Questões de Concurso sobre Continuidade (ou progressão) textual

 
 
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A coesão por substituição mostra, em textos, uma expressão sendo retomada pela outra. Isto ocorre, nos primeiro e segundo parágrafos, em:


A

profissionais de diferentes perfis/ trabalhadores.


B

uma angústia/ na economia.


C

antidepressivos/ médicos.


D

predisposição/ aumentou.


E

cautela/ remédios.

“Sem o comprometimento dos países e a garantia de que vão revisitar suas metas, Paris vai resultar em nada”. Nessa frase, Paris se refere:


A

À cidade de Paris.


B

Ao acordo sobre as questões do clima.


C

Às metas do acordo.


D

Ao comprometimento dos países.

Os recursos que fazem progredir o tema do texto são as


A

retomadas de personagens.


B

expressões catafóricas.


C

enumerações de fatos e ideias.


D

correlações aspectuais.

Quem procura a essência de um conto no espaço que fica entre a obra e seu autor comete um erro: é muito melhor procurar não no terreno que fica entre o escritor e sua obra, mas justamente no terreno que fica entre o texto e seu leitor.


Oz, A. De amor e trevas. São Paulo: Cia. das Letras, 2005 (fragmento).


A progressão temática de um texto pode ser estruturada por meio de diferentes recursos coesivos, entre os quais se destaca a pontuação. Nesse texto, o emprego dos dois pontos caracteriza uma operação textual realizada com a finalidade de


A

comparar elementos opostos.


B

relacionar informações gradativas.


C

intensificar um problema conceitual.


D

introduzir um argumento esclarecedor.


E

assinalar uma consequência hipotética.

O recurso linguístico que faz progredir o texto é


A

a intransigência dos superiores.


B

a falta de colaboração da equipe.


C

o diálogo estabelecido entre as partes envolvidas.


D

o desencontro entre as expectativas dos grupos.

“O responsável pela morte da vítima não foi o meu cliente. Ele disparou a arma, é certo. Entretanto, o que provocou a morte foi a hemorragia causada pela perfuração do projétil”.


Analisando o texto acima, é correto o que se afirma, EXCETO em:


A

A falta de coerência é o principal fator de textualidade que interfere nessa comunicação.


B

A ausência de progressão e de continuidade compromete a produção de sentido.


C

A forma de organizar o enunciado tenta subverter a lógica da compreensão.


D

A situacionalidade e intencionalidade justificam o objetivo desse enunciador.

Assinale a opção que apresenta a frase do texto que motiva a progressão textual.


A

“Deu no Datafolha: para 62% dos brasileiros, a democracia ‘é sempre melhor que qualquer outra forma de governo’”.


B

“Folgo em saber que a imagem da democracia vai bem, mas a frase é verdadeira?”


C

“Eu não faria uma afirmação tão forte. Como Churchill, acho melhor limitar a comparação ao universo do conhecido”.


D

“‘Ninguém pretende que a democracia seja perfeita ou sem defeito. Tem‐se dito que a democracia é a pior forma de governo, salvo todas as demais que têm sido experimentadas de tempos em tempos’, proclamou o estadista britânico”.


E

“Com efeito, não há necessidade de transformar a democracia num valor religioso. Ela deve ser defendida por suas virtudes práticas”.

Leia o trecho a seguir e as proposições sobre as relações linguísticas apontadas.


“... nesta brincadeira boba passamos todos, os inquietos, a maior parte da vida — e às vezes reparamos que é ela que se vai...”


I. nesta é um pronome catafórico, elemento coesivo no texto.

II. os inquietos retoma e nomeia os seres expressos anteriormente pelo termo todos.

III. A expressão às vezes recebe crase por causa da regência do verbo reparar.


Está CORRETO o que se afirma, apenas, em:


A

II e III.


B

III.


C

II.


D

I e II.


E

I.

No trecho: “Este será meu instrumento de defesa...”, o termo que nos remete à imagem é:


A

‘meu’.


B

‘instrumento’.


C

‘defesa’.


D

‘será’.


E

’este’.

Representa-se um encadeamento progressivo de fatos na seqüência:


A

centralização da produção - concentração do capital - influência preponderante nas escolas e na imprensa.


B

centralização da produção - domínio esmagador - concentração do capital.


C

defesa da liberdade de ensino - interação das forças econômicas - influência preponderante nas escolas.


D

grande perigo que ameaça a liberdade - controle sistemático das forças econômicas - processo de concentração econômica.


E

defesa da liberdade de ensino - desemprego de parte dos que estão aptos a trabalhar - desenvolvimento da vida no país.

Assinale o parágrafo que dá continuidade coerente e gramaticalmente correta ao texto.


A

O grande erro de o Brasil neste século, de solucionar a crise dos anos 60, proibindo o debate de alternativas, ocorreu devido a pressão ideológica dos pensadores e políticos brasileiros.


B

Para complicar, essas estratégias terão que ser construídas em um movimento de crise dos paradigmas estrangeiros, de cujos pensadores brasileiros estão órfãos de idéias.


C

A modernização de hoje exige a modernização do próprio conceito de modernidade. E isso muda o trabalho estratégico, dificultando a base de apoio para isto por causa dos interesses divergentes.


D

Nessas condições surge a grande possibilidade que os estrategistas que buscam um caminho para o Brasil pensem pela primeira vez na nossa história, em um caminho brasileiro para o Brasil.


E

Definindo os próprios fins, sem defender a estratégia neoliberal em uma sociedade mundial que não conhece, eficazmente, esse instrumento de propaganda tão abstrato e desviado da realidade quanto era a propaganda da nova modernidade em um desenho de apartação entre os povos.

Imagem associada para resolução da questão

Assinale o trecho que dá continuidade ao texto, respeitando as relações de coerência, coesão e correção gramatical.


A

Entretanto, é um erro tomar a herança genética como destino inflexível – tanto para o bem como para o mal.


B

Assim, o talento embutido no código genético de cada indivíduo só emerge em condições favoráveis.


C

Embora o talento genético é um componente da personalidade individual – mas não é o único e, nem sempre, o maior.


D

Por essa razão resta sempre um enorme espaço para quem o talento seja desenvolvido por circunstâncias externas – uma educação escolar de qualidade, por exemplo.


E

Conseqüentemente, na maioria dos casos, não é esse único gene que define determinado comportamento, mas diversos.

Assinale a opção que constitui continuação coesa e coerente para o texto abaixo.

Imagem associada para resolução da questão


A

Não há dúvida, porquanto, de que essas principais disputas giraram em torno das divergências econômicas entre os Estados Unidos e o Brasil, em particular as negociações da OMC, FMI e ALCA.


B

O que se vê é a afirmação de uma nova política externa, ativa, presente, baseada no interesse nacional brasileiro e na afinidade histórica e territorial do Brasil com o resto da América do Sul, bem como na sua afinidade de interesses com os demais "grandes países em desenvolvimento".


C

E do outro lado, naquele momento, estarão os grupos econômicos e as forças sociais, intelectuais e políticas que sempre lutaram por um projeto de desenvolvimento para o Brasil.


D

E aqui, não há como se enganar sobre as forças que esta batalha despertava, dentro e fora do governo: de um lado estarão, como sempre estiveram, os grupos de interesse que defendem uma relação subserviente com os Estados Unidos, em troca de um acesso mais favorecido ao mercado interno americano.


E

Orientando-se pelos interesses nacionais do povo e não apenas pelos interesses imediatos e particulares do seu agrobusiness, e dos seus grupos financeiros defendidos e acobertados pela retórica diletante e pela política escandalosamente subserviente dos "diplomatas descalços".

Assinale a opção que constitui continuação coesa e coerente para o texto abaixo:

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A

Essa posição foi mantida, em grandes linhas, pela política externa de quase todos os governos militares, a despeito do seu alinhamento ferrenho em torno da causa anticomunista, e, também, depois da redemocratização, com a política externa do governo Sarney.


B

Por causa dessa vitória americana na Guerra Fria, a nova utopia da globalização e mais uma onda de liquidez internacional criaram as bases materiais e ideológicas da nova virada liberal das elites e do Estado brasileiro.


C

Com esse ponto de vista geopolítico, o governo brasileiro apostou num sólido alinhamento com os Estados Unidos e seu projeto de globalização liberal, aceitando a internacionalização dos centros de decisão brasileiros e a fragilização do Estado, em troca de um projeto de governança global rigorosamente utópico.


D

Esse Plano Marshall para a América Latina impediu que o Brasil se transformasse numa experiência original de desenvolvimento acelerado e "excludente", sob a liderança desses investimentos estatais e desse capital privado estrangeiro, proveniente de quase todos os países do núcleo central do sistema capitalista.


E

Tais momentos importantes desta nova trajetória como as propostas da Operação Pan-americana, em 1958, e da Operação Brasil-Ásia, nos anos 1959-60, ao mesmo tempo de uma maior aproximação da Europa e da África Negra. No mesmo momento, o governo brasileiro também revia suas relações econômicas internacionais, rompendo seu acordo com o FMI.

Atendendo-se à prescrição gramatical e mantendo-se a coerência com as idéias defendidas no texto, o seguinte período poderia dar continuidade ao texto III: Ou seja, a alteridade é simplesmente o que há. Existe, portanto, igual diferença entre, digamos, um camponês chinês e um funcionário norueguês tal qual entre eu e qualquer pessoa, inclusive, eu mesmo.


C

Certo


E

Errado

Leia o trecho abaixo e aponte a opção que lhe dá continuidade, respeitando a coesão, a coerência e a orientação argumentativa do texto.

É verdade que já nos anos 50 numerosos estudos haviam demonstrado que fumar provoca câncer, enfisema, ataque cardíaco e muitas outras doenças, mas a estratégia de defesa adotada pela indústria do tabaco foi a do contra-ataque: de um lado contratava técnicos para criticar a metodologia empregada nessas pesquisas; de outro, pressionava os meios de comunicação para garantir que não fossem divulgadas.


A

Hoje, não só se divulgam as pesquisas que atenuam o impacto do tabaco no organismo, buscando o controle da venda de cigarro a menores de idade e oferecendo tratamento gratuito aos que querem abandonar o vício de fumar.


B

Qualquer jornal, emissora de rádio ou de televisão que ousasse levantar a menor suspeita de que o cigarro pudesse trazer algum malefício à saúde sofria retaliação financeira imediata


C

Naquela época, a indústria do tabaco acatava incondicionalmente ações judiciais de ressarcimentos milionários às famílias dos que morriam vitimados pelos efeitos nocivos da nicotina.


D

Nos anos 50, a disseminação da epidemia de tabagismo corria velozmente de encontro à forma aliciadora e atraente com que fumavam os astros e estrelas no cinema e na tevê.


E

Resultado de pesquisa conduzida pelo Ministério da Saúde em sete capitais brasileiras comprova que o número de dependentes de nicotina no país é de aproximadamente 20%.

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Essa crise na leitura ficou mais patente à medida que chegavam à escola alunos oriundos de famílias com baixo grau de letramento, que não podiam contar com o ambiente familiar para sua socialização na cultura da escrita.


C
Certo

E
Errado

É fundamental buscar as conexões entre essas duas dimensões, pois o fazer pedagógico consiste na orientação sistemática dos indivíduos no sentido de sua inserção em um contexto sociocultural específico.


C
Certo

E
Errado

As pesquisas na área vêm enfocando uma ou outra dessas dimensões e ainda, dentro de uma delas, uma infinidade de aspectos específicos, que se configuram como amplo campo de pesquisa e experimentação para os educadores.


C
Certo

E
Errado

Eles não adquiriram o hábito da leitura, não se tornaram escritores autônomos, não conseguiram utilizar a leitura nem a escrita como meios de aprender os demais conteúdos escolares.


C
Certo

E
Errado
   
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