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O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) indica como possibilidade metodológica para os 6º e 7º anos a "identificação das características estéticas da arte de diferentes períodos históricos, relacionando-as com as produções contemporâneas." A exemplo disso, o professor poderá corretamente relacionar:
O happening com a arte egípcia.
As esculturas de Rodin com o rock alternativo.
O grafite com a pintura das cavernas.
O romantismo com o neoclassicismo.
O minimalismo com o rococó.
Sobre o Currículo Base do Território Catarinense, assinale a alternativa correta.
O documento é aplicável apenas a municípios com mais de 100.000 habitantes.
É fruto do genuíno esforço coletivo, o qual tem como meta a aprendizagem e o compromisso de equidade na educação de toda a sociedade.
O Currículo Base do Território Catarinense garante que todas as escolas funcionarão do mesmo jeito.
O documento foi elaborado para consulta e uso exclusivo de professores.
Julgue o excerto abaixo.
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau pontua que o professor de Arte deve atuar de acordo com sua formação específica: Artes Visuais, Dança, Música ou Teatro. Tal defesa está pautada na alteração da LDB que ocorreu em 2016 (Lei nº 13.278) quando estabeleceu uma diversificação no ensino de Arte.
O excerto está completamente incorreto.
O excerto está parcialmente correto, uma vez que o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau indica que as formações específicas são as seguintes: Artes Plásticas, Cinema, Dança, Música ou Teatro.
O excerto está parcialmente correto, uma vez que a LDB de 1996 (Lei nº 9.394/1996) já previa uma diversificação curricular para o ensino de Arte.
O excerto está parcialmente correto, pois o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau pontua que o professor de Arte deve ser um profissional pluridisciplinar e deve atuar em todas as áreas.
O excerto está completamente correto.
De acordo com o Decreto nº 570/2011, que trata sobre o Imposto Sobre Serviço de Qualquer Natureza (ISS), é correto afirmar:
A alíquota mínima do ISS é de 2%.
É contribuinte do ISS o tomador do serviço.
O ISS incide sobre a prestação de serviços em relação de emprego.
A base de cálculo do ISS é lucro do prestador do serviço.
Estão compreendidos na competência do município, para fins de incidência do ISS, os serviços de transporte interestadual e intermunicipal e de comunicação.
Assinale a alternativa correta. Dentre as várias teorias pedagógicas existentes no âmbito educacional, qual delas está presente na Proposta Curricular da Rede Municipal de Educação de Gaspar?
Pedagogia Escolanovista.
Pedagogia Existencialista.
Pedagogia Histórico-Crítica.
Pedagogia Tecnicista.
Considerando o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), mais especificamente acerca do componente de História para os Anos Iniciais (1º ano), relacione a coluna 1 com a coluna 2.
Coluna 1 - OBJETOS DE CONHECIMENTO
(1) As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro).
(2) As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade.
(3) A escola e a diversidade do grupo social envolvido.
Coluna 2 - OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(__) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras de convívio.
(__) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
(__) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade, compreendendo-se como agente de transformação social. Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade, destacando o respeito à diversidade.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
1, 2, 3.
3, 2, 1.
2, 3, 1.
1, 3, 2.
3, 1, 2.
Consta no documento intitulado Propostas e experiências pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de São José (SC), 2018, que o acesso à Educação Infantil é um direito de todas as crianças, demarcando, ainda, que essa educação tem como base:
A tutela.
A segregação.
A homogeneidade.
O assistencialismo.
A igualdade de oportunidades.
A respeito do Plano Municipal de Educação de Florianópolis (2016) é correto afirmar que:
A Secretaria Municipal de Educação, as instituições públicas da esfera estadual e federal da sociedade civil organizada e as demais instituições e órgãos participantes do Plano Municipal de Educação devem se eximir da divulgação do planejamento.
O município deverá implementar o Plano Municipal de Educação no âmbito de sua exclusiva competência financeira. Ao Estado e à União cabe, apenas, fiscalizar se os contratos e os convênios dos recursos financeiros municipais estão direcionados às metas propostas.
As dotações orçamentárias necessárias à implementação das diretrizes, metas e estratégias do Plano Municipal de Educação deverão ser consignadas no Plano Plurianual, na Lei de Diretrizes Orçamentárias e na Lei Orçamentária Anual do Município.
Compete ao Fórum Municipal de Educação e ao Conselho Municipal de Educação de Florianópolis o acompanhamento e a avaliação da execução do Plano Municipal de Educação, a cada três anos, a contar da data de sua aprovação.
A procrastinação do analfabetismo; a universalização do atendimento escolar; a manutenção das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação são algumas das diretrizes do Plano Municipal de Educação.
Segundo a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016, p. 54 – grifo nosso):
“[...] importa que as ações pedagógicas sejam planejadas e incidam sobre as possibilidades de desenvolvimento dos estudantes, não se atendo ao que eles conseguem fazer sozinhos, nem se projetando muito além dessa condição de autorregulação da conduta: o foco da ação pedagógica precisa se colocar no entre-lugar, que considera o que o estudante já sabe e o que pode aprender com a ajuda do professor. Nesse sentido, o processo avaliativo precisa ser consolidado para visibilizar essas possibilidades, esses entrelugares.”
De acordo com a perspectiva teórica que embasa o trecho transcrito acima, qual nome é dado para esse “entrelugar” que o professor precisa identificar no percurso da avaliação e ter como foco de sua ação pedagógica?
Zona de desenvolvimento potencial
Zona de desenvolvimento proximal
Zona de desenvolvimento real
Estágio operacional concreto
Fase pré-operatória
Leia a frase retirada da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).
“Usa-se esse termo na busca de educar para a compreensão em linguagem com base na efetiva abertura para o outro, de modo que o ouvinte se coloque em posição de ‘dar tempo ao outro para que se enuncie’, transcendendo de uma atitude de silêncio como ‘não emissão de som’ para uma atitude de silêncio como calar fundo, como ‘atenta reação-resposta’.”
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o termo a que se refere a frase.
Ausculta
Sociointeração
Interação social
Formação omnilateral
Interação para produção de sentido