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Os trabalhos de Galileu, graças, em parte, ao seu método revolucionário e extremamente eficiente, contribuíram para a resolução de problemas concretos.
Sua contribuição para o avanço científico foi importante porque
introduziu um modo de pensar que utilizava bases sólidas provenientes de experimentos e observações seguras.
conseguiu provar, sem deixar dúvidas, todas as suas afirmações.
usou, com segurança, a lógica dedutiva para mostrar a validade de suas afirmações.
derrubou, com firmeza de argumentos, as críticas de seus opositores.
seguiu as orientações propostas por Aristóteles.
O relógio mostrado abaixo é chamado de Relógio de Pêndulo ou pêndulo que bate segundos, o que significa que o período desse pêndulo, considerado simples, é igual a 1,0 (um) segundo, aqui na Terra.

(https://traumartes.wordpress.com/produtos/relogios/)
Imaginemos que esse relógio seja levado para a Lua, cuja aceleração da gravidade na superfície equivale a 1/6 da aceleração da gravidade na superfície da Terra, logo o período desse relógio tem um valor próximo de:
2,5 s.
6,0 s.
9,0 s.
1/6 s.
2/9 s.

Dois corpos de massas m1 e m2 estão separados por uma distância d e interagem entre si com uma força gravitacional F. Se duplicarmos o valor de m1 e reduzirmos a distância entre os corpos pela metade, a nova força de interação gravitacional entre eles, em função de F, será
F/8
F/4
4F
8F
A equação de Einstein que relaciona matéria e energia, E=m•c2 , é provavelmente a mais conhecida das equações da Física, apesar de muitas pessoas não conhecerem realmente seu significado. Assinale a alternativa incorreta sobre a relação entre energia e matéria postulada por essa equação.
A equação indica que matéria pode ser convertida em energia e vice-versa.
O processo de conversão de matéria em energia ocorre durante o processo de fusão nuclear.
Energia não pode ser transformada em matéria, apenas o processo oposto é possível.
A constante c teria que ser alterada caso ocorresse uma mudança de unidades de medida.
Analise as afirmativas abaixo
I - Conforme o segundo postulado da relatividade restrita, a velocidade da luz no vácuo tem o mesmo valor em todas as direções e para todos os referenciais.
II - Segundo a relatividade restrita, para um par de eventos, o tempo próprio e a distância própria são medidos sempre pelo mesmo referencial inercial.
III - O comprimento próprio de um corpo é medido pelo referencial que se encontra em repouso em relação ao corpo.
IV - O intervalo medido pelo de tempo próprio referencial que entre dois eventos é observa os dois eventos ocorrerem no mesmo local.
Assinale a opção correta.
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras.
Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
Apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras.
Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
Leia atentamente o texto original e a tradução de uma importante lei da Física, presente no livro de 1687 intitulado Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica, de Isaac Newton.
Lex: “Corpus omne perseverare in statu suo quiescendi vel movendi uniformiter in directum, nisi quatenus a viribus impressis cogitur statum illum mutare”.
Tradução:
Lei: “Todo corpo continua em seu estado de repouso ou de movimento uniforme em uma linha reta, a menos que seja forçado a mudar aquele estado por forças aplicadas sobre ele”.
A lei da Física descrita no texto é conhecida como:
primeira lei de Newton
segunda lei de Newton
terceira lei de Newton
da gravitação universal
da conservação do momento angular
Na construção civil, utilizam-se os mais diferentes tipos de materiais, tais como concreto, aço, vidro e madeira. Assinale a alternativa que indica a propriedade física que mais deve ser levada em consideração ao se combinar esses materiais em uma estrutura.
Calor específico.
Densidade.
Resistência à compressão térmica.
Coeficiente de expansão térmica.
Considere que o diagrama abaixo ilustre a transformação sofrida por 1 mol de gás ideal. Nesse caso, é correto afirmar que o trabalho realizado por esse gás, no trecho BCD, é igual a 2 × 104 J.

No século XIX começaram a surgir os primeiros modelos teóricos a respeito da eletricidade. Alguns conceitos foram aprimorados posteriormente, com o desenvolvimento e descoberta dos modelos atômicos, enquanto outros continuam válidos tais como foram formulados. Correlação os cientistas do período e suas descobertas e teorias.
Cientistas
I. James Clerk Maxwell (1831-1879)
II. Hans Christian Ørsted (1777-1851)
III. André-Marie Ampère (1775-1836)
IV. Michael Faraday (1791-1867)
Descobertas e teorias
A. As ações de uma corrente ficam invertidas quando se inverte o sentido da corrente.
B. Teoria moderna do eletromagnetismo.
C. Descoberta da indução eletromagnética.
D. Correntes elétricas podem gerar campos magnéticos.
Assinale a alternativa que apresenta a correlação correta.
I-B, II-D, III-C, IV-A.
I-B, II-D, III-A, IV-C.
I-A, II-D, III-B, IV-C.
I-C, II-A, III-B, IV-D.
A Terra exerce sobre uma agulha magnética a mesma ação que um poderoso ímã. A Terra pode ser então considerada como um grande ímã, cujos polos magnéticos estão próximos dos polos geográficos, conforme a figura abaixo.

A respeito do tema é INCORRETO afirmar que:
a Terra exerce sobre uma agulha magnética uma ação que tende a fazer a agulha orientar-se paralelamente ao campo magnético.
chama-se polo norte de uma agulha magnética (bússola) a extremidade que sempre está voltada para o Polo Norte da Terra, e polo sul a extremidade que se dirige para o Polo Sul da Terra.
o campo magnético da Terra protege o planeta dos chamados raios cósmicos, feixes de partículas de altas energias que vêm do Sol.
a hipótese mais aceita diz que o campo magnético da Terra se origina das intensas correntes elétricas que circulam em seu interior.
de fato não há uma explicação correta para a origem do campo magnético terrestre, mas a hipótese mais aceita diz que o campo magnético terrestre origina-se da existência de grande quantidade de ferro magnetizado também em seu interior.



Um professor utiliza essa história em quadrinhos para discutir com os estudantes o movimento de satélites. Nesse sentido, pede a eles que analisem o movimento do coelhinho, considerando o módulo da velocidade constante.

SOUSA, M. Cebolinha, n. 240, jun. 2006.
Desprezando a existência de forças dissipativas, o vetor aceleração tangencial do coelhinho, no terceiro quadrinho, é
nulo.
paralelo à sua velocidade linear e no mesmo sentido.
paralelo à sua velocidade linear e no sentido oposto.
perpendicular à sua velocidade linear e dirigido para o centro da Terra.
perpendicular à sua velocidade linear e dirigido para fora da superfície da Terra.
As aulas práticas de Ciências proporcionam uma ótima oportunidade para que os alunos sejam atuantes, construtor do próprio conhecimento, descobrindo que ciência é mais que mero aprendizado de fatos, portanto, um professor tendo à disposição, em uma bancada de laboratório, uma bateria, fios de cobre, uma lâmpada e uma bússola, pode comprovar:
O efeito fotoelétrico.
A lei de Kepler.
O efeito magnético de correntes.
A lei de Coulomb.
Os veículos lançadores de satélites (VLS-1) contam com motores a propelente sólido divididos em quatro estágios. Acionados um após a queima do outro, oferecem, nas diferentes fases da trajetória do lançador, o impulso necessário à colocação do satélite no espaço. Sobre o que deve ocorrer durante uma missão do VLS-1, assinale a alternativa correta.
A ignição do próximo estágio sempre ocorre depois do fim da queima do estágio anterior, de modo a propiciar um controle mais efetivo do empuxo.
A ignição do próximo estágio sempre ocorre antes do fim da queima do estágio anterior, de modo a propiciar um controle mais efetivo do empuxo.
No sétimo estágio, solta a coifa de proteção do satélite e, com o fim da queima do propulsor, ocorre a separação para colocá-lo em órbita.
Um computador determina a orientação e o instante da ignição, seguido de manobra basculamento para posicionar o conjunto do quarto estágio. Após orientação do veículo, este é colocado em rotação que é importante para conseguir a estabilidade giroscópica.
Ao fim do primeiro estágio, os quatro motores são separados seguidos pela separação da coifa de proteção do satélite. No início do segundo estágio, em uma atmosfera rarefeita, a coifa não é necessária, e ao ser separada diminui a massa, aumentando o desempenho do lançador.