Questões de Concurso sobre Charge

Observe a tirinha:

O mesmo processo de formação ocorrido na palavra “engavetamento” ocorre em:

É correto afirmar que a palavra “seríamos” é acentuada pela mesma regra de acentuação que a palavra:

A partícula “que” presente na segunda fala “[...] as postagens que o pessoal [...]” exerce função morfológica de:

“Tenho certeza de que...” (terceira fala). É correto afirmar que o verbo “ter” está conjugado no:

A charge abaixo, publicada após o desastre ocorrido em Brumadinho (MG), traz uma crítica às autoridades por não terem realizado ações para evitar repetir-se o que ocorrera em Mariana. Analise a oração presente no segundo balão em resposta à pergunta feita por um dos personagens, com atenção para a concordância verbal, e, em seguida, avalie como verdadeiro (V) ou falso (F) cada uma das explicações referentes à aplicação da regra de concordância na situação apresentada.

(http://www.jornaldebrasilia.com.br/wpcontent/uploads/2019/01/28_ charge_brumadinho_desastre-290x163.png)

( ) A concordância está correta, pois o fato de os termos “descaso” e “impunidade” serem sinônimos justifica o uso do verbo no singular.

( ) A concordância está correta, pois, sendo o sujeito composto, pode o verbo flexionar-se no singular, harmonizando-se com o núcleo mais próximo, que se apresenta no singular.

( ) A concordância está errada, pois, como o sujeito é composto, a concordância deve ser estabelecida com os dois núcleos, levando o verbo para o plural.

( ) Alterando-se a ordem de colocação do sujeito composto, o verbo deve ser empregado no plural, harmonizando-se com os dois núcleos.

( ) Alterando-se a ordem de colocação do sujeito composto, o verbo deve flexionar-se em concordância com o número do núcleo mais próximo.

A sequência que traz a CORRETA avaliação é:

Em “Genebra não chega a acordo [...]”, o termo em destaque é exigido pela regência do verbo e pode variar, conforme o sentido pretendido, como em “chegar de”, por exemplo. 

Qual pontuação falta no primeiro quadrinho de Mafalda e Felipe?

Observe a charge a seguir.

Deus, você tá perdendo fiéis a cada dia! É importante a gente se atualizar.

- Você, ao menos, possui wi-fi no céu?

-Wi... o quê?

-Cara, você tá muito ferrado com as próximas gerações.

https://www.umsabadoqualquer.com/1669-o-novo-e-o-velho2/attachment/2859/ Acesso em 06/01/2019.

A charge é produzida com alusão:

Na charge ilustrada abaixo, o diálogo entre os personagens centra-se na comparação do poder de destruição de um instrumento tecnológico que fora idealizado para facilitar a vida das pessoas (seja em relação ao processo comunicativo ou facilidade da realização de múltiplas atividades em menor tempo) ao de uma arma de fogo.

(https://www.otempo.com.br/image/contentid/policy:1.2156237:1553813433/CHARGE%20O%20TEMPO.JPG?3x2&w=940&$p$f$w=9a2eab8 Charge O Tempo, 29/03/19)

O texto situa-se em um contexto sócio-histórico-político. Infere-se da charge:

I- Ironia à evolução tecnológica, por aludir ao surgimento de uma nova forma de manifestação de violência.

II- Crítica ao uso excessivo do celular à medida que novos serviços são oferecidos aos usuários.

III- Alerta às pessoas para o perigo da liberação da posse de armas no Brasil.

IV- Reflexão sobre a polarização de ideias, fenômeno que tem se intensificado principalmente na área política.

A alternativa que traz a CORRETA interpretação é:

No diálogo, entre a família e o segundo personagem, surge a expressão "Aí são outros quinhentos". Sobre essa colocação, analise as afirmações abaixo:

I - Apresenta uma intertextualidade com as falas "é outra situação"; é outra história; é outra questão".

II - Luís da Câmara Cascudo, em seu livro " Locuções Tradicionais do Brasil - Coisas que o povo diz" registra para a expressão "outros quinhentos" uma origem no Tupi-Guarani.

III - Pode-se afirmar que é uma intertextualidade porque supõe a presença de um texto em outro texto.

A alternativa correta é:

Leia com atenção o texto, em seguida, responda ao que se pede.

https://www.google.com/search?q=%22TEXTO+VARIEDADE+LINGU%C3%8DSTICA%22&rlz=1C1PRFI_enBR830BR830&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwir4uyTjvfhAhUULLkGHcMqDzQQ_AUIDigB&biw=1242&bih=568#imgrc=p7g6-kUmZtG_tM

Sobre a variedade linguística denominada internetês (a linguagem utilizada no meio virtual), marque a alternativa CORRETA:

Leia a charge abaixo com atenção para os elementos visuais e linguísticos que lhe conferem sentido.

Disponível em: https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ8C4EeeaM3KS6HMIju9aLvLxUlv555CzSaC2H_Qk_pyv37D0i2qA.

Pode-se afirmar que o tom crítico e humorístico do texto resulta da

Analise esta charge.

Disponível em: <encurtador.com.br/cjvIP>. Acesso em: 14 jun. 2019.

Tendo em vista o uso das pontuações nessa charge e seu efeito de humor, pode-se afirmar:

A autora cita, no texto, vários hábitos que não são abandonados mesmo diante da consciência dos resultados gerados por eles. Analise a charge considerando todos os elementos que a constituem e assinale a afirmativa correta de acordo com o que foi apresentado no texto “Nós e os aparelhos: sobre hábitos e prazeres na era da automação humana”.

Uma vírgula pode ser inserida, sem prejudicar a correção da frase, após o vocábulo:

Texto III

A FORÇA DO PROFESSOR

1 Um guerreiro sem espada

sem faca, foice ou facão

armado só de amor

segurando um giz na mão

5 o livro é seu escudo

que lhe protege de tudo

que possa lhe causar dor

por isso eu tenho dito

tenho fé e acredito

10 na força do professor.

Ah... se um dia governantes

prestassem mais atenção

nos verdadeiros heróis

que constroem a nação

15 ah... se fizessem justiça

sem corpo mole ou preguiça

lhe dando o real valor

eu daria um grande grito

tenho fé e acredito

20 na força do professor.

Porém não sinta vergonha

não se sinta derrotado

se o nosso país vai mal

você não é o culpado

25 nas potências mundiais

são sempre heróis nacionais

e por aqui sem valor

mesmo triste e muito aflito

tenho fé e acredito

30 na força do professor.

Um arquiteto de sonhos

engenheiro do futuro

um motorista da vida

dirigindo no escuro

35 um plantador de esperança

plantando em cada criança

um adulto sonhador

e esse cordel foi escrito

porque ainda acredito

40 na força do professor.

BESSA, Bráulio. Poesia com rapadura. Fortaleza: Cene, 2017.

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Considerando a relação que se estabelece entre os temas dos Textos 1 e 2, analise as assertivas a seguir:

I. No Texto 1, o autor adverte que criar filhos demanda tempo, ao passo que o Texto 2 ilustra uma situação contrária à mencionada pelo autor do Texto 1.

II. O Texto 2 pode ser interpretado como um exemplo de situação contra a qual o Texto 1 faz uma crítica.

III. Os dois textos não podem ser relacionados por se tratarem de formatos textuais diferentes, o que impede que possam ter uma relação entre seus significados.

Quais estão corretas?