Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem

Considerando que, no(a) _______________, as aprendizagens e o desenvolvimento dos(as) _______________ têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco _______________, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Em relação às características dos principais conceitos utilizados para entender o desenvolvimento infantil, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Maturação.

(2) Desenvolvimento.

(3) Aprendizagem.

( ) Refere-se à formação progressiva das funções propriamente humanas (linguagem, raciocínio, memória, atenção, estima).

( ) Processo em que incorporamos novos conhecimentos, valores e habilidades que são próprias da cultura e da sociedade em que vivemos.

( ) Refere-se às mudanças que ocorrem ao longo da evolução dos indivíduos, as quais se fundamentam na variação da estrutura e da função das células.

O processo de aprendizagem das crianças na educação infantil, desenvolvido com base nos cinco campos de experiência, tem como eixos estruturantes:

A nossa aprendizagem é um processo constante, que pode ser alcançada de maneira sistemática ou de forma espontânea, pode ser medida em níveis ou até mesmo de forma instintiva. É através desse processo que ocorre a formação da criticidade dos indivíduos, fazendo-os pensar de forma independente a agirem ativamente na sociedade. De acordo com o que foi exposto, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:

(1)Nível reflexo.

(2)Nível cognitivo.

(__)Refere-se à aprendizagem de determinados conhecimentos e operações mentais, caracterizada pela apreensão consciente, compreensão e generalização das propriedades e relações essenciais da realidade.

(__)Refere-se às nossas sensações pelas quais desenvolvemos processos de observação e percepção das coisas e nossas ações físicas no ambiente.

(__)Este tipo de aprendizagem é responsável pela formação de hábitos sensório-motor.

(__)Pode-se despertar uma aprendizagem autônoma, seja no meio escolar ou no ambiente em que estamos.

A teoria histórico-cultural compreende a Didática como:

No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades. Nesse contexto, a BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a (BNCC, 2017):

Para acesso, participação e aprendizagem de estudantes não ouvintes, é necessário:

I- A educação bilíngue – Língua Portuguesa/Libras desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na língua de sinais, o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para estudantes surdos.

II- Os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa.

III- O ensino da Libras para os demais estudantes da escola.

IV- A oferta do AEE tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais.

V- Devido à diferença linguística, orienta-se que o aluno surdo esteja sozinho em turmas comuns na escola regular.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Considerando o que estabelece o documento Política Educacional e Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá, a escola é um espaço privilegiado de construção do conhecimento, isto é, uma comunidade democrática de aprendizagem. Nesse sentido, é preciso entender a aprendizagem como:

No município de São Paulo, a partir de 2020, a pandemia de Covid-19 levou ao fechamento das escolas de diferentes segmentos da educação e à adoção do Ensino Híbrido, para garantir a continuidade da aprendizagem.

A respeito da caracterização do Ensino Híbrido adotado na Rede Municipal de Ensino e normatizado pela Recomendação CME nº 01/2022, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira (F) para a falsa.

( ) O Ensino Híbrido deve ser considerado uma metodologia que requer intencionalidade pedagógica, preparo, conhecimento e formação continuada, mais do que uma solução emergencial.

( ) As estratégias híbridas e complementares implementadas para atender diferentes contextos escolares foram a distribuição de material impresso, o uso das plataformas digitais, dos aplicativos de mensagem e das redes sociais, entre outros.

( ) O Ensino Híbrido, também conhecido como ensino remoto, é um método de ensino que possibilita ao aluno estudar os conteúdos de forma individual, sem a presença física do professor e dos colegas.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Sabemos que a Didática auxilia o professor a desenvolver métodos que favoreçam o desenvolvimento de habilidades cognoscitivas tornando mais fácil o processo de aprendizagem dos indivíduos. De acordo com Roberto Valdés Puentes, PPGED – UFU, 2010, a organização didática do processo de ensino-aprendizagem envolve três grandes momentos.

Assinale a alternativa que registra quais são eles:

João tem doze anos de idade e estuda em uma escola estadual na periferia da cidade do Rio de Janeiro. Mora em uma comunidade com a mãe e é o mais velho de cinco irmãos. Frequenta uma turma com 34 alunos do 5.o ano do ensino fundamental, em que a maioria se encontra na faixa etária regular, mas, além de João, há também sete colegas com histórico de reprovação. Ao longo dos anos, foi reprovado duas vezes, devido a problemas de aprendizagem. Sua leitura é silabada, costuma não entender o conteúdo dos textos e sua escrita apresenta muitos erros ortográficos. Nas últimas provas escritas, obteve rendimento abaixo de 30%. Constantemente é encaminhado ao setor pedagógico por apresentar indisciplina em sala de aula. Diferentemente dos outros alunos, que são concentrados e respeitam as regras, João e seus sete colegas são considerados pelo professor de português como bagunceiros e rudes, pois não prestam atenção na explicação do conteúdo e, por isso, não conseguem realizar as tarefas propostas. Entretanto, João costuma participar das aulas de matemática, realizando cálculos mentais com rapidez quando o professor faz a leitura, em voz alta, das situações-problema para ele.

Com base nessa situação hipotética, assinale a alternativa que não apresenta um fator condicionante envolvido na dificuldade de aprendizagem de João.

A escola cumpre a sua função social e política na formação de cidadãos, críticos e engajados na transformação da sociedade:

I. promovendo a transmissão de conhecimentos de forma neutra e isenta, evitando discussões políticas.

II. priorizando a formação de profissionais qualificados para o mercado de trabalho, formação técnica.

III. estimulando a reflexão crítica dos alunos sobre a realidade social, política e cultural.

IV.garantindo a pluralidade de ideias e a liberdade de expressão sem gerar conflitos entre alunos e professores.

V. desenvolvendo práticas pedagógicas que incentivam a análise, o debate e a participação coletiva.

Está CORRETO o que se afirma em:

Qual das seguintes alternativas representa uma estratégia didática que busca promover a participação ativa dos alunos no processo de ensino-aprendizagem?

A recuperação da aprendizagem consiste em:

Reconhecendo as especificidades dos diferentes grupos etários que constituem a etapa da Educação Infantil, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão sequencialmente organizados em três grupos por faixa etária, que correspondem, aproximadamente:

A origem da palavra didática tem sua raiz grega (didaktiké). Na Europa, a didática foi instituída no século XVI como ciência reguladora do ensino.

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Mais tarde Comenius (Jan Amos Komenský em latim) atribuiu seu caráter pedagógico ao defini-la como a arte de ensinar tudo a todos em sua obra intitulada:

Sobre os tipos de letramentos, analise o texto abaixo:

“Envolve os conhecimentos adquiridos no processo de ensino e aprendizagem, e contempla as habilidades de estudo, escolarização e socialização no ambiente escolar. Refere-se à produção e sistematização do conhecimento por meio da educação formal, que acontece em uma instituição de ensino, e permite a interação entre os processos internos do indivíduo e os processos sociais, a fim de produzir novas formas de linguagem”.

O texto faz referência ao:

Assinale a alternativa CORRETA:

Para muito além de ser entendido apenas como o momento onde o professor ensina e o aluno aprende, como podemos definir o processo de ensino-aprendizagem?

O importante é apoiar as crianças, desde cedo e ao longo de todas as suas experiências cotidianas na Educação Infantil no estabelecimento de uma relação positiva com a instituição educacional, no fortalecimento de sua autoestima, no interesse e curiosidade pelo conhecimento do mundo, na familiaridade com diferentes linguagens, na aceitação e acolhimento das diferenças entre as pessoas. Na explicitação do ambiente de aprendizagem, é necessário pensar um currículo:

Segundo Vasconcellos, existem três dimensões básicas que precisam ser consideradas no planejamento, são elas: