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Questões de Concurso sobre Contribuições para a cultura de sustentabilidade individual, nacional e mundial
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A agricultura vertical, desenvolvida em áreas urbanas e baseada em técnicas de cultivo controladas, tem transformado a produção agrícola. Qual das alternativas a seguir reflete uma vantagem socioambiental desse modelo?
A
Aumento da produção agrícola com uso intensivo de solo urbano, permitindo uma melhor distribuição de culturas.
B
Redução da pegada ecológica ao produzir alimentos mais próximos dos centros de consumo, diminuindo o transporte e o uso de solo agrícola extensivo.
C
Aproveitamento da energia solar natural, que reduz a dependência de outras fontes de energia para o crescimento das plantas.
D
Redução dos custos de produção pela utilização de recursos naturais controlados, como iluminação artificial e irrigação constante.
E
Preservação de áreas rurais por meio da concentração da produção em áreas metropolitanas, reduzindo a necessidade de grandes áreas agrícolas.
Os professores de Artes e de Ciências propuseram aos alunos a tarefa de criarem um guia visual da reciclagem, com informações diversas para ampliar a conscientização e apoiar a prática de manejo sustentável do lixo.
Esse tipo de iniciativa deve ser compreendido como
A
projetual, pois se volta para a melhoria do futuro da humanidade em detrimento da discussão dos conhecimentos presentes.
B
universal, pois o conhecimento gerado pelos estudantes independe do tempo e do espaço em que se inserem, sendo assim de maior valor.
C
competente, pois privilegia o desenvolvimento de habilidades e competências em detrimento de conteúdos conceituais.
D
interdisciplinar, pois é promovida uma abordagem conjunta e complexa dos conhecimentos a partir de pontos de convergência.
E
especializado, pois o tipo de conteúdo a ser trabalhado exige profundidade dentro das fronteiras de cada campo do saber.
De acordo com o método de ensino da pedagogia histórico-crítica, a catarse é responsável pela efetiva incorporação dos instrumentos culturais que se transformam em elementos ativos de transformação social no indivíduo singular. Em termos sintéticos, a catarse é responsável pela formação de
A
uma segunda natureza.
B
uma personalidade que age em detrimento do desenvolvimento da aprendizagem.
C
seres desumanizados.
D
atrofiamentos ontológicos da base biofísica do ser social.
A cultura de paz nas escolas é um conceito fundamental para o desenvolvimento de ambientes educativos mais seguros, inclusivos e acolhedores. Ela promove a convivência harmoniosa, incentivando o respeito às diferenças, a empatia e o diálogo como ferramentas essenciais para a resolução de conflitos. Para construir essa cultura é importante que alunos, professores e toda a comunidade escolar se comprometam com práticas que reforcem valores como a cooperação, a solidariedade e a justiça. Através de atividades pedagógicas, projetos de mediação de conflitos e ações de sensibilização, a escola pode se tornar um espaço onde todos se sintam respeitados e valorizados. Dessa forma, a escola não apenas educa para o conhecimento acadêmico, mas também para a formação cidadã, preparando os alunos para serem agentes de paz na sociedade. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, sua promoção aparece no texto legal como:
A
Incumbência dos sistemas de ensino.
B
Direito à educação e dever de educar.
C
Incumbência dos estabelecimentos de ensino.
D
Princípio a ser seguido pelos sistemas de educação.
Em seu livro Terreno Baldio, Lopes (2021) aponta para a relação entre o corpo e as paisagens. Para o autor, na construção e interpretação das paisagens, o corpo
A
é irrelevante na relação com as paisagens.
B
é completamente independente na formação das paisagens.
C
atua apenas como observador passivo das paisagens.
D
molda apenas estruturas físicas e não tem um papel.
E
participa ativamente na percepção e construção das paisagens.
O supervisor escolar de uma escola pública incentiva a participação dos alunos na criação de uma horta comunitária, que irá fornecer alimentos para a merenda escolar. Acerca do principal benefício dessa prática, marque a alternativa CORRETA.
A
A horta comunitária promove a conscientização ambiental e o cultivo sustentável, contribuindo para a melhoria da alimentação escolar.
B
A horta comunitária serve apenas para ensinar às aulas técnicas agrícolas, sem gerar impacto na alimentação escolar.
C
Incentivar a competitividade entre os alunos, no cultivo de alimentos.
D
A principal vantagem é o aumento do uso de pesticidas, garantindo uma produção mais eficiente e rápida.
Em Brasil (2020), encontramos encaminhamentos para a promoção da cultura de paz no ambiente escolar. Fonte: BRASIL. CONVIVENCIA ESCOLAR E CULTURA DE PAZ: Caderno Orientador. Brasília-DF: Unesco, 2020.
Identifique, nas proposições a seguir, fundamentos da proposta de educação para a promoção da cultura de paz.
I- Todo modelo de convivência é determinado por valores, formas de organização, sistema de relação, modo de resposta aos conflitos, normas para enfrentar a violência, maneira de expressar sentimentos.
II- Educar para a paz significa um aprendizado vivencial que exige revisão nas formas de organização da sala de aula e da instituição.
III- Educar para a paz exige a execução esporádica de um plano consistente de ações envolvendo conteúdos de natureza humana, relacional e de cidadania.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
III.
B
I.
C
II.
D
I e ll.
E
II e Ill.
A Justiça Restaurativa na Educação surge como uma das estratégias voltadas para a construção da Cultura de Paz nas instituições de ensino, visando a favorecer a criação de ambientes educacionais justos e equitativos.
Assinale a opção que apresenta uma característica dessa prática.
A
Encara o conflito entre as crianças como algo prejudicial ao andamento da rotina diária, devendo ser resolvido de forma prática e cuidadosa com a mediação do adulto.
B
Auxilia as crianças a manterem-se tranquilas e serenas, minimizando atitudes agressivas e, consequentemente, evitando a exposição de sentimentos de raiva.
C
Trabalha de forma direta e exclusiva com as crianças envolvidas na situação conflituosa, sem expor o problema ao restante do grupo.
D
Prima, a partir do paradigma pacificador, pelo desenvolvimento de valores como humildade, responsabilidade, empoderamento, interconexão e empatia.
E
Busca a solução de conflitos com o objetivo de encontrar, a partir da fala das crianças, a versão correta dos fatos, punindo quem foi culpado e protegendo quem foi prejudicado.
Uma escola em Queimadas, PB, decidiu priorizar a educação para a sustentabilidade como um dos objetivos principais de seu projeto pedagógico, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU. No entanto, os professores ainda têm dúvidas sobre como integrar esses valores nas práticas pedagógicas cotidianas. Sobre esse tema, avalie as assertivas seguintes:
1. A Agenda 2030 da ONU, por meio dos ODS, destaca a importância da educação de qualidade para promover o desenvolvimento sustentável e a cidadania global.
2. A educação para a sustentabilidade deve ser integrada ao currículo de todas as disciplinas, incentivando os alunos a adotarem práticas sustentáveis em seu cotidiano.
3. A LDBEN prevê que a educação ambiental não deve ser trabalhada de forma transversal, em todos os níveis e modalidades de ensino, como parte do processo educativo mais amplo.
4. A promoção de valores relacionados à sustentabilidade e à cidadania global é uma responsabilidade das disciplinas de geografia e biologia, que abordam diretamente questões ambientais.
5. O Relatório Brundtland (1987) define desenvolvimento sustentável como aquele que satisfaz as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das futuras gerações de satisfazerem as suas próprias.
Alternativas:
A
As assertivas 1, 2 e 3 são corretas.
B
Apenas as assertivas 3, 4 e 5 são corretas.
C
As assertivas 1, 3 e 5 são corretas.
D
Apenas as assertivas 1, 2 e 5 são corretas.
E
Todas as assertivas são corretas.
Sobre o conceito de sustentabilidade, qual sentença NÃO se pode afirmar.
A
Vivemos em uma época na qual as relações socioambientais são tidas como primordiais no enfrentamento à crise instaurada e na produção de práticas mais responsáveis e sustentáveis.
B
A relação do homem com o meio ambiente fomenta discussões alusivas às problemáticas ambientais, que, reciprocamente, abarcam aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos.
C
As indagações relacionadas à crise ambiental global, em virtude do amplo discurso de temáticas como, por exemplo, o discurso sobre a sustentabilidade, comprometem a resolução do problema ambiental.
D
Conceituar sustentabilidade torna-se complicado, já que pertence a um conjunto de variáveis interdependentes. O termo tem a competência de unificar questões de cunho ambiental, econômico e social, além de integrar outros inúmeros significados à palavra.
E
Acredita-se que tal discurso é decorrente da área ambiental e tem como premissa novas formas de relações homem/natureza, assim como prevê a construção de sociedades mais justas que fogem à lógica do capital, que impera através da geração de consumo e lucro, degradando os meios culturais, sociais e ambientais.
É CORRETO afirmar que:
A
A educação ambiental deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino.
B
Nos cursos de pós-graduação, extensão e nas áreas voltadas ao aspecto metodológico da educação ambiental, quando se fizer necessário, não é facultada a criação de disciplina específica.
C
É atribuição do órgão gestor somente a definição de diretrizes para implementação em âmbito nacional.
D
Na Campanha Junho Verde, será observado o conceito de Ecologia Integral que inclui dimensões humanas e sociais dos desafios ambientais.
E
São princípios básicos da educação ambiental: os enfoques humanista e holístico apenas.
Em relação ao texto 1, é correto o que se afirma em:
A
Menos da metade dos municípios com focos do mosquito Aedes aegypti em 2023 foram considerados infestados.
B
Tendo como referência o período de 01 de janeiro a 08 de abril, havia possibilidade de crescimento de casos de dengue em Santa Catarina em 2023 em relação ao ano anterior.
C
Considerando o período de 01 de janeiro a 08 de abril, em 2023 foram identificados menos municípios infestados do que em 2022.
D
O número de casos suspeitos em 2023 é menor do que o número de casos confirmados no mesmo período.
E
A Diretoria de Vigilância Epidemiológica de Santa Catarina informa que a maioria dos casos confirmados até o momento são autóctones, indicando que o estado se encontra em situação de epidemia.
Segundo o documento “Função Social da Escola”, é indispensável à escola, EXCETO:
A
Socializar o saber sistematizado.
B
Aliar o saber científico ao saber prévio dos alunos (saber popular).
C
Adotar uma gestão participativa no seu interior.
D
Contribuir na construção de um Brasil como um país de todos, com igualdade, humanidade e justiça social.
E
Fazer com que seus saberes seja memorizado pelos alunos.
Um dos problemas básicos enfrentados pelos professores na atualidade é o de como manter os alunos motivados. Essa tarefa se torna mais difícil na medida em que as escolas e seus métodos não acompanham as mudanças do mundo contemporâneo.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de motivação intrínseca.
A
O desejo pela aprovação e pela promoção com um bom desempenho ao final de um ano letivo.
B
A obtenção de vantagens em um sistema de recompensas instituído pelo professor ou escola.
C
A competitividade com os colegas visando a um bom posicionamento em um ranque comparativo.
D
A vontade de agradar e ser reconhecido pelos pais, professores ou outras figuras de autoridade.
E
A busca por oportunidades em que se possa obter a satisfação de exercitar uma nova habilidade.
Considere o fragmento abaixo:
"A educação sobre questões globais pode emergir, nesse quadro, como um caminho para ajudar os sujeitos a tomarem consciência da sua cidadania alargada, que se materializa na participação e na assunção de responsabilidades pessoais e coletivas sobre o planeta em prol da sustentabilidade (ambiental, cultural, econômica), da paz e da justiça social."
(Fonte: Sá, C. M., & Mesquita, L. (2020). Educação global através do ensino em Português língua materna: um percurso formativo. Educar Em Revista.)
Com base no texto, é correto afirmar que:
A
A educação em perspectiva global tem o objetivo de tornar os sujeitos conscientes de que a sua cidadania possui proporções para além dos limites territoriais do seu país de nascimento.
B
A educação sobre questões globais não possui o objetivo de fazer com que as pessoas se tornem conscientes das questões mundiais sobre meio ambiente.
C
A educação sobre questões globais tem o propósito de fazer com que os educandos assumam as responsabilidades dos políticos no que tange às questões ambientais, culturais e econômicas.
D
A educação sobre questões globais tem o propósito de tornar os alunos falantes de todos os idiomas possíveis.
No Brasil do início dos anos de 1960 ocorria intensa fermentação ideológica e eram amplas as discussões em termos de consciência nacional, cultura e ideologia. As primeiras formulações a respeito desses temas começaram a ocorrer desde meados dos anos 1950, principalmente através dos cursos e livros de Álvaro Vieira Pinto e Guerreiro Ramos. Toda uma geração de estudantes e intelectuais passaram a estudar e a propor as bases de um “projeto alternativo” para desenvolvimento nacional. Identifique a alternativa que apresenta corretamente a entidade e sua respectiva concepção intelectual, que influenciou a referida geração de estudantes e intelectuais do período em lide?
A
Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB) e a ideologia nacional-desenvolvimentista.
B
Movimento de Educação de Base (MEB) e a Teologia da Liberação
C
Movimento Paulo Freire de Educação (MPFE) e a Pedagogia do Oprimido.
D
Movimento de Substituição das Importações (MSI) e o Comunismo da Terceira Internacional Stalinista.
No que diz respeito às ferramentas de colaboração, existem duas que fazem parte da chamada Web 2.0. Ambas permitem a confluência de interesses diversos em torno de conteúdos comuns, mas dão suporte a dinâmicas distintas, possuindo as características descritas a seguir: a primeira representa espécies de desagregadores, é marcada pela autoria e pela individualidade, permite o diálogo e a criação de sites individuais para o compartilhamento de informações; a segunda representa agregadores de agentes, é marcada pela anonimidade da autoria e pela coletividade e permite que os sites sejam colaborativos, podendo ser editados, atualizados e excluídos pelos seus usuários relevantes. As duas ferramentas de colaboração descritas acima são conhecidas, respectivamente, como:
A
Flashes e Vlogs
B
Wikis e Flashes
C
Blogs e Wikis
D
Vlogs e Blogs
Dentre os conhecimentos básicos que se devem ter em relação às crianças atendidas nas escolas de educação infantil e que muitas vezes não se é dada a devida importância, é em relação às plantas que muitas vezes compõem esses ambientes. Qual cuidado deve ser dispensado em relação às crianças no que se refere às plantas? Marque a alternativa CORRETA.
A
Não existe nenhum tipo de risco associado às plantas, haja vista, que elas só trazem benefícios aos locais onde as mesmas ficam expostas.
B
Se não receberem a quantidade de água e nutrientes que são necessários às plantas, poderão morrer.
C
Caso, as plantas fiquem em ambientes cobertos podem oferecer riscos pela liberação do gás oxigênio.
D
Algumas plantas podem ocasionar acidentes com crianças por serem tóxicas, e caso sejam mastigadas e engolidas podem oferecer perigo ao organismo humano.
E
As plantas podem morrer por ficarem demasiadamente em ambientes muito ensolarados.
Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. Ao mesmo tempo, a educação geográfica contribui para a formação do conceito de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos e da coletividade; nas relações com os lugares vividos; nos costumes que resgatam a nossa memória social; na identidade cultural; e na consciência de que somos sujeitos da história, distintos uns dos outros e, por isso, convictos das nossas diferenças.
(BRASIL, 2017, p. 361).
Desse modo, cabe ao professor:
A
Promover uma formação humana ao estudante por meio de situações de aprendizagem conexas à contemporaneidade no contexto social.
B
Migrar de forma sistematizada e contextualizada para uma relação significativa do conhecimento com a fantasia.
C
Incentivar a participação do indivíduo como sujeito capaz de agir de forma solidária, resolvendo os problemas por meio do diálogo permeado pelos valores cristãos.
D
Estimular o aluno a pensar espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico por meio da memorização dos conceitos científicos.
E
Propiciar conhecimentos sistematizados e meios que promovam a inclusão social, abrandando a emancipação do estudante.
Gerar simulado