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Questões de Concurso sobre Concepções de gramática (tipos de gramática; metalinguagem)
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Sírio Possenti observa que, “quando o aluno chega à escola com seis ou sete anos, domina uma certa quantidade das possibilidades da língua, isto é, ele sabe muito, mas ainda não domina (muitos?) recursos, seja porque não são muito utilizados no ambiente social no qual ele vive e aprendeu o que conhece da língua, seja porque são recursos que não mais ocorrem na língua falada.”
Por que (não) ensinar gramática na escola, pp. 87-88.
Desse modo, para esse autor, a escola deve privilegiar o ensino da gramática:
A
normativa e, em seguida, o da gramática descritiva.
B
descritiva e, em seguida, o da gramática normativa.
C
internalizada e, em seguida, o da gramática descritiva.
D
normativa e, em seguida, o da gramática internalizada.
E
internalizada e, em seguida, o da gramática normativa
Ano:
2022
Banca:
MS Concursos
Sobre linguagem, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta.
-
( ) Criatividade, a linguagem, forma de cultura que é, se manifesta como atividade livre e criadora, ou “do espírito”, isto é, como algo que vai mais além do aprendido, que não simplesmente repete o que já foi produzido.
( ) Materialidade, a linguagem é, primeiramente, uma atividade condicionada fisiológica e psiquicamente, pois implica, em relação ao falante, a capacidade de utilizar os órgãos de fonação, produzindo signos fonéticos articulados (fonemas, grafemas, quando representados na escrita, etc.) com que estabelece diferenças de significado (por exemplo, Pala, Vala, Mala, Tala, Rala, etc.); enquanto em relação ao ouvinte, implica a capacidade de perceber tais fonemas e interpretar o percebido como referência ao conteúdo configurado pelo falante mediante os signos fonéticos articulados. É o nível biológico da linguagem.
( ) Semanticidade, a cada forma corresponde um conteúdo significativo, já que na linguagem tudo significa, tudo é semântico.
( ) Alteridade, o significar é originariamente e sempre um “ser com outros”, próprio da natureza político-social do homem, de indivíduos que são homens juntos a outros e, por exemplo, como falantes e ouvintes, são sempre co-falantes e co-ouvintes.
( ) Historicidade, a linguagem se apresenta sempre sob a forma de língua, isto é, de tradição linguística de uma comunidade histórica. Não existe língua desacompanhada de sua referência histórica: só há língua portuguesa, língua francesa, língua inglesa, língua espanhola, língua latina etc.
A
V – V – V – V – V.
B
V – F – V – V – V.
C
V – V – V – V – F.
D
V – V – F – V – V.
Sobre a Gramática e o ensino da língua, leia o que Mário Perini diz em uma de suas obras: “O professor e o aluno de geografia entendem a matéria como o estudo de um aspecto da organização do universo (…) mas o estudo da gramática não é, na cabeça deles, o estudo de um aspecto do universo: é apenas uma série de ordens a serem obedecidas, por que e assim que é certo. Será de espantar que pouca gente se interessa?”
Assinale a alternativa que corrobora o pensamento do referido autor.
A
A língua é muito mais elementos do que simplesmente erros e acertos de gramática e de sua terminologia. De fato, qualquer coisa que foge um pouco do uso mais ou menos estipulado é visto como erro, as mudanças não são percebidas como “mudanças”, são percebidas como erro.
B
O trabalho com a gramática é completamente diferente na escola depois de estar convencido de que ela não é indispensável para o ensino e, principalmente, depois de estar convencido que uma coisa é o estudo de gramática normativa e outra é o domínio ativo da língua.
C
A gramática normativa apresenta e dita normas de bem falar e escrever, normas para a correta utilização oral e escrita do idioma, prescreve o que se deve e o que não se deve usar na língua.
D
É possível afirmar que qualquer pessoa que fala uma língua, fala essa língua por que sabe sua gramática, mesmo que não tenham consciência disso.
E
A língua e a gramática não são a mesma coisa e são confundidas por que a gramática estabelece diferentes tipos de regras e normas para a construção de palavras e sentenças da língua e para suas diversas formas sociais de atuação. Entre as duas, aquela desconsidera, ainda, outras formas de uso que não se utilizam da norma padrão.
Ano:
2022
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Língua Portuguesa - 2022
De acordo com Perini*, “tradicionalmente, distinguem-se duas maneiras básicas de inserir constituintes dentro de outros constituintes: a subordinação e a coordenação”. Considerando a asserção desse gramático, a análise deste texto “A vaidade é o caminho mais curto para o paraíso da satisfação, porém ela é, ao mesmo tempo, o solo onde a burrice melhor se desenvolve” (Augusto Cury**) conduz a que afirmativa INCORRETA?
*PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. 4 ed. São Paulo: Ática, 2005, p. 129. **CURY, Augusto. Disponível em: https://www.pensador.com/vaidade/2/ (acesso em 28/04/2022).
A
A coordenação é o único processo sintático existente nesse enunciado responsável pelo encaixe de constituintes.
B
A existência de termo oracional com valor adverbial corresponde à sua introdução mediante a subordinação.
C
A ideia de contraste se insere nesse enunciado com base na independência sintática dos termos oracionais.
D
A inserção de elementos oracionais se dá tanto no nível da subordinação quanto no nível da coordenação.
Ano:
2022
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Língua Portuguesa - 2022
A gramática tradicional sentencia que o elo semântico interoracional da explicação se estabelece por meio da coordenação, entretanto há exemplos em que a explicação e a causa, a qual ocorre, em nível interoracional, pela subordinação, situam-se em pontos limítrofes. Assinale o período em que tal condição limítrofe está contida.
A
Prefira as verdades amargas às mentiras doces, porque estas simulam a realidade.
B
O mundo há de ser um lugar de paz, porque a guerra destruirá a humanidade.
C
Não se devem comprar pessoas, porque tal produto sempre está estragado.
D
Os homens são imperfeitos, porque a perfeição não existe.
Ano:
2022
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Língua Portuguesa - 2022
Rossignoli* assevera que “o ensino de Sintaxe não se pode resumir à prática metalinguística de analisar termos e orações. [...] Ao professor de Sintaxe, portanto, competiria inteirar-se das teorias gramaticais ortodoxas e confrontá-las com teorizações modernas, ensejando, de acordo com o nível de seus alunos, atividades de reflexão sobre a língua. Sob esse sentido, a gramática tradicional poderá se constituir num instigante texto-base”; baseando-se em tal enunciado, esse professor, em sua prática didático-pedagógica, deve EVITAR:
*ROSSIGNOLI, Walter Afonso. Aspectos da sintaxe portuguesa: uma leitura crítica da gramática tradicional. Disponível em: https://docplayer.com.br/25433467-Aspectos-da-sintaxe-portuguesa-umaleitura-critica-da-gramatica-tradicional-resumo.html (acesso em 28/04/2022).
A
os princípios gramaticais mediante os quais se estuda a língua não somente pela metalinguagem.
B
as atividades em que a análise das relações sintáticas também se dá em situações reais de uso da língua.
C
o estudo de normas gramaticais com o único propósito de memorizar definições e classificações de conectivos.
D
À sintaxe cabem as funções próprias das unidades linguísticas, ou seja, a teoria dos agrupamentos de palavras.
Ano:
2022
Prova:
GUALIMP - Prefeitura - Professor - Área: Língua Portuguesa - 2022
Do que o autor expõe no texto 1, infere-se com mais clareza que:
A
A gramática descritiva é fruto da multiplicação de gramáticas pautadas no modelo greco-latino.
B
A gramática descritiva é resultado dos trabalhos de Fernão de Oliveira e João de Barros.
C
O objetivo da gramática descritiva não está presente apenas em trabalhos recentes.
D
O objetivo da gramática descritiva mudou completamente desde a Antiguidade Clássica.
Sobre o ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa, é correto afirmar que
A
a seleção da teoria gramatical que dá suporte às atividades de ensino/aprendizagem de língua materna é primordial, devendo-a priorizar teorias já consolidadas e ter como requisitos a qualidade e o caráter inquestionável da descrição dos fatos linguísticos apresentados pela teoria em questão.
B
o principal objetivo do ensino de língua portuguesa nas etapas do ensino fundamental e médio é capacitar o aluno para a habilidade de descrever e analisar teoricamente a língua, ou seja, desenvolver nele conhecimentos teóricos sobre metalinguagem e teoria gramatical.
C
o consenso entre os teóricos sobre o ensino/aprendizagem de língua portuguesa estabelece que não se deve trabalhar com conteúdos teóricos da língua (como análise sintática, classificação de palavras, unidades morfológicas etc.) nas etapas do ensino fundamental e médio, pois tais conhecimentos não têm aplicação prática imediata para a maioria das pessoas.
D
a abordagem da teoria gramatical nas aulas de língua portuguesa justifica-se, em uma perspectiva sociointeracionista, apenas em situações em que a aprendizagem da nomenclatura, dos conceitos e das práticas de análise acerca dos itens linguísticos forneçam recurso para auxiliar e mediar a compreensão de elementos da língua importantes para o desenvolvimento de atividades comunicativas.
E
os aspectos da língua podem ser abordados de três modos (teoricamente, não teoricamente e normativamente) e os elementos da gramática da língua podem ser trabalhados em quatro tipos de atividades metodológicas (atividades de gramática de uso, reflexiva, teórica e normativa).
Discutindo as implicações pedagógicas do ensino de gramática, Irandé Antunes (2003) enfatiza a importância de o professor de português ter o cuidado de levar para a sala de aula uma gramática
A
normativa, que faça o aluno conhecer e usar as regras da norma-padrão e abandonar os usos coloquiais do cotidiano.
B
interativa, que faça o aluno explorar o lado funcional da língua, reconhecendo a primazia da escrita sobre a oralidade.
C
libertadora, que faça o aluno entender que o importante é comunicar-se, por isso as regras da língua são desnecessárias.
D
sistêmica, que faça o aluno orientar-se para as regularidades da oralidade, transpondo para esta os usos consagrados da escrita.
E
contextualizada, que faça o aluno confrontar-se com as circunstâncias de aplicação das regularidades estudadas.
Para o pleno cumprimento do ensino gramatical, é primordial que o professor defina a concepção de gramática norteadora do trabalho com a língua portuguesa em sala de aula, pois diferentes definições de gramática implicam em diferentes compreensões do que é saber gramática. Ciente disso, assinale a alternativa que conceitua corretamente uma concepção de gramática.
A
Quando a gramática é concebida como um sistema de noções utilizadas para descrever os fatos de uma língua, saber gramática significa conhecer, dominar e obedecer às normas de bom uso da língua.
B
Quando a gramática é concebida como um manual de regras, saber gramática significa compreender as regras de funcionamento da língua de acordo com determinada variedade linguística.
C
Quando a gramática é concebida como o conjunto de regras que o falante aprendeu verdadeiramente e que utiliza para falar, saber gramática significa conhecer, dominar e obedecer às normas de bom uso da língua.
D
Quando a gramática é concebida como um sistema de noções utilizadas para descrever os fatos de uma língua, saber gramática significa compreender as regras de funcionamento da língua de acordo com determinada variedade linguística.
E
Quando a gramática é concebida como uma estrutura inata constituída por um conjunto de princípios gerais, saber gramática significa reconhecer os elementos formadores dos vocábulos (radicais, afixos), fazer análise sintática e corrigir equívocos de norma.
Ano:
2022
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Língua Portuguesa - 2022
Em observância ao estudo da língua portuguesa especificamente de base morfossintática, entre as assertivas seguintes, qual é aquela cujo teor é FALSO?
A
Interessa à morfologia tratar das diversas categorias de palavras e das diferentes formas de flexão.
B
Os termos colocados horizontalmente, na estrutura de um enunciado, referem-se ao eixo sintagmático.
C
O eixo paradigmático corresponde à possibilidade de um termo combinar-se com outro na cadeia de fala.
D
À sintaxe cabem as funções próprias das unidades linguísticas, ou seja, a teoria dos agrupamentos de palavras.
O texto apresenta o contexto de gramática internalizada, ou seja, o conhecimento instintivo que um indivíduo possui de um idioma a partir do uso que faz deste. Existem muitos tipos de gramática, além de simplesmente um livro que contém regras que regem um idioma.
Assinale a alternativa que apresenta um tipo INEXISTENTE de gramática:
A
Gramática normativa
B
Gramática descritiva
C
Gramática histórica
D
Gramática fonológica
E
Gramática comparativa
Segundo a obra “Oficina de Gramática: Metalinguagem para Principiantes”, analise:
“A passagem, para a escola, do conhecimento produzido pelas ciências, e a transformação sofrida por esse conhecimento durante essa passagem, se chama , OU Seja, é o processo pelo qual passa o conhecimento que se produz no campo científico até chegar ao campo da educação e da escola”.
Completa corretamente o espaço:
A
metalinguagem
B
transposição didática
C
contexto metalinguístico
D
dialogismo
Disponível em: http://letrasmarques2013.blogspot.com/. Acesso em: 18 maio 2020.
Considerando a linguagem utilizada pelo personagem João nas duas situações comunicativas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A língua é um organismo vivo e, dentro de um mesmo sistema, apresenta-se com diferenciações como a variação no nível diafásico.
PORQUE
II. O contexto comunicativo determina a escolha do registro linguístico a ser utilizado pelo falante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são falsas.
Analise as afirmações.
I- Internalizar as regras gramaticais não é o mesmo que recebê-las prontas e memorizá-las.
II - Regra só é válida quando se sabe formulá-las, com a terminologia própria dos gramáticos.
III - As dificuldades irregulares das normas gramaticais estarão presentes durante toda a vida.
Pode-se afirmar, segundo Morais, que:
A
I e II são corretas e III é incorreta.
B
I é incorreta e II e III são corretas.
C
I e III são corretas e II é incorreta.
D
I , II e III são corretas.
Ano:
2021
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Língua Portuguesa Bilíngue - 2021
Baseando-se em termos práticos, Veríssimo diz: “Não me interessa seu passado, suas origens” (l. 23); o autor refere-se às palavras por óbvio, referindo-se, muito possivelmente, aos seus dados etimológicos, metaplasmáticos; no entanto, há um tipo de gramática cujo objetivo é o “passado” de determinada língua, isto é, o “estudo das mudanças sucessivas dos sistemas (fonético, morfológico, gramatical) de uma língua” (HOUAISS, 2009), numa perspectiva diacrônica. Está-se falando da gramática:
A
histórica.
B
descritiva.
C
normativa.
D
comparativa.
As diferentes concepções de linguagem podem influenciar nas escolhas teórico/metodológicas em sala de aula. Sobre a concepção de linguagem como expressão do pensamento, assinale a alternativa correta.
I. Na concepção que considera a norma culta como única forma válida de ensino acarreta na escolha metodológica que assume a linguagem como um sistema de normas, com organização lógica em que não há interferência do social.
II. Na concepção que considera a linguagem como um sistema de regras fixas acarreta na escolha metodológica que desconsidera os estudos sobre variação linguística.
III. Na concepção que aceita a norma padrão como a única forma correta da língua acarreta na escolha metodológica que desconsidera os aspectos social, histórico e cultural que a língua e o falante se inserem.
É correto o que se afirma
A
em I, II e III.
B
apenas em I.
C
apenas em I e II.
D
apenas em II e III.
Leia a frase.
“O grande problema do trabalho com a gramática é fazer da metalinguagem técnica e de uma análise formal o centro do trabalho com a língua”.
Nesse sentido, avalie as afirmações.
1. O falante deve saber flexionar os verbos e usar os tempos e os modos verbais para obter os efeitos desejados.
2. O falante deve saber usar os artigos e os pronomes para não confundir seu ouvinte.
3. O falante deve seguir a concordância verbo-nominal, naquilo que for necessário à boa comunicação.
4. O falante de uma língua deve saber explicar o que está fazendo com a língua.
5. A língua é um fenômeno social, tudo que se acha vinculado a ela tem esse caráter, inevitavelmente. Assim a sua estrutura prescritiva deve ser soberana e foco do ensino em sala de aula.
Assinale a alternativa correta.
A
As afirmações 1, 2 e 3 mostram que a gramática tem uma função sociocognitiva relevante, desde que entendida como uma ferramenta que permite uma melhor atuação comunicativa.
B
As afirmações 1 e 5 estão diretamente conectadas e indicam a necessidade de o professor ensinar a metalinguagem como passo mais importante para a comunicação.
C
A afirmação 4 mostra que o falante precisa usar a língua com correção, a despeito de justificativas desse uso.
D
A afirmação 4 é a conclusão do que está sendo dito em 1, 2 e 3.
E
A afirmação 5 aponta a necessidade de promover uma consciência gramatical no falante.
De acordo com BECHARA, a linguagem, como atividade humana universal do falar, que se realiza individualmente, mas sempre de acordo com tradições de comunidades históricas, pode diferenciar-se em três planos relativamente autônomos. Sobre esses planos, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Universal ou do falar em geral, já que se apresenta como prática universalizada não determinada historicamente.
(_) Histórico ou da língua abstrata, já que, ao falar, o homem o faz mediante uma língua não determinada.
(_) Individual, já que é sempre um indivíduo que fala mediante uma língua determinada, e o faz, cada vez, segundo uma circunstância determinada.
A
C - C - E.
B
E - E - C.
C
E - C - E.
D
C - E - C.
E
E - E - E.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando as três orientações metodológicas mais frequentes para o ensino da gramática:
( 1 ) Escola Tradicional
( 2 ) Escola Nova
( 3 ) Metodologia inovadora
( ) Valoriza estritamente o uso, a produção linguística em detrimento da prescrição da língua. A realidade só a torna ineficaz porque valoriza estruturas preestabelecidas e não as dificuldades e necessidades dos estudantes.
( ) Ensina-se a teoria gramatical para que os alunos usem a língua com eficácia. É uma concepção normativa que parte do pressuposto de que o aluno transferirá seu saber para comportamentos e a teoria será, pois, facilmente transformada em prática.
( ) Valoriza a proposta de que se aprende a fazer fazendo, ou seja, busca-se o uso linguístico para se chegar à gramática.
A sequência correta de cima para baixo é:
A
1 – 2 – 3
B
3 – 2 – 1
C
2 – 1 – 3
D
3 – 1 – 2
E
1 – 3 – 2
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