Questões de Concurso sobre Construtivismo (intelectualismo)

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A origem etimológica do termo recreação pode ser ressaltada a partir de duas posições diferenciadas. A primeira, proposta por Marinho et al. (1952), aponta que a palavra recreação foi proveniente do latim recreatio (que representa recreio, divertimento), sendo derivada do vocábulo recreare, com o sentido de reproduzir, restabelecer, recuperar. Nesse âmbito, destaca-se a ideia de que o objetivo da recreação era a renovação/recuperação para o trabalho. A segunda posição, que foi expressa pelo "Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa" e por alguns estudiosos do assunto (BRÊTAS, 1997; MARCELLINO, 1990), relaciona a origem etimológica do termo recreação com recreare − que significa recreio, divertimento, mas com outro sentido dos destacados acima. Nessa ótica, a recreação pode estar ligada à possibilidade de "recriar, criar de novo, dar novo vigor".

PORQUE

II.Enquanto a primeira interpretação encaminha o significado de recreação para o divertimento no sentido de recriação, a segunda, em contrapartida, não possui significado de divertir, mas tem finalidades específicas de reprodução e de restabelecimento.

Fonte: Débora Alice Machado da Silva ... [et al.]. Importância da recreação e do lazer. Brasília: Gráfica e Editora Ideal, 2011 (modificado).

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Abordar o desenvolvimento humano é explorar terreno vasto, cuja natureza central é a de descoberta, mudança, avanços, novas aquisições e crescimento. O desenvolvimento nos remete a múltiplos termos como: continuidade, crescimento, mudança, etapas, interações, conhecimento, ação, dentre outros. Diversas são as formas de entendê-lo, gerando distintas concepções sobre os fatores preponderantes nesse processo.

Diante disso, abaixo aborda-se um tipo de concepção do desenvolvimento:

"Parte do pressuposto de que os eventos ocorridos após o nascimento não são relevantes para o desenvolvimento. Este seria influenciado apenas pelas qualidades e capacidades básicas do ser humano, praticamente prontas, desde o nascimento. Ainda presente nas escolas nos dias atuais, essa concepção se expressa muitas vezes na fala de educadores, ao verem alguns alunos como incapazes de aprender, por serem filhos de analfabetos ou de pessoas marginalizadas. Neste sentido, acreditam que essas crianças não têm como mudar, pois suas dificuldades foram herdadas geneticamente".

Fonte: Xavier, Alessandra Silva. Psicologia do desenvolvimento / Alessandra Silva Xavier e Ana Ignez Belém Lima Nunes. - 4. ed. rev. e ampl. - Fortaleza: EdUECE, 2015.

Identifique-a e marque a alternativa CORRETA sobre qual exemplo de concepção do desenvolvimento o texto acima aborda.

C. Coll afirma que é ilusório e falso falar do construtivismo no singular, ao menos dentro do âmbito da educação. Por esta razão, o autor faz uma distinção dos modos conceptivos e que embasam o construtivismo nas escolas. Sendo assim, analise as proposições abaixo.

I. O construtivismo inspirado na teoria genética e na Escola de Genebra.

II. O construtivismo baseado na aprendizagem significativa, na teoria dos organizadores prévios e na teoria da assimilação, iniciado com os trabalhos pioneiros de Ausubel.

III. O construtivismo inspirado na psicologia cognitiva e mais concretamente nas teorias dos esquemas surgidas em decorrência do processamento humano da informação.

IV. O construtivismo derivado da teoria sociocultural do desenvolvimento e da aprendizagem.

É correto o que se apresenta em:

Uma metodologia amplamente usada é a das recreações. Este é um momento que a criança entende que está apenas brincando, mas quem planeja e organiza as brincadeiras deve fazê-lo levando em consideração todos os benefícios que estas atividades podem trazer para a criança. Entre os itens abaixo, qual NÃO configura um destes benefícios?

Segundo Aranha (2007), a concepção construtivista do conhecimento considera que:

Muitos foram os estudiosos que ao longo de décadas dedicaram-se ao processo de compreensão e sistematização das teorias que explicam a construção da aprendizagem de cada indivíduo e da forma como tais teorias influenciam no planejamento e na prática do profissional da educação.

Entre as mais difundidas estão: Behaviorismo, Cognitivismo, Construtivismo, Interacionismo. Sobre estas teorias NÃO é correto afirmar que:

O(a) ________________ é uma corrente teórica empenhada em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio.

A alternativa que preenche corretamente a lacuna acima é:

Na concepção construtivista, o erro é um(uma)

Segundo Aranha (2007), as teorias construtivistas na educação buscaram superar a dicotomia entre o inatismo, em que o sujeito que conhece é o polo mais importante no processo de conhecimento, e o empirismo, em que o sujeito que conhece é passivo e apenas recebe da experiência os elementos para a elaboração do conhecimento. Para os construtivistas, o conhecimento é uma construção:

A Teoria Epistemológica, proposta pelo filósofo Jean Piaget, serviu como base para a discussão de novas vertentes sobre as metodologias de ensino-aprendizagem da ciência. Discutida por vários autores brasileiros, uma das vertentes defende que o professor deve atuar como um mediador da aprendizagem, em que a prática educativa é criada a partir dos conhecimentos prévios dos estudantes. Como essa vertente é chamada?

Leia as afirmativas a seguir:

I. A educação escolar não deve vincular-se ao mundo do trabalho, à prática social ou à cultura do indivíduo.

II. Para o construtivismo, o professor é visto como um mediador do conhecimento.

III. A escola não é capaz de prover conhecimento ao estudante.

Marque a alternativa CORRETA:

Sobre o construtivismo:

a) É uma concepção ou uma teoria pedagógica que privilegia a noção de construção de conhecimento efetuada mediante interações entre sujeito (aquele que conhece) e objeto (sua fonte de conhecimento)

b) O construtivismo busca superar as concepções que focalizam apenas o empirismo (condições ligadas apenas à estimulação ambiental) ou a pré-formação de estruturas (condições ligadas a aspectos inatos ou advindas da maturação)

c) O planejamento no construtivismo é baseado nos conhecimentos prévios de cada um

d) Os erros e defasagens para a teoria construtivista são hipóteses ou momentos construtivos na aquisição de conhecimentos

São corretas:

Sobre o construtivismo, enquanto concepção de conhecimento, é correto afirmar que

Disponível em: <alexandramat.blogspot.com.br>. Acesso em: 03 out. 2016.

Considerando que a professora retratada na charge aplicasse uma pedagogia construtivista, ela avaliaria a situação como

Segundo Sérgio Franco, em “O Construtivismo e Educação”, 1995, a operação que consiste em retirar o conhecimento não dos objetos, mas da coordenação das ações sobre os objetos (como por exemplo o conhecimento da operação matemática da soma que é retirado da coordenação de várias ações), é definido pelo seguinte conceito piagetiano: