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Questões de Concurso sobre Conjunções coordenativas
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É correto afirmar que a conjunção coordenativa presente no trecho “Parece óbvio, mas pouca coisa é mais perigosa na existência do que o óbvio”, estabelece:
A
Uma explicação da segunda oração em relação à primeira.
B
Uma ideia de oposição da segunda oração em relação à primeira.
C
Uma alternância contida entre as duas orações.
D
Uma ideia de conclusão da segunda oração a partir da primeira.
E
Uma adição de ideia ocasionada pela segunda oração.
... "apenas" é um /
A
conjunção coordenativa.
B
conjunção subordinativa.
C
advérbio de tempo.
D
substantivo comum.
E
palavra de realce.
Leia a frase que se segue.
“Diz que diz, mas não tem coragem de dizer nada.”
Quanto à função do termo em destaque, podemos afirmar que ele é classificado como
A
conjunção coordenativa aditiva.
B
pronome relativo.
C
pronome adjetivo indefinido.
D
conjunção coordenativa explicativa.
Na linha 26, temos o emprego da conjunção “mas”. Ela poderia ser substituída por _____________, que também expressa a ideia de _____________, desde que _____________ alterações no período.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
no entanto – adversidade – não se façam
B
no entanto – adversidade – se façam
C
no entanto – complementariedade – não se façam
D
apesar de que – adversidade – não se façam
E
apesar de que – adição – se façam
Ano:
2018
Em relação à primeira frase do texto, a conjunção coordenativa presente indica uma ideia
A
adversativa.
B
concessiva.
C
aditiva.
D
explicativa.
As conjunções coordenativas podem ligar duas orações independentes e autônomas na perspectiva sintática. Semanticamente, estabelecem diferentes relações de sentido entre as orações.
Leia, com atenção, o trecho extraído do texto 1: “[...] muita gente jura que o inventou, mas cada um de nós possui talento inato para alcançar as três estrelas do Michelin.” (l. 2 e l. 3)
É correto afirmar que a conjunção coordenativa presente nesse trecho
A
pode ser substituída por outras conjunções que estabeleçam relação de conformidade.
B
apresenta valor semântico de concessão e poderia ser substituída pela conjunção “pois”.
C
apresenta valor semântico de alternância e poderia ser substituída por outra conjunção coordenativa alternativa.
D
pode ser substituída, sem prejuízo sintático ou semântico, por “nem”, “não só...mas também”, “não só...como também”.
E
pode ser substituída, sem prejuízo sintático ou semântico por “todavia”, “contudo”, “no entanto”.
No trecho: “O projeto havia sido aprovado na Câmara Municipal no mês passado. Ainda falta determinar o prazo para a entrada em vigor da medida.”, as duas frases poderiam ser unidas, sem perda do significado, por meio da conjunção:
A
se
B
que
C
pois
D
logo
E
porém
Assinale a opção que apresenta o segmento do texto em que a
conjunção e tem valor adversativo (oposição), e não aditivo
(adição).
A
“... meu companheiro de aventuras, e eu iríamos receber”.
B
“... demoravam semanas para ir e vir”.
C
“ E quando chegamos à nossa base...”.
D
“... arrolando em seguida o inesperado e a ironia...”.
E
“... atrás de urânio e outros metais preciosos”.
O conectivo, “mas”, no texto 2, estabelece relação de
A
modo.
B
causa.
C
adversidade.
D
conformidade.
E
proporcionalidade.
Na frase "Tanto tenho falado e você não escuta", a palavra sublinhada inicia uma oração
A
coordenada aditiva.
B
subordinada concessiva.
C
subordinada consecutiva.
D
coordenada alternativa.
E
coordenada adversativa.
No trecho “... [as pessoas] rejeitam a palavra “sexagenário”. Envelhecer não está nos seus planos”, a primeira frase estabelece uma relação de sentido com a segunda. Um conectivo que expressa tal relação é
A
logo.
B
porque.
C
todavia.
D
embora.
Ano:
2018
No excerto “Porém o consumo pode transformar-se em [...].” (segundo parágrafo), a palavra em destaque indica
A
conclusão.
B
contradição.
C
coordenação.
D
concessão.
E
condição.
Assinale a opção que apresenta o segmento em que a conjunção
ou tem valor alternativo, e não valor aditivo.
A
“conhecidas como piscas ou setas”.
B
“... ou ultrapassam pela direita – inclusive pelo acostamento
das rodovias”.
C
“e dirigem veículos com pneus carecas ou amortecedores
vencidos”.
D
“... para prevenir os desastres ou pelo menos minimizar suas
consequências”.
E
“reduzir a velocidade perto de escolas ou em dias de chuva”.
Todos os segmentos acima mostram elementos unidos pela conjunção E; o segmento em que NÃO pode haver troca de posição dos elementos ligados por essa conjunção é:
A
“O bom detetive é aquele que considera o maior número de hipóteses e escolhe aquelas que julgar mais convincentes”; (texto 3)
B
“Sempre é possível ampliar e reformular essas respostas obtidas anteriormente”; (texto 3)
C
“onde as reflexões e as investigações não obtiveram respostas conclusivas”; (texto 3)
D
“Mas ao Estado cabe o papel de animador, de difusor e promotor da democratização dos bens culturais”; (texto 2)
E
“Mesmo num contexto em que o atual governo trabalha pela extinção de uma série de políticas e pilares que sustentam a cultura brasileira”. (texto 1)
Em todos os segmentos abaixo há termos unidos pela conjunção aditiva E; o segmento do texto 2 em que esses termos NÃO podem ser trocados de posição é:
A
“ou a censura da fala e do pensamento”;
B
“desgaste causado pelas condições de trabalho e condições econômicas”;
C
“deixou de ser uma ferramenta de sobrevivência e passou a ser um instrumento da organização”;
D
"...e, ainda, o desgaste causado pelas condições de trabalho”;
E
"..desfrutam de bens e valores exclusivos”.
Assinale a alternativa que substitui o conectivo em destaque sem prejuízo de sentido. “voto pela proteção dos micos-leões e falho com os ursos-polares”.
A
Mas também.
B
Por isso.
C
Quando.
D
Mas.
E
Além disso.
Para relacionar as orações, em “Eu sabia fazer pipa e
hoje não sei mais”, o autor faz uso de uma conjunção
que deve ter seu sentido inferido pelo contexto. Tratase
do valor semântico de:
A
adição.
B
conclusão.
C
explicação.
D
alternância.
E
oposição.
Analise os excertos e assinale aquele em que apalavra em destaque é considerada conjunção adversativa:
A
No caso, os membros da turba gritam sua indignação porque precisam muito proclamar que aquilo não é com eles
B
A turba do ‘pega e lincha’ representa, sim, alguma coisa que está em todos nós, mas não que é um anseio de justiça.
C
(...) ‘nós’, que não matamos Isabella; ‘nós’, que somos diferentes dos assassinos; ‘nós’, que, portanto, vamos linchar os ‘culpados’.
D
(...) própria necessidade enlouquecida de se diferenciar dos assassinos presumidos aponta essa turma como representante legítima da brutalidade coma qual, apesar de estatutos e leis, as crianças podem ser e continuam sendo vítimas dos adultos.”
Na estrutura sintática “A ampliação da acessibilidade e qualidade da rede de serviços de atenção básica à saúde nos últimos anos” (linhas 20 e 21), a conjunção aditiva “e” liga, por coordenação, os dois núcleos do sujeito da primeira oração do período.
C
Certo
E
Errado
Classifique a conjunção, depois assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A- Conjunção subordinativa integrante
B- Conjunção subordinativa comparativa
C- Conjunção coordenativa explicativa
D- Conjunção subordinativa consecutiva
( ) Seu caminhar era mais lento que das outras vezes
( ) Desconfiava de que a esposa o traía.
( ) Lia tanto que os seus olhos ardiam.
( ) Não deixe a tristeza vencer-te, que a jornada da vida é longa.
A
A, B, C, D.
B
D, C, A, B.
C
B, A, D, C.
D
C, D, B, A.
E
D, C, B, A.
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