Questões de Concurso sobre Língua Portuguesa

reduzir o direito à educação à simples existência de vagas desconsidera aspectos como acesso, permanência, qualidade e escuta dos estudantes.

concentrar a discussão em vagas para crianças em idade escolar impede qualquer forma de matrícula na educação infantil.

valorizar a existência de vagas em documentos oficiais elimina a necessidade de investimento em transporte escolar rural.

reconhecer que há vaga para todas as crianças em idade escolar é suficiente para resolver todos os problemas educacionais.

mencionar crianças em idade escolar em discursos oficiais fere o princípio da igualdade entre redes públicas e privadas.

A divulgação do trabalho como acompanhante de saúde ocorre exclusivamente por meios formais, independentemente de avaliações ou indicações de clientes anteriores.

A atuação como acompanhante de saúde pode ocorrer mesmo sem formação em enfermagem, desde que haja clareza quanto aos limites do serviço prestado.

A principal dificuldade enfrentada por acompanhantes de saúde refere-se à impossibilidade de conciliar essa atividade com outras jornadas de trabalho formais.

O trabalho como acompanhante de saúde exige formação técnica específica em enfermagem, sobretudo para atendimentos em ambientes hospitalares e em situações prolongadas.

Ao comparar o número de unidades destinadas à curta temporada com hotéis de médio porte, o texto sustenta que o edifício passa a integrar oficialmente o setor de hospedagem, reconhecendo mudança de enquadramento institucional.

A sucessão na gestão condominial é apresentada como fator determinante para a ampliação das locações temporárias, consolidando uma mudança previamente reprimida pela administração anterior.

A redução da média de moradores por unidade é atribuída pelo texto exclusivamente ao deslocamento do uso residencial para o modelo de aluguel por temporada, configurando relação causal direta e inequívoca.

O texto sugere que a expansão da hospedagem temporária aproxima funcionalmente o edifício de uma lógica hoteleira, sem afirmar que sua natureza jurídica residencial tenha sido alterada.

A argumentação manifesta-se na organização do discurso e na construção da imagem do enunciador, vinculando-se às condições sociais de produção e às estratégias presentes nos textos.

A construção da imagem do enunciador constitui elemento secundário no processo argumentativo, já que a adesão do interlocutor depende exclusivamente da comprovação objetiva das proposições.

A persuasão se caracteriza apenas quando o texto apresenta tese explícita e defesa direta de um ponto de vista, não se verificando em gêneros informativos ou descritivos.

A dimensão argumentativa de um texto independe das condições sociais de circulação, pois a força persuasiva reside apenas na estrutura linguística interna.

A centralidade das práticas sociais de linguagem conduz à relativização das estruturas formais da língua, consideradas irrelevantes na formação escolar contemporânea.

A reflexão linguística integra o ensino de Língua Portuguesa como dimensão articulada às práticas de linguagem, não como atividade isolada no processo formativo dos estudantes.

A renovação metodológica implica a substituição definitiva do estudo gramatical por práticas discursivas espontâneas, nas quais a sistematização normativa se torna desnecessária.

As metodologias contemporâneas rejeitam a intervenção pedagógica sistemática do professor, uma vez que a aprendizagem ocorre exclusivamente pela interação espontânea entre os estudantes.

Corpo.

Espírito.

Juca.

Abrão.

Balcão.

Peço-lhe desculpas, mas sair de madrugada fazendo arruaça não é a minha praia.

Na praia, é possível perceber tanto a maré baixa quanto a maré alta, em seus respectivos horários.

Fiquei sabendo que você desistiu da nomeação ao cargo na última hora; ou seja, você nadou, nadou e morreu na praia.

Não se intrometa na nossa discussão, ou seja, não venha invadir a nossa praia.

Sinceramente, viver às custas de outra pessoa, sem fazer nada, não é a minha praia.

No excesso de investimentos destinados a outras doenças, como o sarampo.

Na dificuldade em detectar e controlar uma doença que nem sempre apresenta sintomas.

Na falta de interesse político da OMS em manter o programa ativo.

No descrédito científico em relação à eficácia das vacinas utilizadas.

O termo 'gripe K' tem sido amplamente divulgado nas mídias e redes sociais, porém a OMS destaca que não se trata de um vírus descoberto recentemente.

Embora o termo 'gripe K' esteja se popularizando nas redes sociais e na imprensa, a OMS esclarece que não se trata de um vírus novo.

O termo 'gripe K' tem circulado amplamente em redes sociais e notícias, todavia a OMS reforça que não se trata de um vírus novo.

Contanto que o termo 'gripe K' esteja se popularizando nas redes sociais e na imprensa, a OMS esclarece que não se trata de um vírus novo.

ocorrer de forma descontextualizada, através de frases isoladas e exercícios de classificação.

ser abolido das aulas de apoio, priorizando apenas a leitura de entretenimento sem fins educativos.

estar a serviço da compreensão e da produção de textos, analisando como os recursos da língua constroem sentidos.

focar exclusivamente na memorização de exceções gramaticais para evitar erros em provas de múltipla escolha.

priorizar a nomenclatura técnica em detrimento do uso prático e comunicativo da língua.

O cachorro que estava na frente do beco saiu, quando eu entrei.

Entrei no beco com o cachorro na frente.

O cachorro entrou no beco, quando eu estava na frente.

No beco em que o cachorro estava na frente, eu entrei.

Entramos, eu e o cachorro, no beco.

defender a superioridade dos relógios analógicos em relação aos modelos digitais.

demonstrar que o relógio de pulso continua indispensável, mesmo na era tecnológica.

criticar o uso excessivo de celulares por parte da população das regiões metropolitanas.

recordar, com nostalgia, que o relógio de ponteiros foi esquecido com o passar do tempo.

refletir acerca da perda de relevância e de protagonismo do relógio de pulso na modernidade.

Apenas I.

Apenas II.

Todas.

II e III.

Houve queda na temperatura do Ártico.

Os registros de temperatura atuais estão dentro do que os cientistas esperavam.

O aquecimento global segue uma tendência de temperaturas altas.

O gelo marinho no planeta aumentou.

N.D.A.

concepção de gramática que considera as variações linguísticas e os diferentes contextos de uso da língua.

percepção de ensino que prioriza o saber linguístico adquirido pelo aluno fora do contexto escolar.

compreensão de que a gramática descritiva contempla tanto o saber acadêmico quanto o senso comum.

orientação do ensino prescritivo da gramática, que prioriza regras fixas e não abrange as contribuições da linguística.

O texto utiliza o termo equilíbrio apenas como recurso metafórico, desvinculado de qualquer prática corporal concreta descrita ao longo da exposição.

O texto mostra que o equilíbrio corporal não se limita à postura física, pois é usado como critério de avaliação da condição muscular, cerebral e funcional no envelhecimento.

O termo equilíbrio é utilizado exclusivamente em sentido conotativo, pois não há referência direta à ação física de sustentar o corpo sobre uma perna, salvo em alguns trechos aleatórios do texto.

O uso do termo equilíbrio no texto restringe-se ao sentido técnico da fisiologia, sem qualquer ampliação semântica para interpretações mais abstratas, pois o contexto é claro quanto à fisiologia do equilíbrio.

O texto constrói coerência global por progressão temática articulada e utiliza mecanismos coesivos lexicais e referenciais, sem recorrer a intertextualidade explícita.

A coerência textual é construída prioritariamente pela organização interna das ideias e pela progressão temática, dispensando o uso de referências externas diretas como requisito estrutural.

A intertextualidade é elemento predominante no texto, pois sua estrutura baseia-se na citação direta de estudos científicos, na transcrição de discursos especializados e na incorporação formal de vozes textuais externas.

A coesão do texto depende exclusivamente do uso recorrente de conectores adversativos, responsáveis por estabelecer oposição constante entre os argumentos e, assim, garantir a coerência entre os parágrafos.

Priorizar gêneros literários canônicos.

Colocar a classificação estrutural dos textos como prioridade.

Considerar os gêneros como modelos fixos com finalidade comunicativa.

Desvincular-se, de certo modo, das práticas sociais de uso da linguagem.

Articular texto, contexto de produção, circulação e finalidade comunicativa.

O período é simples, pois apresenta apenas um verbo expresso e predicação única no desenvolvimento do enunciado proposto.

O período é composto por coordenação assindética, já que não há elemento conectivo explícito entre as duas orações que as liga.

O período é composto por subordinação adverbial causal, uma vez que a segunda oração explica a causa da primeira de forma clara.

O período é composto por coordenação sindética aditiva e elipse do verbo na segunda oração, preservando paralelismo sintático.

gostava de andar de bonde, preferindo sentar-se à janela, onde se via livre de pesos e assistia a tudo o que se passava na rua.

era fã de televisão e só trocava essa diversão pelo cinema, que frequentava mesmo que as cadeiras gastas fizessem suas costas doerem.

ia raramente ao cinema, porque tinha medo de assistir a um filme de que não gostasse, o que até então nunca lhe havia ocorrido.

tinha vontade de rir quando estava no bonde, pois via a correria das pessoas pelas ruas e julgava que elas desprezavam esse transporte.

tinha grande satisfação de andar de bonde pela cidade, mas só entrava em um quando havia um lugar livre à janela para se acomodar.