Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem

Uma mudança expressiva em relação ao processo avaliativo para a aprendizagem consiste em ampliar a visão pedagógica compreendendo que a avaliação, parte do ato pedagógico, existe para reorientar a metodologia de ensino. A avaliação para a aprendizagem institui um processo de acompanhamento do ensino e da aprendizagem, funciona como mediadora realimentando o ato de ensinar para desenvolver uma formação em que o estudante possa aprender. Completando esta ideia das exigências pertinentes a avaliação para aprendizagem, assinale a alternativa incorreta.

Numa visão mais abrangente de construção de aprendizagem pelo estudante, como propõe o Caderno Pedagógico Eixos Formativos para o Ensino Médio, a tecnologia pode ser considerada como:

A didática geral, como ramo da ciência pedagógica, concentra-se na formação do aluno, visando compreender os processos envolvidos na aprendizagem, assim como as interações entre os atos de ensinar e aprender.

Plano didático é o conjunto das ações previstas por docentes e discentes para o período letivo.

Em relação ao papel do professor no contexto de ensino e aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA:

Este currículo é composto por aspectos do cotidiano escolar que colaboram, de forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes. Trata-se do currículo:

Abordando o tema sobre necessidades especiais na aprendizagem, Fernandez (1991) considera as dificuldades de aprendizagem como sintomas ou “fraturas” no processo de aprendizagem, onde necessariamente estão em jogo alguns níveis, exceto:

Referindo-se ao processo de desenvolvimento e de ensino-aprendizagem dos alunos com deficiência visual (cegueira ou baixa visão), é importante o professor do AEE saber que:

Em relação ao ensino-aprendizagem de língua estrangeira, assinalar a alternativa CORRETA:

Sobre uma determinada teoria da aprendizagem, analise as características abaixo:

1. Enfatiza a percepção ao invés da resposta.
2. A resposta é considerada como o sinal de que a aprendizagem ocorreu e não como parte integral do processo.
3. Não enfatiza a sequência estímulo-resposta, mas o contexto ou campo no qual o estímulo ocorre e o insight tem origem quando a relação entre o estímulo e o campo é percebida pelo aprendiz.

As características acima definem a teoria:

Os materiais didáticos são de fundamental importância para a educação. Na educação especial de deficientes visuais, os recursos didáticos podem ser obtidos por uma das três seguintes formas:

Leia abaixo, uma citação do texto “O uso de metodologias ativas colaborativas e a formação de competências” do site do Ministério da Educação – MEC.

“A aprendizagem significativa é aquela que possibilita a construção do sujeito. Para tanto, o conhecimento é construído e reconstruído ______ pelos educadores e aprendizes e, a partir dessa reconstrução, o estudante desenvolve competências que o torne autônomo, questionador e consciente da necessidade de um constante aprendizado, que está sempre inacabado. Na construção da aprendizagem, o educador é o responsável pelo _________ do aluno, assumindo o papel de designer de experiências cognitivas, estéticas, sociais e pessoais. Cabe a ele a condução da formação de ________ e a colaboração no processo para que o estudante aprenda a aprender. Diante de interesses e necessidades, o educador se torna mediador e procura instigar o aprendiz à pesquisa e ao desenvolvimento de uma visão crítica, por meio de formulação de problemas e hipóteses. Nesse processo, cabe ao estudante ser protagonista da sua aprendizagem.”

(MEC – BNCC - O uso de metodologias ativas colaborativas e a formação de competências. Disponível em: O uso de metodologias ativas colaborativas e a formação de competências (mec.gov.br) )

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

Desenvolvimento e aprendizagem são processos interdependentes que se iniciam na infância e se estendem ao longo da vida.

(Quais as bases teóricas do desenvolvimento e da aprendizagem? | Blog do Educamundo)

Nessa dimensão, analise o que se informa a seguir.

"Esta teoria do desenvolvimento é uma das principais teorias que explicam o desenvolvimento e a aprendizagem. Seus seguidores acreditam que o comportamento é determinado pelas experiências de cada indivíduo, ou seja, pelos estímulos a que ele é exposto e pelas consequências desses estímulos. De acordo com essa teoria, o comportamento é adquirido por meio do processo de condicionamento, no qual os indivíduos aprendem a associar determinados estímulos com determinadas respostas. O condicionamento pode ser dividido em dois tipos: o condicionamento clássico e o condicionamento operante. O condicionamento clássico é o processo pelo qual um estímulo incondicionado (que não está associado a nenhuma resposta específica) se torna um estímulo condicionado (que gera uma resposta específica)".

O trecho diz respeito à visão da Teoria:

No que concerne à recuperação da aprendizagem, é INCORRETO afirmar que:

Sobre o uso de provas para o diagnóstico do problema de aprendizagem, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

As provas ____________, como seu nome indica, tratam de desvendar quais são as partes do sujeito depositadas nos objetos que aparecem como suportes da identificação e que mecanismos atuam diante de uma instrução que obriga o sujeito a representar-se situações estereotipadas e carregadas emotivamente.

Sobre os distúrbios e transtornos de aprendizagem, enumere o distúrbio a sua definição.

( 1 ) Dislexia.

( 2 ) Discalculia.

( 3 ) Disgrafia.

( 4 ) Disortografia.

( ) Podem fazer confusões com as sílabas e trocar letras que se parecem sonoramente.

( ) Problemas para escrever letras e números

( ) Dificuldade com operações matemáticas.

( ) Distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração.

Agora assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA.

A não aprendizagem na escola é uma das causas do fracasso escolar, mas a questão é, em si, bem mais ampla. Alguns indícios e/ou atitudes podem ser considerados como fatores desencadeantes à emergência sintomática:

I. Grande exigência familiar e/ou escolar em exercícios, provas, jogos livres, atividades esportivas etc.

II. Impossibilidade de responder à altura do que o próprio aluno espera em relação àquilo que acha que pode realmente produzir, responder, vencer.

III. Ansiedade causada pela frustração de não conseguir o que acha que pode, que sabe – ansiedade agravada pela baixa resistência à frustração – ou aumento gradativo da ansiedade pelo fato de pais e professores não perceberem o que está acontecendo no início do processo.

IV. Autodefesa em relação a essa grande ansiedade, gerando uma “fuga” da situação ameaçadora pela diminuição do foco de atenção, dispersão, fantasias variadas, agitação, acarretando a saída do próprio lugar ou da sala de aula, mexida com os colegas mais próximos e outros “mecanismos de defesa”.

Quais estão corretas?

A etapa de sondagem possibilita a compreensão do ponto inicial do trabalho pedagógico, ou seja, nessa etapa, o professor tem condições de identificar o que o estudante sabe, de modo que possa, em seguida, traçar objetivos voltados a intervenções que favoreçam a aprendizagem.

Ambientes perturbados como casas em que moram muitas pessoas, presença de muitas brigas, violência, abuso psicológico e físico, entre outros, são fatores de risco para que as crianças tenham dificuldade em desenvolver suas habilidades plenamente. Não raramente, as crianças passam a sofrer de transtornos mentais mais tarde na vida e podem ter dificuldades no social, na carreira, nos estudos, entre outros. São considerados fatores que podem influenciar no desenvolvimento: hereditariedade, nutrição, ambiente e problemas físicos. Sobre a hereditariedade neste contexto, é CORRETO afirmar que:

O projeto político-pedagógico se restringe a um conjunto de objetivos, metas e procedimentos direcionado ao cumprimento das tarefas burocráticas da instituição educacional.