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No campo da didática, os que defendem as didáticas específicas argumentam que
as orientações didáticas independem da natureza do conhecimento.
as peculiaridades dos objetos de estudo norteiam as orientações didáticas.
as estratégias de ensino são técnicas gerais a serem aplicadas em sala de aula.
o ensino e a aprendizagem devem ser orientados por técnicas específicas.
a orientação interdisciplinar supera as diferenças nos campos de conhecimento.
Ao longo do processo de ensino-aprendizagem, a interação na aula é permanente e constante, envolvendo professor e aluno na busca de um objetivo maior: a aprendizagem. Para que essa aprendizagem aconteça de maneira qualitativa e envolvendo as diferentes interações, é INCORRETO afirmar que:
Enquanto ensina, o professor também aprende, e o aluno enquanto aprende, também ensina.
O professor ouve os alunos respeitando os seus pontos de vista e, também, trabalhando-os durante a aula.
Existe de um lado o professor, que ensina provendo os alunos de informações e, do outro lado, o aluno, que escuta e se esforça para aprender de acordo com o que o professor espera dele.
Assim como o professor, o aluno, em aula, é capaz de pensar, refletir, discutir, ter opiniões e participar.
A aprendizagem é um processo contínuo, assim, professor e aluno são seres em transformação.
As Didáticas específicas de cada disciplina tornam mais claro o que e como ensinar. Nesse contexto, podemos afirmar que, a didática específica:
-
I. constitui um conjunto de rotinas predefinidas.
II. reinventa a prática pedagógica por intermédio da crítica.
III. determina uma prática já utilizada em sala de aula.
IV. enfoca as dificuldades próprias de cada área.
-
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e III.
I e III.
I, III e IV.
II e IV.
II e III.
Material didático é um instrumento pedagógico que serve como base, apoio e orientação ao aluno. Ele é como um manual de instrução sobre determinado assunto.
Esse material de apoio:
Pode ser qualquer recurso que esteja associado ao contexto educativo, abordando o objeto de estudo de forma explicativa para a aquisição do conhecimento.
É considerado todo material que tem por objetivo amparar a atividade cognitiva, de modo que o seu conteúdo esteja restrito à transmissão do conhecimento de forma assistemática e não, necessariamente, vinculado ao planejamento pedagógico.
Refere-se a recursos específicos utilizados em um procedimento de ensino, visando à obrigatoriedade do aluno na memorização do conteúdo.
Pode ser qualquer recurso que esteja associado ao contexto educativo, abordando o aluno de forma que ele adquira conhecimento para realização de provas avaliativas.
Em Relação às teorias do desenvolvimento e o processo de aprendizagem, é INCORRETO afirmar que em:
A aprendizagem dota o estudante da capacidade de executar, enquanto o desenvolvimento o dota da habilidade de fazer suas tarefas com desenvoltura e qualidade.
O desenvolvimento e a aprendizagem são forças distintas, dentro do processo educacional, portanto não estabelece mecanismo de complementaridade.
O que a criança aprende é a base fundamental para o seu desenvolvimento dentro do seu ciclo de vida.
O aprendizado vem antes do desenvolvimento, sendo fundamental desde o nascimento da criança.
As práticas pedagógicas são elementos fundamentais para a efetividade dos processos de ensino-aprendizagem, especialmente sob um prisma de: ______________.
Marque a alternativa com os dados adequados para completar corretamente o enunciado:
Seleção e manuseio de livros didáticos
Inclusão, personalização e modernização na educação
Pronto atendimento pedagógico aos discentes e seus familiares
Adequação de técnicas compatíveis com as práticas pedagógicas infantis
Analise as afirmativas a seguir sobre os transtornos e/ou dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita.
I – A dificuldade de aprendizagem está necessariamente ligada a um transtorno, em que essas dificuldades podem vir a partir de fatores como familiar e/ou escola, cultural ou até mesmo advindo de sintomatologia que provocam tais dificuldades do aprender.
II – A dislexia é compreendida como um distúrbio na leitura que afeta diretamente a escrita, em que normalmente é detectado no período de alfabetização da criança, período esse que se inicia o processo de leitura e escrita.
III – A dislexia é compreendida como uma dificuldade que aparece na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, pois faz trocas ou omissões de letras, inverte sílabas, apresenta leitura lenta, dá pulos de linhas ao ler um texto.
IV – A disgrafia vem associada à dislexia, essa é compreendida como uma alteração da escrita frequentemente ligada a problema perceptivo-motor normalmente. O aluno faz trocas e inversões de letras, além disso, está associada a letras mal traçadas e ilegíveis, letras muito próximas e desorganização ao produzir um texto.
Estão CORRETAS as afirmativas:
II e III.
I, II e III.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
III e IV.
A Didática é compreendida pelos autores como disciplina pedagógica que tem como objeto nuclear o processo de ensino aprendizagem. A Didática Geral compreende os aspectos mais amplos da educação, como por exemplo, finalidade, planejamento, avaliação, relação professor-estudante, entre outros. Nos currículos dos cursos de formação de professores há o estudo da Didática Geral e também ________________ que consiste segundo Mizukami (1986) na compreensão dos conteúdos em particular das disciplinas e seu ensino, ou seja, a compreensão sobre como ensinar e como os estudantes aprendem a matéria.
A palavra que completa corretamente a lacuna é:
História da educação.
Filosofia da educação.
Didáticas específicas.
Didáticas particulares.
Nenhuma das alternativas acima.
Documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. A premissa anterior diz respeito à que documento?
Lei de Diretrizes e Bases.
Base Nacional Comum Curricular.
Projeto Político Pedagógico.
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Considere o fragmento abaixo para analisar, em seguida, as alternativas:
-
“Do ensinar à ensinagem – finalidades da docência”. Sabemos que esse é um processo complexo e que é objeto de estudo por interessados no assunto, ao longo da história da Pedagogia. Nesse sentido, analise as seguintes afirmativas, segundo Pimenta (2005).
-
(PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargo. Docência no Ensino Superior. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2005.)
-
1. Na discussão da docência universitária, destacam-se a necessidade de compreender o funcionamento do ensino, fenômeno complexo e em situação, suas funções sociais, suas implicações estruturais e do ensinar como prática social.
2. O ensino exige constantes balanços críticos dos conhecimentos produzidos no seu campo (as técnicas, os métodos, as teorias), para deles se apropriar.
3. Na ensinagem, a ação de ensinar é definida na relação com a ação de aprender, pois, para além da meta que revela a intencionalidade, o ensino desencadeia necessariamente a ação de apreender.
4. O método, na perspectiva da ensinagem, deve pautar-se no modelo unilateral de ensino.
-
Assinale a alternativa CORRETA:
Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
As afirmativas 2 e 3 são falsas.
Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
Somente a afirmativa 4 é falsa.
São considerados objetivos factíveis das seguintes metodologias de aprendizagem: Flipped the Classroom (Aula invertida), Collaborative Learning (Aprendizagem colaborativa), Peer Instruction (Instrução com pares) e TeamBased Learning (Aprendizagem baseada em times):
elaborar estratégias de ensino-aprendizagem pautadas pelo interesse de pesquisa do docente.
ofertar um ensino lúdico e prazeroso como forma de combater a evasão no ensino superior.
aguçar o interesse pelo conhecimento produzido, instigando maior significação à participação ativa dos estudantes na construção e difusão dos conhecimentos cientificamente sistematizados.
formar uma educação que prioriza o estudante como receptáculo das experiências de pesquisas de professores reconhecidos pela competência de suas pesquisas.
superar as insuficiências do processo de ensino-aprendizagem aplicados nas etapas iniciais da educação escolar.
O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos estudantes. O desenvolvimento das capacidades mentais (aprendizagem) do estudante depende do trabalho sistematizado do professor em relação ao planejamento e a condução de suas aulas. Em relação ao planejamento de ensino, verifica-se que o método de ensino
é composto por objetivos, estratégias de ensino e avaliação.
depende de uma concepção de sociedade e do processo educativo, como um todo.
depende das relações profissionais e práticas pedagógicas que se estabelecem na escola.
se refere às estratégias de ensino desenvolvidas nas aulas, tendo em vista a abordagem do conteúdo.
se refere aos recursos didáticos utilizados na prática do planejamento, os quais dependem das concepções pedagógicas do professor.
Para que a atividade em questão tenha efetividade na construção do conhecimento científico, as abordagens apresentadas devem limitar-se a nomeações e manipulações relacionadas a conteúdos apresentados no livro didático.
Certo
Errado
Ao entender que o processo de aprendizagem passa por todos os setores da escola a busca por uma gestão que atenda suas necessidades e anseios tem como aliado o Planejamento Participativo que visa:
Inserir toda a comunidade escolar no debate que conduz às decisões sobre as práticas administrativas e pedagógicas da escola.
Dividir com a família e a comunidade as preocupações geradas no processo de gestão da instituição de ensino.
Permitir que pais, responsáveis e alunos, tenham poder de decisão sobre as práticas pedagógicas da escola.
Permitir que pais, responsáveis e alunos, tenham poder de decisão sobre a aplicação das verbas da escola.
Julgue os itens a seguir em relação ao livro didático.
I.Ajuda a nortear o planejamento do educador.
II.Sugere caminhos e sequências lógicas para a aprendizagem.
III.É um elemento didático e importante ponto de apoio pedagógico.
IV.Ferramenta Pedagógica que substitui o currículo, pois apresenta todos os conteúdos das diretrizes curriculares.
Está CORRETO o que se afirma em:
I, II e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, II, III, apenas.
I, III e IV, apenas.
É muito comum que se usem como sinônimos os termos método, procedimentos, técnicas, recursos, materiais e estratégias. Porém, apesar da semelhança e estreita ligação entre eles, algumas diferenças devem ser consideradas.
Acerca dessas diferenças, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
Primeira Coluna
(1)Método.
(2)Técnica.
(3)Estratégias.
Segunda Coluna
(__)Um conjunto de técnicas de ensino, cuidadosamente organizadas com um fim específico (objetivo).
(__)Um tipo de saber que se aplica, normalmente, com instrumentos e ferramentas úteis ao processo ensino aprendizagem.
(__)Modo de organizar o saber didático, apresentando diversas técnicas e recursos que possibilitem o alcance dos objetivos propostos para a atividade.
A alternativa que corresponde à ordem CORRETA de cima para baixo é:
1, 3, 2.
3, 2, 1.
1, 2, 3.
2, 1, 3.
O processo de aprendizagem vai muito além do que é desenvolvido em sala de aula e até mesmo da instituição de ensino, por se tratar de um processo contínuo, no qual é de fundamental importância a estruturação da relação entre escola e família. Sobre essa afirmação, podemos dizer que:
Uma boa relação estabelecida entre família e escola possibilita o controle constante de suas práticas em relação ao processo de aprendizagem do estudante.
A busca pelo desenvolvimento do estudante deve gerir a relação entre família e escola, levando para a prática letiva o contexto familiar e a família para a escola.
A família inserida no contexto da instituição se une ao restante da comunidade escolar para defender os direitos sociais de seus membros.
A aproximação entre família e escola permite que as questões de um desses segmentos se torne problema dos dois e incentiva a colaboração entre eles.
A escola que permite a aproximação da família com a escola assume papel fundamental na luta pelos direitos da comunidade na qual se insere.
Pesquisas no campo educacional apontam que para o enfrentamento da cultura de fracasso escolar no Brasil se faz necessário:
-
1. Criar políticas educacionais que promovam tanto o acesso quanto a permanência na escola e garantam a aprendizagem dos estudantes.
2. Elaborar políticas públicas voltadas à formação continuada dos docentes.
3. Investir tanto na estrutura física quanto humana das escolas públicas.
4. Criar espaços educacionais para atender exclusivamente os estudantes com dificuldades de aprendizagens, segregando-os dos demais estudantes que avançam em seus estudos.
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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
No desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, muitos são os fatores que influenciam no sucesso que se tem, ou não, na busca pelos objetivos traçados dentro de cada conteúdo. Nesse sentido destacamos o papel das atividades pedagógicas, as quais podemos atribuir a função de:
Averiguar se o aluno adquiriu os conhecimentos que o professor ofereceu em suas aulas.
Proporcionar o exercício das aprendizagens desenvolvidas, levando o estudante a um processo de reflexão que aguça a criatividade e estimula pensamento crítico.
Medir o nível de conhecimento do aluno, analisando se este está, ou não, preparado para um processo avaliativo.
Incrementar as aulas para que elas não fiquem muito monótonas.
A areia é um excelente material para as crianças brincarem e aprenderem sobre texturas, formas, volume, capacidade dos recipientes e se relacionarem com a natureza entre si. Contudo, como no caso de qualquer objeto, material ou substâncias ofertadas as crianças, são precisos alguns cuidados para manter a sua segurança. Neste caso, assinale a alternativa correta em relação aos cuidados com a areia disponibilizada para as crianças.
Os tanques de areia precisam estar localizados em ambientes com sombreamento, evitando a exposição da areia ao sol.
O zelador ou outro profissional deverá rastelar a areia diariamente, para que os grãos sejam revolvidos, trazendo-se para a superfície a parte submersa. Dessa forma a areia contida no tanque será exposta ao sol, para matar as bactérias, larvas e fungos que proliferam na umidade.
A areia deve ser misturada com cal periodicamente, com o objetivo de matar as bactérias e os fungos que podem ocasionar lesões às crianças.
A areia deve ser de origem conhecida e analisada a cada dose meses.