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Questões de Concurso sobre Estratégias argumentativas
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“Eu não vou responder. É muito perigoso. Vocês tão pensando o quê? Chegam na minha casa do nada." (1º parágrafo). Esse trecho é a transcrição da fala de uma pessoa entrevistada. No texto, serve como uma estratégia de:
A
conclusão
B
generalização
C
exemplificação
D
particularização
Ano:
2022
Todos os segmentos textuais abaixo exemplificam o discurso argumentativo; o segmento em que a argumentação se apoia sobre um exemplo é:
A
Se você ama seus filhos, dê-lhes de presente nossos jogos educativos;
B
O mestre não apresenta jamais uma ideia unicamente no plano intelectual, ele a mostra de forma que o coração a sinta;
C
A psicanálise mostrou que nossos comportamentos na idade adulta são determinados pelo inconsciente, como já disse Freud;
D
Os professores não respeitam o horário de atendimento; fui encontrar meu professor de biologia e ele não estava no gabinete;
E
Você que gosta de tomar banhos de sol, lembre-se de que a ciência já demonstrou estatisticamente o perigo de câncer de pele.
A organização do terceiro parágrafo está evidenciada no par:
A
explicação/apresentação
B
organização/contradição
C
generalização/especificação
D
contextualização/concessão
Histórica, cultural, litorânea e apaixonante, a charmosa Cartagena de índias é o destino mais desejado da Colômbia, à beira do mar do Caribe. Com casarões coloniais, igrejas que reluzem ouro em seus altares e o maior conjunto de fortes das Américas, a cidade sempre encanta.
CESTARI, Heloísa. 10 razões para conhecer Cartagena de Índias. Viaje Mais. São Paulo, Editora Europa, n. 244, ano 21, set./out., 2021. p. 61 (Fragmento adaptado).
Considerando a função social do texto do qual o trecho foi recortado, é CORRETO afirmar que a excessiva adjetivação (em negrito) funciona, prioritariamente, como
A
estratégia de convencimento.
B
mero adorno estilístico.
C
marca de subjetividade do jornalista.
D
instrumento de fruição para o leitor.
De acordo com o que nos apresenta Platão e Fiorin, avalie as assertivas a seguir sobre tipos de argumentos:
I. Argumento baseado em provas concretas: diz respeito à citação de autores renomados, autoridades num certo domínio do saber, numa área da atividade humana, para corroborar uma tese, um ponto de vista.
II. Argumento baseado no consenso: levam em conta as opiniões pessoais que expressam apreciações, pontos de vista, julgamentos que exprimem aprovação ou desaprovação em relação a determinado tema.
III. Argumento da competência linguística: está relacionado ao modo de dizer, que dá confiabilidade ao que se diz.
Quais estão de acordo com o que trazem os autores citados?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
Vários são os recursos expressivos usados pela autora na construção do texto. Entre esses recursos está a intertextualidade. Marque a alternativa em que NÃO se observa o uso desse recurso.
A
“Dilma também disse que 'o Brasil não parou e nem vai parar' – e não vai mesmo parar de piorar enquanto ela achar que o inferno são os outros.” (Parágrafo 3º)
B
“Marcelo Castro disse que o Brasil 'está perdendo feio' a guerra contra o mosquito [...]” (Parágrafo 4º)
C
“Pode continuar a trocar o ministro da Saúde, o ministro da Fazenda, o ministro do Planejamento, o ministro da Educação.” (Parágrafo 4º)
D
“Seu governo não erra. Aliás, 'se erra', como admitiu há alguns meses, erra pouco e sem maldade – e tudo tem conserto.” (Parágrafo 5º)
As expressões destacadas contribuem, respectivamente, para dar intensidade às ideias e para estabelecer relação de causa na alternativa:
A
Ele sabia do que falava, pois viu a Europa ser varrida pela Peste Negra no século 14. (1o parágrafo) / ... ganhou status de alimento fino, graças às receitas do chef francês Parmentier. (5o parágrafo)
B
.. a Revolução Francesa, teria sido detonado pela falta de comida. (1o parágrafo) / A alimentação, além de necessidade biológica, é um complexo sistema simbólico... (1o parágrafo)
C
... ele passa a aditivo de três bebidas que vão estourar na Europa... (2o parágrafo) / ... quando misturadas ao açúcar passam a sobremesas. (2o parágrafo)
D
... e livros especializados batiam os 300 mil exemplares. (4o parágrafo) / ... as pessoas comem na frente da TV, ou seja, ingerindo comida... (6o parágrafo)
E
... menos encher o estômago e mais escolher segundo o gosto. (5o parágrafo) / Antes servidas como “entradas” para acalmar o estômago... (2o parágrafo)
Nesse texto, o autor procura defender o ponto de vista de que “aprendemos a contar com os dedos”.
A esse respeito, como estratégia discursiva, ele faz uso de alguns recursos argumentativos, EXCETO o
A
do argumento de autoridade, porque pretende conferir maior credibilidade às suas ideias e contar com a adesão do público-alvo de sua exposição.
B
da menção a fatos históricos, ao apontar, entre outros, que muitos povos antigos contribuíram para a existência de vários sistemas de numeração.
C
da ironia, para satirizar e desvalorizar o uso do sistema decimal primitivo, pois, “Ao entregar o rebanho ao pastor, o proprietário [anotava] o número de animais: uma pedrinha para cada ovelha.”
D
da exemplificação, quando afirma que o sistema decimal de numeração é posicional e cita que “em 3.333 o “3” da direita vale 3 mesmo, o próximo vale 30=3x10, o seguinte 300=3x10² e o da esquerda 3.000=3x10³.”
Observe o texto abaixo:
“Os médicos afirmam que não existe um remédio recomendado para o tratamento dos resfriados. Nas farmácias, só se encontram produtos que podem ajudar na redução ou atenuação de certos sintomas como a congestão nasal, a febre, as dores de cabeça ou a tosse.”
Sobre a estruturação desse texto, a afirmativa correta é:
A
Texto predominantemente informativo, com elementos que explicitam a informação.
B
Texto predominantemente argumentativo, com elementos que ajudam na defesa da tese.
C
Texto predominantemente expositivo, com elementos que retificam algumas informações.
D
Texto predominantemente argumentativo, apoiado em argumentos de autoridade.
E
Texto predominantemente publicitário, com pequena divulgação de produtos convenientes.
Na oração “À medida que as horas passavam, ficava mais ansioso.”, a expressão sublinhada exprime ideia de:
A
Tempo.
B
Causa.
C
Proporção.
D
Concessão.
E
Conformidade.
Assinale a opção em que está presente uma estratégia textual que proporciona uma espécie de aproximação com o leitor:
A
“A delinquência juvenil assumiu proporções gigantescas na África do Sul (...)”.
B
“Não, não se está falando de uma nova tribo de adolescentes humanos supervitaminados, mas de elefantes”.
C
“Os bandos que arrepiam as savanas são formados por animais retirados quando filhotes do maior parque da África do Sul, o Kruger”.
D
“Como os elefantes vivem em bandos muito unidos nos quais os mais velhos ocupam o papel de educadores (...)”.
E
"Ninguém os ensinou a ser bons cidadãos", disse a VEJA, mantendo a analogia com os humanos, David Barrit, (...)”.
A partir da leitura do texto, assinale abaixo a alternativa que elenca as estratégias discursivas utilizadas para construir argumentos objetivos e neutros:
A
"Mas há outra questão que afronta a regra que ajudou a fortalecer essa indústria." (quarto parágrafo)
B
"É conhecido que cerca de 80% do faturamento dessas plataformas provêm da publicidade, e o restante, de serviços." (quinto parágrafo)
C
"Embora seja visível que atuam como veículos de comunicação, ou seja, veiculam conteúdo e vendem publicidade." (sexto parágrafo)
D
"Esse comportamento fragiliza essa indústria e gera um impacto negativo sobre os negócios da própria imprensa." (décimo parágrafo)
A argumentação é o tipo textual predominante no último parágrafo do texto.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa que NÃO indica uma estratégia para construção dos argumentos e apresentação dos fatos empregada pelo texto.
A
Dados estatísticos.
B
Citações de grandes nomes da área da ciência.
C
Depoimentos reais.
D
Enumeração de leis.
E
Opiniões de pessoas afetadas pela situação.
“O boi, substantivo masculino, com que nós acudimos às urgências do estômago, pai do rosbife, rival da garoupa, entre pacífico e filantrópico, não é justo que viva... isto é, que morra obscuramente nos matadouros.” (Machado de Assis)
Considerando esse fragmento como argumentativo, sua tese seria:
A
Devemos acabar com os matadouros.
B
Precisamos modificar nossa alimentação.
C
Não é justo matar o boi nos matadouros.
D
É justo matar bois para a alimentação humana.
E
Deve-se usar carne e peixe em nossa alimentação.
Em alguns momentos do texto, foram lançados questionamentos. Releia-os.
I. “Mas será que para trombetear que nosso lar é acolhedor precisamos exorcizar os lares alheios? Quando guturalmente explicitamos que nosso espaço é possível, estamos negando que outros existam?” (3º§)
II. “Como vamos lidar com isso? Ou, ainda, como estamos percebendo este outro, esta outra?” (4º§)
III. “Seria, por acaso, tão difícil perceber que dizer que o ‘outro’ é inferior carrega a lógica da dominação?” (6º§)
Esses questionamentos foram utilizados como estratégia argumentativa e são conhecidos como perguntas retóricas. Sua função, no texto é, sobretudo, a de:
A
Aferir os conhecimentos do leitor.
B
Suscitar reflexões no interlocutor.
C
Retificar a tese defendida pelo autor.
D
Refutar os eventuais contra-argumentos.
No início do texto, a recorrência dos termos “primeiro” e “primeira” indica uma estratégia narrativa que
A
prioriza o ponto de vista do colonizador.
B
desconstrói o evento histórico relatado.
C
relativiza a importância do encontro.
D
remete ao discurso mítico-religioso.
E
reforça a sagacidade do índio.
O trecho evidencia uma técnica narrativa em que a fusão de vozes
A
presentifica a cena retratada.
B
parafraseia o diálogo entre as personagens.
C
incorpora a perspectiva de Tomás da bolandeira.
D
expressa pensamentos e sentimentos de Fabiano.
E
manifesta a posição do narrador diante dos questionamentos da personagem.
Ano:
2021
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
A referência ao diálogo Alcibíades I de Platão é um argumento
A
histórico, porque especifica o modo como os gregos e romanos cuidavam de si cotidianamente.
B
de exemplo, que se confirma na ilação sucedida na referência aos diálogos socráticos, a Xenofonte e a Hipócrates.
C
sofístico, porque a estrutura de diálogo contribui para o efeito teatral e falso da injunção referida por Michel Foucault.
D
de autoridade, confirmado pela existência de uma tradição neoplatônica, segundo Michel Foucault.
E
silogístico, porque a lógica do raciocínio de Michel Foucault constrói-se por premissas e síntese conclusiva.
“Amizade é semelhante a um bom café: uma vez frio não se
aquece sem perder bastante do sabor original”.
Essa frase de base comparativa nos diz que
A
a amizade não permanece após a morte.
B
a amizade nunca será a mesma após uma separação.
C
a amizade não sobrevive sem dedicação mútua dos amigos.
D
a amizade será sempre uma relação prazerosa entre pessoas.
E
a amizade mostra valores diferentes segundo a época da vida.
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