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Analisando os itens abaixo, classifique cada uma das afirmações em V(verdade) e F(falso):
F; V; F.
F; F; F.
V; V; V.
V; F; V.
V; V; F.
Considere a expressão
5 log5(sen300º . tg1º . tg2º . tg3º . ... . tg88º . tg89º . cos120º )
Qual é o seu valor?
Os pontos de intersecção da reta
com a circunferência do
círculo unitário são
(-0,259 ; 0,966) e (0,966 ; -0,259).
(-0,259 ; 0,866) e (0,966 ; -0,259).
(0,259 ; 0,966) e (-0,966 ; -0,259).
(0,259 ; 0,966) e (-0,966 ; 0,259).
(0,333 ; 0,001) e (-0,333 ; 0,001).
3
4
5
6






O quadrado no centro da figura tem lado cuja medida corresponde a dois terços da altura h de um dos triângulos.

A área de toda figura é dada por
38h2
413h2
916h2
1117h2
1219h2



Calcule o valor t de na igualdade abaixo.
t=2 . (sen(15º)+cos(75º))
6−2
6+2
2+3
2−3
6
A Trigonometria é um tema que exemplifica a relação da aprendizagem de Matemática com o desenvolvimento das habilidades e competências. Entretanto, esse tema é praticado de forma bastante desigual nas diversas escolas do país. Os PCNs orientam o ensino de Trigonometria, segundo as afirmativas relacionadas a seguir:
I. Os cálculos trigonométricos propiciam sensível melhoria na habilidade de manipulação algébrica dos alunos.
II. Deve‐se enfatizar as aplicações da Trigonometria em problemas que envolvem o cálculo de distâncias inacessíveis.
III. Não se deve enfatizar a construção de modelos que correspondam a fenômenos periódicos porque nem todo indivíduo prosseguirá seus estudos nas carreiras ditas exatas.
Assinale:
se apenas a afirmativa I for verdadeira.
se apenas a afirmativa II for verdadeira.
se apenas a afirmativa III for verdadeira.
se apenas as afirmativas I e II forem verdadeiras.
se apenas as afirmativas II e III forem verdadeiras.
Sejam f, g e h funções reais cujos gráficos estão representados na figura a seguir:

Pela figura, temos que os gráficos de f e g são retas e o gráfico de h é uma curva que corta o eixo x em três pontos. A solução, em ℝ, da inequação hf ⋅ g ≥ 0 é:
]−∞, 0] ∪ [1, 2]
]−∞, 0[ ∪ [1, 2[
]−∞, 0] ∪ [1, 2[
]−∞, −2[ ∪ ] −2, 0 [ ∪ ]1, 2[
]−∞, −2[ ∪ ] −2, 0 [ ∪ [1, 2[
