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Questões de Concurso sobre Conceitos, objetivos e características do PPP
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Sobre o PPP, é INCORRETO afirmar que:
A
É um documento que expressa a identidade da escola e deve ser construído de forma coletiva e participativa.
B
Deve refletir as finalidades educativas da instituição, considerando seu contexto social, cultural e pedagógico.
C
Trata-se de um instrumento que orienta a ação pedagógica e a gestão democrática da escola.
D
É um documento técnico elaborado pela equipe gestora da escola, devendo seguir um modelo padrão definido pelas secretarias de educação.
E
Deve ser revisado periodicamente, considerando os desafios e necessidades da comunidade escolar.
Fazer da escola pública uma instituição acolhedora, inclusiva, que rompe com a ilusão da homogeneidade é um dos desafios da gestão educacional, reafirmado nos preceitos legais. Para enfrentá-lo, é preciso um(a):
A
projeto político pedagógico concebido e assumido coletivamente pela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades e a pluralidade cultural
B
regimento escolar consolidado pela direção escolar, apontando a parcela de responsabilidade de cada profissional no ambiente educativo
C
rígida normativa escolar, estabelecendo os direitos e os deveres dos estudantes, visando à disciplina e à ordem no espaço educacional
D
total liberdade de ação dos sujeitos que interagem no ambiente escolar, sem regramentos ou normativas formais
A abordagem do projeto político pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. Posto isto, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A igualdade de oportunidades está pautada principalmente na expansão quantitativa de ofertas.
B
A qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais.
C
A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica.
D
A autonomia e a liberdade fazem parte da própria natureza do ato pedagógico. O significado de autonomia remete-se para regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem imposições externas.
E
A gestão democrática implica principalmente o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização.
O conceito de qualidade na escola, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, deve ser entendido como qualidade social. Para isso, é necessário que sejam empregados os seguintes requisitos, EXCETO:
A
Compromisso coletivo com a permanência e o sucesso do estudante, articulado com políticas públicas que assegurem condições mínimas para o pleno desenvolvimento educacional.
B
Adoção de práticas pedagógicas que deixem de integrar plenamente a interconexão entre ética, estética e a construção do conhecimento no contexto sociopolítico da escola.
C
Implementação de estratégias que valorizem os profissionais da educação, promovendo a formação inicial e continuada alinhada às necessidades sociais e escolares.
D
Integração da qualidade pedagógica e política por meio de processos avaliativos comprometidos com a aprendizagem e a construção histórica e social do saber.
E
Elaboração e execução de um Projeto Político-Pedagógico (PPP) que seja fruto de um pacto entre todos os sujeitos da comunidade educativa e que contemple as necessidades materiais e humanas da escola.
Conforme Ropoli (2010), o documento norteador das ações da escola que oportuniza um exercício reflexivo do processo para tomada de decisões no seu âmbito é o
A
Portifólio.
B
Plano de Ensino.
C
Diário de Classe.
D
Regimento Escolar.
E
Projeto Político Pedagógico.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola pode ser desenvolvido sem uma análise detalhada do contexto local e das características específicas da comunidade.
C
Certo
E
Errado
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento essencial para a gestão escolar e ação do pedagogo. Define a identidade da escola, objetivos e estratégias. Assinale a alternativa INCORRETA sobre o PPP.
A
Deve conter a missão, visão e os valores da escola, indicando os princípios que orientam as práticas pedagógicas e o relacionamento com a comunidade escolar.
B
Deve apresentar um diagnóstico da realidade escolar, incluindo aspectos socioeconômicos e culturais da comunidade.
C
Deve detalhar os objetivos educacionais da escola, alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
D
Deve ser elaborado exclusivamente por uma equipe diretiva e docente da escola, para garantir uma maior eficiência na sua implementação.
E
Deve incluir um plano de ações pedagógicas e administrativas, definindo estratégias para o acompanhamento da aprendizagem.
O Projeto Político Pedagógico é organizado em três partes: marco referencial, diagnóstico e programação. O Marco Referencial apresenta a posição adotada pela instituição, a expressão de sua identidade e a composição de três grandes partes. Uma delas “expressa o ideal específico da instituição. É a proposta dos critérios de ação para os diversos aspectos relevantes da instituição, tendo em vista aquilo que queremos ou devemos ser” (VASCONCELLOS, 2010, p. 183). O trecho citado refere-se ao marco:
A
doutrinal
B
filosófico
C
operativo
D
situacional
Qual é a razão pela qual o Projeto Político Pedagógico é considerado pedagógico?
A
Porque é uma concepção de educação de mundo que a às vezes escola deve elaborar, sistematizar e socializar.
B
Porque é uma concepção filosófica e analítica;
C
Porque é uma concepção matemática e organizada.
D
Porque é uma concepção de educação de mundo que a escola deve elaborar, sistematizar e socializar.
Os estabelecimentos de ensino do País têm como uma de suas incumbências a elaboração e a execução de sua proposta pedagógica em uma perspectiva democrática. Considerando sua relevância na organização do trabalho escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP procura fortalecer as relações da escola com a família e com a comunidade, articulando as ações escolares com o contexto local em que os estudantes estão inseridos.
II. O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, fortalecendo a escola como espaço de formação continuada.
III. O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo, tanto na organização escolar como na formação, no trabalho pedagógico e na avaliação do desempenho de todos os envolvidos.
IV. O PPP é elaborado conjuntamente por toda a comunidade escolar e implementado pelos dirigentes da escola, que são os responsáveis pela sua execução.
V. O PPP constitui-se em referência importante para que os vários segmentos da escola descubram formas de participação, muitas vezes, ainda não percebidas.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
Todas as afirmativas estão corretas.
B
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
C
Apenas a afirmativa II está correta.
D
Apenas a afirmativa I está correta.
E
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
Ano:
2024
Banca:
Instituto Verbena
Na elaboração do projeto político-pedagógico (PPP), é preciso estabelecer
A
o paradigma histórico-crítico que define a concepção de desenvolvimento e a forma de avaliação que orientam os agrupamentos organizacionais.
B
o paradigma epistêmico-conceitual que define a concepção de conhecimento e a teoria de aprendizagem que orienta as práticas pedagógicas.
C
a estrutura curricular que define a hierarquização dos agrupamentos didáticos.
D
a historicidade da instituição escolar que define a permanência da equipe gestora.
Ano:
2024
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Anos Iniciais - 2024
Em uma escola que implementa uma gestão democrática, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é essencial para orientar as ações da equipe. Uma característica central de um PPP bem estruturado é:
A
A centralização das decisões pedagógicas no corpo docente.
B
A limitação da participação dos pais no processo de elaboração das diretrizes pedagógicas.
C
A criação de uma identidade clara para a escola e segurança nas tomadas de decisão, com participação de toda a comunidade escolar.
D
A garantia de que todas as decisões sejam tomadas exclusivamente pela equipe diretiva.
O planejamento, construção e implementação de um Projeto Político-Pedagógico depende do suporte teórico disponível na literatura. No entanto, há várias nomenclaturas que são empregadas com sentido similar. Na sequência, foram descritos termos análogos ao conceito de “orientação para a ação”, porém um está incorreto, assinale-o:
A
diretriz
B
política
C
operacionalização
D
estratégia
E
plano de ação
Uma das atividades do inspetor educacional junto às escolas municipais de Montes Claros é assessorar e orientar a direção escolar na elaboração e implementação do Projeto Político‑Pedagógico e do Plano de Desenvolvimento da Escola.
O Projeto Político‑Pedagógico é um instrumento de gestão democrática que se caracteriza por
A
considerar o contexto em que a escola se situa e as necessidades locais e de seus estudantes, de modo autônomo e independente dos planos de educação nacional, estadual e municipal.
B
ser elaborado pela direção da escola, com assessoria do inspetor educacional, e comunicado aos supervisores, professores e famílias, atores escolares responsáveis por sua implementação.
C
expressar a identidade e a missão da unidade escolar, seu papel socioeducativo, artístico, cultural e ambiental, as ações educativas, a organização e a gestão curricular.
D
conter os regulamentos, direitos, deveres, punições e planos de carreira para os servidores públicos que atuam na escola.
Sobre a estruturação do Projeto Político-Pedagógico, qual é o marco referencial considerado “ideal específico”?
A
Marco situacional
B
Marco filosófico
C
Marco operativo
D
Marco descritivo
E
Marco informal
A efetividade do Projeto Político-Pedagógico depende da superação das visões parciais, dicotômicas do planejamento, em direção à concepção dialética. A seguir, foi destacada uma das características da concepção dialética, destaque-a:
A
Cada realidade é uma, totalmente diferente.
B
Fazer o plano só depois de conhecer a turma.
C
Programa como meio e não como fim em si mesmo.
D
Planejamento espontâneo.
E
Valorização da realidade concreta.
Considerando que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento fundamental, norteador das ações que formam a identidade da escola, NÃO é um dos seus objetivos:
A
Fortalecer o grupo para lidar com os conflitos e contradições.
B
Intervir na prática escolar no sentido de discuti-la, analisá-la e modificá-la.
C
Possibilitar a fragmentação do conhecimento e as ações coletivas que contribuem para gerar disputas na construção da realidade escolar.
D
Resgatar a intencionalidade da instituição, que é a de ensinar aos alunos os conhecimentos historicamente acumulados pela sociedade, preparando-os para o mundo do trabalho e para a cidadania.
O Projeto Político Pedagógico (PPP), segundo Vasconcellos (2009, p.18), “não se esgota na elaboração de um texto ou documento, ou na realização de uma atividade. Vivencia a dialética instituído-instituinte. Pauta-se no exercício crítico, na avaliação permanente, na articulação constante entre ação-reflexão-ação. Está, portanto, sempre (re)construído”. No trecho, o autor refere-se a algumas das características do PPP relativas à:
A
concretização
B
abrangência
C
participação
D
duração
Entre os documentos que são importantes para que uma escola, efetivamente, exerça sua função, estão o Livro de Registro de Classe, o Regimento Escolar, o Projeto Político-pedagógico e a Proposta Pedagógica Curricular. Todos eles precisam ser construídos em conjunto com a comunidade escolar e a sua atualização também deve ser constante e coletiva, com a exceção do(a):
A
Projeto Político-pedagógico.
B
Proposta Pedagógica Curricular.
C
Livro de Registro de Classe.
D
Regimento Escolar.
O Projeto Pedagógico é um documento que traz unidade em relação a intencionalidade educativa da escola, pois fortalece a identidade da escola, esclarece sua organização, define objetivos para a aprendizagem dos alunos e, principalmente, define como a escola irá trabalhar para atingi-los. A respeito ao Projeto Pedagógico de uma escola, marque a única alternativa correta:
A
deve ser elaborado pela secretaria de educação e enviado para a escola cumprir com todo rigor, sem nenhuma avaliação e adequação.
B
deve ser um documento que traz unidade em relação a intencionalidade educativa da escola.
C
segundo especialistas, a elaboração do projeto pedagógico não precisa contemplar, relação com as famílias, recursos, diretrizes pedagógicas, plano de ação da escola, a função do mesmo e descrever os direitos e as obrigações do estudantes.
D
uma das principais características do Projeto Pedagogico é que este documento precisa refletir a realidade social e financeira dos professores da escola.
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