirmação aponta para a conclusão que
A
todo aluno de arte é artista.
B
o processo de criação é totalmente inconsciente.
C
o método de criação artística tem etapas fixas.
D
o artista não tem clareza de objetivos.
E
a criação artística envolve aprendizagem.
Os PCN-Arte (1998), no que diz respeito às relações entre arte e comunicação, consideram que a produção artística
A
não estabelece relação alguma com o compromisso da comunicação, sendo mais resultado da imaginação e sonho.
B
propicia um tipo de comunicação em que inúmeras significações se condensam na combinação de determinados elementos e conceitos, específicos de cada modalidade artística.
C
é um campo de práticas sociais desvinculado das questões comunicativas, já que diz respeito ao âmbito da subjetividade.
D
não se constitui como linguagem verbal sendo, portanto, desqualificada na transmissão comunicativa.
E
não apresenta precisão de sentidos, sendo sempre ambígua e, muitas vezes, subjetiva, o que não permite a comunicação.
Segundo os PCN-Arte (1998), na primeira metade do século XX, “as atividades de teatro e dança não estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias, e somente eram reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de período escolar”. Ainda segundo o documento, o teatro era tratado com a única “finalidade de apresentação, na qual os alunos decoravam os textos, e os movimentos cênicos eram marcados com rigor. Apesar da rigidez gestual e vocal dessa atividade, a relação com a plateia era de alguma forma contemplada, tanto que se privilegiava a aprendizagem da dicção”.
No caso da dança, o documento indica que era
A
regida por regras e organizada sobre coreografias fixas, reportando-se, algumas vezes, às festividades regionais.
B
privilegiada como uma maneira de valorizar a identidade brasileira em momento da chegada de imigrantes ao país.
C
ignorada em todos os momentos, já que as práticas de ensino de dança, nesse momento e mundialmente, não apresentavam uma sistematização educacional.
D
amplamente exercitada como atividade extracurricular, já que dançar socialmente era uma atividade privilegiada pelas elites.
E
oferecida apenas em escolas públicas como forma de aproveitamento das manifestações folclóricas e não naquelas nas quais estudavam as elites.
Os PCNs elaborados para a área da Arte (BRASIL, 1998) preconizam o respeito à diversidade ao direito dos estudantes. No contexto dos PCNs, o pesquisador Roberto Conduro contribui ao discutir sobre a diversidade da arte afro-brasileira. Segundo o autor, “entender arte afro-brasileira pressupõe essencialidades como africanidade e brasilidade não como dados preexistentes, atemporais e atávicos, pois essas culturas estão em processo contínuo de formação e mudança.” (CONDURU, Roberto. Arte afro-brasileira. Belo Horizonte: C/ARTE, 2007, p. 10-11).
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas e as relações propostas entre elas, conforme CONDURO (2007).
I. A arte afro-brasileira indica mais que um estilo ou um movimento artístico produzido apenas por afrodescendentes brasileiros, ou deles representativo, mas no campo plural, composto por objetos e práticas bastante diversificados, a partir do qual tensões artísticas, culturais e sociais podem ser problematizadas estética e artisticamente,
PORQUE
II. a arte afro-brasileira é qualquer manifestação plástica, visual ou sonora indicada pelo cruzamento de arte e afro-brasilidade. Afro-brasilidade pode ser entendida como expressão que designa um campo de questões sociais, uma problemática delineada pelas especificidades da cultura brasileira decorrentes da diáspora de homens e mulheres da África para o Brasil e da escravidão deles e de seus descendentes, do século XVI ao XIX.
A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativa correta.
A
As afirmativas I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As afirmativas I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A afirmativa I é verdadeira, e a II falsa.
D
A afirmativa I é falsa, e a II é verdadeira.
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino da Arte escolar (BRASIL, 1998), sobre o conhecimento artístico como produção e fruição, assinale com V as afirmativas verdadeiras e F as falsas.
( ) As formas artísticas apresentam análises objetivas de obras construídas em imagens concretas (visuais, sonoras, corporais ou de conjuntos de palavras, como no texto literário ou teatral).
( ) A forma artística é uma combinação de imagens que sã o objetos, fatos, questões, ideias e sentimentos, ordenados pela objetividade da maté ria articulada à lógica do imaginário.
( ) O artista seleciona, escolhe, reordena, recria, reedita os signos, transformando e criando novas realidades. Ele pode fazer uma á árvore azul, o céu verde, aludir com sons à ideia de uma catedral.
( ) A arte representa e descreve a realidade, é como uma realidade percebida, fotografada, idealizada, bela. O artista relata a realidade como ela é para apresentar o mundo como ele é.
Assinale a sequência correta.
A
V F V F
B
F V F V
C
V F F V
D
F V V F
Apesar de o Brasil ser mundialmente reconhecido como um país musical, a realidade da Educação Musical em suas
escolas é marcada por ausências, rupturas e desafios. Sobre os aspectos históricos e culturais da Educação Musical
brasileira, assinale a alternativa correta.
A
O Canto Orfeônico foi a primeira iniciativa formal de Educação Musical no Brasil.
B
A Lei nº 5.692, de 1971, extinguiu o ensino da Música, substituindo-o pelo ensino de Artes Plásticas.
C
Em 2008, promulgou-se a Lei nº 11.769, tratando da criação da disciplina de música em toda Educação Básica.
D
No período colonial, jesuítas promoveram a miscigenação entre as músicas de origem indígena e de origem africana.
E
Foi com a Lei nº 13.278, de 2016, que a música passou a dividir, juntamente com outras três linguagens, a disciplina de Arte.
Na reforma educacional de 1971, durante o período da Ditadura Militar no Brasil, o ensino de arte tornou-se obrigatório nas escolas públicas, concebido através da prática da:
A
Polivalência.
B
Classe experimental.
C
Variedade de técnicas.
D
Livre expressão.
E
Atividade extracurricular.
Leia as afirmativas a seguir:
I. O modernismo no Brasil teve como marco inicial a Semana de Arte Moderna, em 1922, momento marcado pela efervescência de novas ideias e modelos.
II. A LDB proíbe o município de se integrar ao sistema estadual de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A questão central do ensino de Arte no Brasil, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, diz respeito a um enorme descompasso entre:
A
A infraestrutura das escolas para tornar disponível o ensino de arte e o conhecimento técnico dos educadores.
B
A produção teórica, que tem um trajeto de constantes perguntas e formulações, e o acesso dos professores a essa produção.
C
O desejo dos alunos em trabalhar os conteúdos de arte e o material didático disponível para este fim.
D
A formação de qualidade dos profissionais e o acesso destes ao ensino básico gratuito.
A pintura rupestre é um tema que, no ensino das artes visuais, pode se desdobrar na fabricação de pigmentos e aglutinantes a partir de materiais orgânicos coletados na natureza, como em flores, frutos, folhas, e, por esse motivo, pode ser abordado de maneira interdisciplinar com as ciências da natureza.
C
Certo
E
Errado
Sendo o teatro um produto histórico-cultural, a prática cênica em sala de aula favorece a identificação com outras realidades socioculturais.
C
Certo
E
Errado
O Canto Orfeônico:
I. Representou a tendência tradicionalista.
II. Foi um projeto preparado pelo compositor Heitor Villa-Lobos, na década de 60.
III. Constitui referência importante por ter pretendido levar a linguagem musical de maneira consistente e sistemática a todo o País.
IV. Difundia idéias de coletividade e civismo, princípios condizentes com o momento político de então.
São corretas as afirmativas:
A
I, II e III.
B
I, III e IV.
C
II e IV.
D
todas afirmativas.
A BNCC visa estimular os alunos a serem protagonistas do processo de aprendizagem e a criarem suas próprias formas de expressão.
C
Certo
E
Errado
Devido ao fato de as pinturas rupestres representarem pessoas e animais em desenhos pouco elaborados, esse é um tema adequado para o ensino das artes no ensino fundamental, pois, ao se identificar com os desenhos, a criança passa a ter interesse no assunto.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado