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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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A organização do tempo nos processos de gestão da aprendizagem
A
contribui para os devidos deslocamentos e eficiência do seu uso e controle.
B
objetiva a promoção de meios para a construção do conhecimento.
C
garante a adaptação de todos envolvidos a um ritmo pré-definido.
D
apresenta relação independente com os resultados educacionais.
E
expressa-se por meio da elaboração de calendários e módulos estáticos.
Sobre os pressupostos epistemológicos de toda teoria educacional é possível constatar basicamente três diferentes formas de representar a relação ensino-aprendizagem: o empirismo, o inatismo e o construtivismo. Analise a afirmação a seguir e marque a opção que corresponde ao pressuposto citado.
“Esta tradição concebe o sujeito, ao nascer, como uma tábula rasa ou um papel em branco; o conhecimento (conteúdo e estrutura) é algo adquirido do meio físico e social, podendo ser transmitido. Nesta perspectiva, o professor deverá depositar o conhecimento na mente do aluno que deixará, então, de ser um papel em branco”. |
A
Construtivismo
B
Empirismo
C
Inatismo
D
Sociointeracionismo
E
Gestaltismo
Quanto aos Fundamentos Históricos e Filosóficos da educação, assinale a alternativa correta.
A
A chamada escola liberal alude à educação proposta pelo liberalismo, à liberdade, aos avanços e aos conceitos de abertura e democracia de forma irrestrita a toda sociedade. Para esse sistema, deve-se priorizar a liberdade e os interesses individuais da sociedade, no qual a propriedade privada é a ênfase da organização social. Na educação, deve-se levar em conta a desigualdade de condições dos indivíduos.
B
Na pedagogia libertária, a abordagem dos conteúdos escolares é fundamental, desde que a escola tenha uma autogestão pedagógica, que se contraponha às práticas burocráticas do Estado. Assim como na pedagogia libertadora, há nessa perspectiva a valorização do grupo, das experiências de vida, o que implica uma ação educacional que não se faz impositiva, autoritária. Para tanto, a relação professor–aluno não se pauta em uma intervenção diretiva do professor, cabendo ao primeiro a posição de orientar o grupo de maneira que haja reflexão.
C
A pedagogia libertadora valoriza a experiência do sujeito, considerando como significativos os processos grupais de aprendizagem, que permitem as trocas, discussões, participações. Diante disso, os conteúdos de ensino, considerados formais, são tomados como a força motriz das práticas pedagógicas, razão pela qual essa pedagogia também é conhecida como educação popular não formal.
D
Na tendência tecnicista, a educação está subordinada à sociedade, voltando-se, prioritariamente, à preparação de ‘recursos humanos’. A ênfase dessa pedagogia está na tecnologia, sendo a educação compreendida como um recurso tecnológico. A função da escola volta-se à modelagem do comportamento humano, a partir de técnicas e procedimentos específicos, que possibilitam a organização dos processos de aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos por parte dos alunos, treinando-os, assim, para o ajustamento às metas sociais, econômicas e políticas da sociedade industrial e tecnológica.
E
Na pedagogia crítico-social, os conteúdos ocupam posição secundária, sendo que essa transmissão não se dá de maneira desvinculada à realidade do sujeito. As trocas entre professor e aluno são fundamentais para que este se prepare para a vida e tenha condições de transformar a realidade. Entende-se, assim, que a escola funciona com foco no universo dos estudantes, e por sua assimilação ativa e concreta (inserida num contexto de relações sociais).
“A aprendizagem é um processo que envolve tempo e prática. Para um indivíduo passar de novato para habilidoso em determinada tarefa, ele percorre vários estágios diferentes. Existe uma teoria que apresenta 3 estágios, caracterizados pelas maneiras de elaborar as respostas para determinada tarefa.” (DARIDO, 2008)
∙ O primeiro estágio é o ___________, que envolve uma grande quantidade de atividade mental ou intelectual, pois o principiante procura por respostas relativas às próprias técnicas ou estratégias.
∙ O segundo estágio é o __________, a atividade mental é menos exigida, pois o praticante já consegue organizar determinadas tarefas com respostas já conhecidas.
∙ O estágio final é o ___________, nesse estágio as habilidades são aprendidas a um tal grau que as respostas são geradas de maneira quase automáticas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
cognitivo – associativo – autônomo
B
inicial – intermediário – autônomo
C
associativo – cognitivo – final
D
inicial – intermediário – final
E
associativo – cognitivo – autônomo
Um dos maiores desafios da educação é criar aulas que despertem o interesse dos alunos e tenha sentido no seu desenvolvimento a partir dos conteúdos ministrados. No que se refere ao conceito de Aprendizagem Significativa, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
-
( ) O conteúdo deve ser organizado de forma que o aluno copie, memorize e reproduza o que foi dado em sala de aula.
( ) A aprendizagem significativa é estratégia pedagógica que promove a retenção do conhecimento e favorece o processo de aprendizagem e reaprendizagem.
( ) A aprendizagem significativa se caracteriza pela interação entre conhecimentos prévios e conhecimentos novos.
( ) Os novos conhecimentos adquirem significado para o sujeito e os conhecimentos prévios adquirem novos significados, o que pode gerar maior instabilidade cognitiva.
-
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – F – V.
B
V – F – V – F.
C
F – F – V – V.
D
V – V – F – F.
E
F – V – V – F.
As Metodologias ativas de aprendizagem, na definição de Prince (2004), constituem-se como uma série de ações e técnicas que têm por objetivo engajar os alunos em procedimentos que os levem a uma aprendizagem significativa. Em relação a aprendizagem baseada em projetos, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
(-- ) Consiste em utilizar situações reais relativas ao contexto e à vida, estimulando questionamentos e discussão.
(-- ) Utiliza os problemas da vida real para estimular o desenvolvimento conceitual, procedimental e atitudinal dos alunos.
(-- ) Inviabiliza as interações constantes entre estudantes e professor e valoriza as interações entre os alunos.
(-- ) Estimula o ensino investigativo, o pensamento crítico dos estudantes e possibilita diversas situações de aprendizagem.
(-- ) Auxilia na superação da dicotomia entre conhecimento e pensamento; ajuda os alunos a “saber” e a “fazer”.
(-- ) Apresenta uma hierarquia bem definida, onde o professor determina as etapas de todo o processo.
A sequência correta de cima para baixo é:
A
F- V- F- V- F- V.
B
V- F- V- F- V- F.
C
V- V- V- F- V- V.
D
V- V- F- V- V- F.
Com base nas habilidades metalinguísticas e nas aprendizagens da escrita e da leitura, assinale a alternativa correta.
A
As habilidades linguísticas e cognitivas básicas, necessárias para que a aprendizagem possa ocorrer, são simples, assim sendo, um conjunto de competências e de habilidades posteriores torna-se fundamental no processo de alfabetização, contribuindo para auxiliar a criança nessa nova aquisição.
B
A habilidade metalinguística refere-se à capacidade de pensar a própria língua; que incluem as habilidades metalinguística sintática, semântica e fonológica.
C
Os processos metalinguísticos envolvidos na leitura e na escrita estão relacionados ao processamento orgânico, incluindo memória e consciência fonológica.
D
O alfabeto do português é um sistema fonográfico, ou seja, parte da representação dos sons e a relação entre o sistema sonoro e o alfabeto é direta.
E
A consciência fonológica não integra a consciência metalinguística, mas está relacionada à habilidade de refletir e de manipular os segmentos da fala.
Em relação a Aprendizagem Baseada em Problemas, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) O aprendizado ocorre na maior parte através da exposição dos conteúdos dentro de um contexto.
( ) O conhecimento que os alunos devem adquirir é organizado em torno de problemas em vez de disciplinas.
( ) Os alunos são testados sobre o assunto para receber recompensas no resultado final da aprendizagem.
( ) Os problemas cotidianos são apresentados e, a partir deles, as disciplinas são ensinadas simultaneamente.
( ) Os membros dos grupos pesquisam soluções para o problema e compartilham o resultado uns com os outros.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A
V- F -V - V - V.
B
F - V- F- V - V.
C
V- V- V- V- F.
D
F- V - F - F - V.
E
V- V- F - V - V.
As ações afirmativas no Brasil partem do conceito de equidade, que significa tratar os desiguais de forma desigual, isto é, oferecer estímulos a todos aqueles que não tiveram igualdade de oportunidade devido a discriminação e racismo.
C
Certo
E
Errado
As interações sociais na Educação Infantil possuem papel significativo no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
Nessa primeira etapa da Educação Básica:
A
as interações criança-criança são empobrecidas em conteúdos
B
o educador não pode descuidar da observação das interações que crianças- crianças estabelecem entre si
C
a organização dos espaços garante interações entre as crianças
D
as interações adulto-criança são as mais adequadas e necessárias na promoção do desenvolvimento infantil
Em conformidade com TEBEROSKY e COLOMER, sobre o processo de alfabetização, analisar a sentença abaixo:
As leituras em voz alta para crianças pequenas, nas quais elas escutam, olham, perguntam e respondem, são um meio para que entendam as funções e a estrutura da linguagem escrita, e podem vir a ser, também, uma ponte entre a linguagem oral e a linguagem escrita (1ª parte). A leitura de cartazes na rua ou a leitura e escrita doméstica fazem parte, também, das práticas de leitura, ainda que não sejam dirigidas às crianças (2ª parte).
A sentença está
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
Considere as afirmativas relacionadas à Sequência Didática. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)É uma estratégia que valoriza os conhecimentos prévios dos alunos, auxiliando os professores no trabalho com o currículo escolar.
(__) Conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa, a partir de um planejamento bem definido.
(__)Atividades de aprendizagem e de avaliação organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para o desenvolvimento de seus alunos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
A
F, V, V.
B
V, V, V.
C
F, V, F.
D
V, F, V.
E
V, V, F.
Os métodos de ensino são elementos do processo de ensino-aprendizagem na medida em que expressam as formas sob as quais os sujeitos aprendentes organizam seu pensamento.
C
Certo
E
Errado
Qualificando o erro no processo de ensino e aprendizagem, reconhecendo-o como integrante e essencial ao processo de aprender, ele não deve ser entendido como falha na aprendizagem, mas sim como início dela (LUCKESI, 2011, p.137), pois “[...] o erro não é fonte de castigo, mas suporte para o crescimento”. A partir das compreensões e dos novos conhecimentos, produzimos novas dúvidas e novos erros e um juízo de qualidade sobre dados relevantes para uma tomada de decisão.
O trecho acima refere-se a um dos elementos da Didática, caracterizado mais especificamente no processo de ensino aprendizagem como:
A
Metodologia.
B
Aula.
C
Planejamento.
D
Ensino.
E
Avaliação.
Os estudantes com cegueira se beneficiam do Sistema Braille para a sua leitura e escrita. Logo, a aprendizagem deste sistema é muito importante para a sua escolarização.
Qual afirmação traz um aspecto relacionado a esta aprendizagem?
A
A escrita na reglete é realizada da esquerda para a direita; Logo, o modo da escrita na reglete é processado no sentido da escrita convencional.
B
Aconselha-se que o contato da criança com cegueira com a escrita Braille aconteça somente com o seu ingresso nos anos iniciais do ensino fundamental.
C
O estudante com cegueira deve compreender que a escrita em Braille é diferente da escrita em tinta; portanto, não apresenta os mesmos usos e funcionalidades deste tipo de escrita.
D
A identificação da posição dos pontos na cela e da configuração dos pontos que constituem as séries ordenadas do alfabeto Braille fazem parte da aprendizagem do Sistema Braille.
E
A discriminação tátil e a coordenação bimanual são habilidades necessárias à aprendizagem do Sistema Braille e facilmente desenvolvidas pelos estudantes com cegueira.
Tendo em vista as diferentes teorias elaboradas para explicar os mecanismos da aprendizagem, assinale a opção correta.
A
Conforme a teoria das hierarquias de aprendizagem, esta é dependente da maturação biológica.
B
De acordo com a teoria das inteligências múltiplas, uma pessoa com altos níveis de inteligência intrapessoal é capaz de reconhecer seus pontos fortes e estabelecer metas de acordo com eles.
C
Conforme as teorias de orientação evolucionista, a maleabilidade não é fenômeno promotor de desenvolvimento.
D
Conforme as teorias de vertente inatista, a maturação biológica tem importância secundária no desenvolvimento cognitivo.
E
De acordo com o sociointeracionismo, o conceito de zona de desenvolvimento imediato explica a importância de a criança explorar o mundo sozinha.
O processo de ensino-aprendizagem é passível de planificação na medida em que contempla imprevistos e incertezas próprios de uma prática pedagógica.
C
Certo
E
Errado
A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Ao considerar a Didática como um conjunto de estratégias, com o objetivo de proporcionar o alcance dos “produtos educacionais”, alternando-se com a Metodologia de Ensino. A Didática, de um modo geral, enfatiza:
Agora assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso nas lacunas abaixo:
( ) Elaboração de planos de ensino
( ) Formulação de objetivos instrucionais
( ) Seleção de conteúdos
( ) Técnicas de exposição e de condução de trabalhos em grupo
( ) Utilização de tecnologias a serviço da eficiência das atividades educativas
Agora assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
A
V, F, V, F, V.
B
F, V, V, F, V.
C
V, V, V, V, V.
D
F, F, F, V, V.
E
V, V, V, F, V.
A orientação educacional busca desvendar o contexto da realidade dos envolvidos no processo ensino-aprendizagem ao qual a escola está inserida de modo a se pensar os princípios adequados a esse contexto. Nessa perspectiva, o orientador educacional pode contribuir fazendo o diagnóstico da realidade por meio de pesquisa da comunidade e de observação do aluno. A observação do aluno e a escuta são instrumentos de trabalho que levam o Orientador Educacional a conhecer sua comunidade de trabalho. Esta afirmação refere-se à dimensão:
A
política da escola.
B
pedagógica da escola.
C
social da escola.
D
filosófica da escola.
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